時(shí)間:2017-12-05 09:54:42來(lái)源:本站整理作者:wsl點(diǎn)擊:
和孩子一起玩什么玩具比較好,孩子適合什么類(lèi)型的玩具呢?我們?cè)谂愫⒆油娴臅r(shí)候會(huì)滿(mǎn)足孩子很多方面對(duì)玩具的要求,但是店子里面的玩具那么多怎么才能滿(mǎn)足孩子對(duì)玩具的需求呢,八寶網(wǎng)小編就來(lái)為大家?guī)?lái)了關(guān)于孩子玩玩具的推薦,一起來(lái)看看吧。
給孩子挑玩具時(shí),家長(zhǎng)就開(kāi)始犯愁:“哪些玩具適合我家寶寶?益智玩具能讓孩子變聰明嗎?”
玩具之所以能夠讓孩子變聰明,因?yàn)樵谕娴倪^(guò)程中激發(fā)了孩子的某方面的能力。
哪些玩具能讓孩子變聰明,主要從兩點(diǎn)考慮:
玩法不單一的玩具
玩法單一的玩具對(duì)孩子吸引力比較短,還可能限制孩子思維的發(fā)展。
沒(méi)有固定玩法的玩具對(duì)孩子的想象力和創(chuàng)造力更有幫助,最典型的代表是各種球類(lèi)。
球孩子可以拍打,鍛煉手眼協(xié)調(diào)、手部的控制力和眼睛注視能力。可以用腳踢,鍛煉下肢與全身的協(xié)調(diào)能力。
與小朋友拋接球、滾球、踢球,培養(yǎng)協(xié)作、互動(dòng)、遵守游戲規(guī)則等社會(huì)行為。

吸引孩子參與的玩具
運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)大腦發(fā)育的好方式,能讓孩子的大腦真正吸收到能量。
孩子的思維屬于直覺(jué)行動(dòng)思維,只有動(dòng)手體驗(yàn)、感受,孩子才能想象和思考。
能吸引孩子參與、動(dòng)手體驗(yàn)的的典型玩具就是手工類(lèi)玩具。
孩子將積木連在一起后就想象成火車(chē),接著將其他部件加上,構(gòu)造成一列有車(chē)頭、有煙囪、車(chē)廂的火車(chē)。
如果孩子不主動(dòng)參與操作,那么這些積木僅僅就是不同顏色的木頭而已。
小編推薦一些玩具和玩法, 這些玩具來(lái)源于生活中的日用品。
這是開(kāi)發(fā)孩子大腦的第一步,也是生命早期需要給予鍛煉的一種能力。
腦細(xì)胞之間的交流源于孩子早期所接受的感官刺激,包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等,這是奠定孩子IQ的基礎(chǔ)。
彩色棉花糖

各種可以涂色的生活用品可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單、有用的玩具了。
孩子認(rèn)識(shí)的東西并不多,但色彩鮮艷的圖畫(huà)總能吸引孩子的注意。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些棉花糖,如圖在棉花糖上畫(huà)上各種顏色的可愛(ài)表情,鼓勵(lì)孩子幫助家長(zhǎng):
幫媽媽拿一個(gè)紅色的棉花糖吧?
哪顆棉花糖是憤怒的表情呢?你可以幫助爸爸?
這樣孩子不僅認(rèn)識(shí)了各種顏色,還了解了不同表情背后的情緒。

如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子自制力不足而吃掉棉花糖,可以選擇用石頭作為畫(huà)板。
簡(jiǎn)單的圖畫(huà),包括數(shù)字、字母、動(dòng)物和天氣圖標(biāo)等,這些對(duì)孩子的視覺(jué)和觸覺(jué)等發(fā)育都有好處。
玩法不固定,家長(zhǎng)不要限制孩子的想象力。
但需要注意的是,孩子喜歡咬或扔玩具,家長(zhǎng)一定要做好陪伴,防止危險(xiǎn)發(fā)生。
激發(fā)感知力的玩具還有樂(lè)器、黑白卡、搖鈴等,只要顏色鮮艷、觸感特殊、能發(fā)聲都可考慮。
德國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)研究證明:運(yùn)動(dòng)能夠激活腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子,這種物質(zhì)能夠促進(jìn)掌管記憶力和邏輯等高層次學(xué)習(xí)能力的大腦神經(jīng)元。
愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明,這句話(huà)是有道理的。
提升孩子的運(yùn)動(dòng)能力,包括肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性、肌肉力量等。
玩具車(chē)

玩具車(chē)可以變換多種玩法,家長(zhǎng)同時(shí)為孩子多準(zhǔn)備幾輛,不需要太大,如圖小型的玩具車(chē)也能玩出花樣。
家長(zhǎng)可在沙發(fā)或是地板上畫(huà)出道路,讓孩子手扶著玩具車(chē)順著道路向前推行。
道路可以畫(huà)長(zhǎng)一些,這樣孩子走的路程更長(zhǎng),推行向前的過(guò)程能鍛煉孩子的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。

家長(zhǎng)可以利用不同的日用品給道路增加更多有趣的場(chǎng)景,比如廢棄的卷紙軸就是天然的橋洞。
提升運(yùn)動(dòng)能力的玩具:各種球類(lèi)、積木、串珠子、橡皮泥等。
想象力豐富的孩子,在面對(duì)問(wèn)題時(shí)思路和想法更多,敢于創(chuàng)新。
愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!?/p>
由此可見(jiàn),培養(yǎng)孩子的想象力也是很關(guān)鍵的。
百變木勺

百變木勺,也就是把吃飯的木勺當(dāng)做玩具。
為了讓木勺更具吸引力,需要對(duì)它進(jìn)行改裝,這個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參與。
孩子給木勺粘頭發(fā)或衣服的過(guò)程,不僅需要孩子充分發(fā)揮想象力和善于觀(guān)察日常生活,還考驗(yàn)孩子手部的肌肉力量和手眼協(xié)調(diào)能力。
一個(gè)個(gè)可愛(ài)的木勺完成以后,就是需要家長(zhǎng)和孩子多開(kāi)發(fā)玩法的時(shí)候啦!
堂媽不止一次推薦過(guò)角色扮演游戲,不少家長(zhǎng)反映,我家孩子不喜歡和爸爸媽媽玩啊,她寧可對(duì)洋娃娃自言自語(yǔ)。
其實(shí),角色扮演不一定是家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面“演戲”,可以利用玩具、繪本等其他媒介。
百變木勺就是進(jìn)行角色扮演的好的媒介。
裝飾木勺的時(shí)候,家長(zhǎng)提前講好:“這個(gè)木勺穿了裙子,是媽媽?!薄斑@個(gè)木勺是寶寶的小伙伴?!?/p>
孩子被打了不敢還手或孩子不喜歡分享玩具,家長(zhǎng)就可以用木勺和孩子玩角色扮演啦!
和親手制作的木勺玩游戲,孩子的興趣和投入度會(huì)更高呢!
開(kāi)拓想象力的玩具:積木、橡皮泥、拼圖等。
面對(duì)市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)上琳瑯滿(mǎn)目的玩具,哪些玩具能真正開(kāi)發(fā)孩子智力,家長(zhǎng)挑花了眼。
來(lái)來(lái)來(lái),先和孩子玩玩以上這些自制玩具,深入了解孩子的興趣,加上家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,然后挑選適合孩子的玩具吧!

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