時(shí)間：2018-05-02 21:11:21來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子寫作業(yè)慢，而且還拖拉好像是每個(gè)家庭難念的經(jīng)，不過為什么孩子會寫作業(yè)拖拉呢，孩子寫作業(yè)特別的慢是怎么回事呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦?
我們很多家長都有這樣地經(jīng)驗(yàn)：孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉，摳摳橡皮，咬咬筆桿，本來二十分鐘的作業(yè)愣是要寫兩個(gè)小時(shí)!有的爸爸媽媽表示，威逼利誘各種招數(shù)都用上了，還是不起作用。解決孩子寫作業(yè)拖拉問題是有方法的，你知道嗎?
低年級的孩子一般是因?yàn)樯碓颍∪鉀]有發(fā)育好，大腦中相關(guān)的前額葉皮層功能不完善，相對來說寫字慢、讀題慢。這是正常現(xiàn)象，家長無需著急。
其他的拖延情況都和父母有關(guān)系。拖延大部分是因?yàn)楹ε拢ε虏粫觯ε麓疱e(cuò)，害怕寫的不好爸爸媽媽批評……這種潛意識里的害怕是怎么造成的呢?
家長在陪孩子寫作業(yè)這件事情上承擔(dān)的角色很重要!
很多媽媽陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候眼睛總是盯著孩子的作業(yè)本，“你看你看，這個(gè)字寫的歪歪扭扭的，寫出格子了，擦了重寫!”、“這道題又算錯(cuò)了，講了多少遍，怎么還錯(cuò)!”、“快寫，寫完了再玩，再不好好寫你就出去吧!”有的家庭甚至發(fā)展到全家總動員，開始批評孩子。最后發(fā)展成孩子含著眼淚滿臉委屈的寫作業(yè)，爸爸媽媽板著臉對著孩子生氣。
你看，寫作業(yè)那么小的一件事情卻引發(fā)了那么可怕的后果，這種情況下孩子還愿意寫作業(yè)嗎?以后這個(gè)孩子可能都會非常厭惡寫作業(yè)這件事。試想一下，如果你工作的時(shí)候，有個(gè)人一直在旁邊監(jiān)督你、催促你，你的工作效率會高嗎?
我們要做的就是幫孩子把這些害怕都消除掉，給孩子一個(gè)輕松的寫作業(yè)的環(huán)境。
在孩子寫作業(yè)之前，先征求孩子的意見：你要不要媽媽坐在旁邊陪你?一般一二年級的孩子需要陪伴，四年級之后的孩子就不需要陪了。也有的孩子會有選擇性地讓你陪。
案例：比如我兒子，每次寫生字和數(shù)學(xué)的時(shí)候都會主要叫我坐在他旁邊，做英語的時(shí)候，他就會和我說：媽媽，你別幫我，我自己做!我就點(diǎn)點(diǎn)頭走開。因?yàn)樗麑τ⒄Z非常自信，而寫生字和數(shù)學(xué)的時(shí)候他可能需要我的幫助。這種時(shí)候，尊重孩子就好。
一定要避免成為監(jiān)工，像朋友一樣坐在他身邊就好。
孩子做作業(yè)的過程中，會出現(xiàn)書寫不規(guī)范、作業(yè)不會做、做錯(cuò)等等問題，家長切勿著急指責(zé)。
對于字寫的不漂亮這樣的問題沒有必要糾結(jié)，如果你一直要求孩子擦掉重寫，孩子就會產(chǎn)生挫敗感而不愿意寫，一般這種時(shí)候，可以不動聲色的觀察，在他寫的漂亮的時(shí)候鼓勵表揚(yáng)他。孩子對鼓勵是很受用的，他會想寫得更漂亮。我兒子現(xiàn)在每次寫完，都會主動問我哪個(gè)字漂亮，哪個(gè)字不夠漂亮，主動要求把不漂亮的字擦掉重寫。
孩子作業(yè)做錯(cuò)了，也不要過分著急。比如孩子數(shù)學(xué)不會做，先鼓勵他動動腦筋再想想，如果他還是不會，教他怎么解題，讓他照著做一遍就好。不用非要讓孩子做很多遍，向你證明他真的會了。但是家長要做到心里有數(shù)，有的錯(cuò)誤是筆誤，改過來就好，有的是孩子完全不會，是我們教他的，這種情況周末的時(shí)候，我們可以把孩子的數(shù)學(xué)書拿過來備備課，給孩子再講講，抽出5分鐘，讓孩子再做兩道舉一反三的題夯實(shí)一下。以后學(xué)校還會有小考大考，幾次下來這個(gè)知識點(diǎn)基本也就掌握了。
除了害怕，寫作業(yè)拖延還有一種情況就是孩子有逆反心理，有意拖延。我們有的家長對孩子非常嚴(yán)格，每次寫完作業(yè)，只要還有時(shí)間，總是會給孩子布置一些額外的作業(yè)。幾次下來，孩子就會產(chǎn)生逆反心理，就學(xué)會了拖延，每次都故意把作業(yè)拖到十點(diǎn)半，讓你不能給它多出題。額外的東西孩子是非常抗拒的!我們應(yīng)該尊重孩子的天性，給他留足夠玩和休息的時(shí)間。孩子內(nèi)心的需求得到滿足了，上課和老師的配合會更好，聽課認(rèn)真，作業(yè)完成的好，獲得表揚(yáng)，這樣就產(chǎn)生良性循環(huán)了。
當(dāng)然，擺正我們的心態(tài)之外，我們還可以幫助孩子掌握一些時(shí)間管理的方法，比如和孩子一起制度時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。尤其是對于小學(xué)高年級的孩子，家長要學(xué)會放手，幫助孩子合理地安排自己的時(shí)間，獲得更多的樂趣。
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