時間：2019-01-10 15:34:16來源：本站整理作者：yj點擊：
根據數據顯示現在多動癥的患者的比例越來越高，如果孩子患了多動癥，要需要花費很多時間和精力去引導。那么孩子有多動癥該怎么引導他們學習呢。下面小編就來和大家說一說。
沒有辦法專注：兒童多動癥最明顯的征兆就是沒辦法專注在某件事情上，因為他太過好動，所有的事情都可以吸引他的注意，所以沒辦法只專注在一件事情上。
總是動來動去：孩子通常都會有很多的精力，但過動癥的兒童是會持續的動來動去，很少或根本沒有停止的時候，這是判斷過動癥的一個方式。
很難控制行動：多動癥的兒童對于排隊、遵守規則、分享、保持坐好、抵制誘惑等行為有障礙，因此他們比一般的兒童更容易發生意外。
非常喜愛講話：過動癥的小孩非常愛講話，所以他很愛插嘴、打斷別人，問題還沒問完就脫口說出答案，而且還常常說話很過分、很極端。
很難眼神接觸：很多小孩都有眼神接觸的障礙，但這也可以當成過動癥的判斷之一，當然還要結合其他的征兆一起來做判斷。
難做靜態活動：因為多動癥的兒童很難持續的坐在位置上不要離開，所以對于一些比較靜態的活動他都沒辦法參與，像看書或是猜謎。
非常容易健忘：小孩有時候會忘記事情或是東西不見了，但這對多動癥的兒童來說，這是一個長期會發生的問題，因為他沒辦法專注在一件事上，馬上就會被別的事物吸引。
很難堅持到底：多動癥的兒童做事情都很容易拖延，而且無法堅持做完功課、家務，或是其他事情，他太容易就又分心到另一件事情上了。
非常粗心大意：多動癥的兒童沒辦法注意細節，所以他們很常不小心犯錯，尤其是在學校功課或是其他活動上，都很容易發現他的粗心大意。
常常坐立不安：多動癥的兒童根本坐不住，所以當他被強迫要坐在椅子上時，他就會顯得坐立不安、焦躁、手腳不斷的扭來扭去。
心理治療。主要有行為治療和認知行為治療兩種方式。患者同伴關系不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行為予以正性或負性強化，使患者學會適當的社交技能，用新的有效的行為來替代不適當的行為模式。
藥物治療。藥物能改善注意缺陷，降低活動水平，在一定程度上提高學習成績，短期內改善患者與家庭成員的關系。一般使用中樞興奮劑，一線治療藥物，目前國內主要是哌甲酯及其控釋片。哌甲酯，低劑量有助于改善注意力，高劑量能夠改善多動、沖動癥狀，減少行為問題。
行為管理和教育。教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。
針對父母的教育和訓練。給父母提供良好的支持性環境，讓他們學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。
設定合理目標：不能期望多動癥的孩子可以和其他小孩達到一樣的目標，必須了解他的優缺點，然后設定富挑戰性又可以完成的目標，比如說規定他在一定的時間內完成作業。
給予贊美鼓勵：孩子都喜歡被贊美和鼓勵，當然有學習障礙的小孩也是一樣。多動癥兒童會為了得到父母或老師的贊美，而努力完成任務，贊美會讓他們有自信，更快完成工作。
建立獎勵方式：雖然這很像是賄賂，但孩子會希望看到他的積極努力可以換來什么獎勵，這可以鼓勵他們更積極完成父母期望他做的事情。
例行作業時間：多動癥兒童對有組織、計劃性的做事有障礙，所以規定他每天有例行的學校作業時間，可以幫助他專注，而且讓他的心靈可以暫時遠離手上的事情，獲得休息。
和老師多溝通：多和孩子的老師溝通、互動，這樣你和老師都可以更了解孩子的進步，而且，多動癥兒童的作業一定也沒辦法和其他人一樣，多和老師溝通才能幫助孩子學習。
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