時(shí)間：2017-12-05 09:54:42來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
和孩子一起玩什么玩具比較好，孩子適合什么類(lèi)型的玩具呢?我們?cè)谂愫⒆油娴臅r(shí)候會(huì)滿(mǎn)足孩子很多方面對(duì)玩具的要求，但是店子里面的玩具那么多怎么才能滿(mǎn)足孩子對(duì)玩具的需求呢，八寶網(wǎng)小編就來(lái)為大家?guī)?lái)了關(guān)于孩子玩玩具的推薦，一起來(lái)看看吧。
給孩子挑玩具時(shí)，家長(zhǎng)就開(kāi)始犯愁：“哪些玩具適合我家寶寶?益智玩具能讓孩子變聰明嗎?”
玩具之所以能夠讓孩子變聰明，因?yàn)樵谕娴倪^(guò)程中激發(fā)了孩子的某方面的能力。
哪些玩具能讓孩子變聰明，主要從兩點(diǎn)考慮：
玩法不單一的玩具
玩法單一的玩具對(duì)孩子吸引力比較短，還可能限制孩子思維的發(fā)展。
沒(méi)有固定玩法的玩具對(duì)孩子的想象力和創(chuàng)造力更有幫助，最典型的代表是各種球類(lèi)。
球孩子可以拍打，鍛煉手眼協(xié)調(diào)、手部的控制力和眼睛注視能力。可以用腳踢，鍛煉下肢與全身的協(xié)調(diào)能力。
與小朋友拋接球、滾球、踢球，培養(yǎng)協(xié)作、互動(dòng)、遵守游戲規(guī)則等社會(huì)行為。
吸引孩子參與的玩具
運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)大腦發(fā)育的好方式，能讓孩子的大腦真正吸收到能量。
孩子的思維屬于直覺(jué)行動(dòng)思維，只有動(dòng)手體驗(yàn)、感受，孩子才能想象和思考。
能吸引孩子參與、動(dòng)手體驗(yàn)的的典型玩具就是手工類(lèi)玩具。
孩子將積木連在一起后就想象成火車(chē)，接著將其他部件加上，構(gòu)造成一列有車(chē)頭、有煙囪、車(chē)廂的火車(chē)。
如果孩子不主動(dòng)參與操作，那么這些積木僅僅就是不同顏色的木頭而已。
小編推薦一些玩具和玩法， 這些玩具來(lái)源于生活中的日用品。
這是開(kāi)發(fā)孩子大腦的第一步，也是生命早期需要給予鍛煉的一種能力。
腦細(xì)胞之間的交流源于孩子早期所接受的感官刺激，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，這是奠定孩子IQ的基礎(chǔ)。
彩色棉花糖
各種可以涂色的生活用品可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單、有用的玩具了。
孩子認(rèn)識(shí)的東西并不多，但色彩鮮艷的圖畫(huà)總能吸引孩子的注意。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些棉花糖，如圖在棉花糖上畫(huà)上各種顏色的可愛(ài)表情，鼓勵(lì)孩子幫助家長(zhǎng)：
幫媽媽拿一個(gè)紅色的棉花糖吧?
哪顆棉花糖是憤怒的表情呢?你可以幫助爸爸?
這樣孩子不僅認(rèn)識(shí)了各種顏色，還了解了不同表情背后的情緒。
如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子自制力不足而吃掉棉花糖，可以選擇用石頭作為畫(huà)板。
簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，包括數(shù)字、字母、動(dòng)物和天氣圖標(biāo)等，這些對(duì)孩子的視覺(jué)和觸覺(jué)等發(fā)育都有好處。
玩法不固定，家長(zhǎng)不要限制孩子的想象力。
但需要注意的是，孩子喜歡咬或扔玩具，家長(zhǎng)一定要做好陪伴，防止危險(xiǎn)發(fā)生。
激發(fā)感知力的玩具還有樂(lè)器、黑白卡、搖鈴等，只要顏色鮮艷、觸感特殊、能發(fā)聲都可考慮。
德國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)研究證明：運(yùn)動(dòng)能夠激活腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子，這種物質(zhì)能夠促進(jìn)掌管記憶力和邏輯等高層次學(xué)習(xí)能力的大腦神經(jīng)元。
愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子更聰明，這句話(huà)是有道理的。
提升孩子的運(yùn)動(dòng)能力，包括肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性、肌肉力量等。
玩具車(chē)
玩具車(chē)可以變換多種玩法，家長(zhǎng)同時(shí)為孩子多準(zhǔn)備幾輛，不需要太大，如圖小型的玩具車(chē)也能玩出花樣。
家長(zhǎng)可在沙發(fā)或是地板上畫(huà)出道路，讓孩子手扶著玩具車(chē)順著道路向前推行。
道路可以畫(huà)長(zhǎng)一些，這樣孩子走的路程更長(zhǎng)，推行向前的過(guò)程能鍛煉孩子的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。
家長(zhǎng)可以利用不同的日用品給道路增加更多有趣的場(chǎng)景，比如廢棄的卷紙軸就是天然的橋洞。
提升運(yùn)動(dòng)能力的玩具：各種球類(lèi)、積木、串珠子、橡皮泥等。
想象力豐富的孩子，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)思路和想法更多，敢于創(chuàng)新。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>
由此可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的想象力也是很關(guān)鍵的。
百變木勺
百變木勺，也就是把吃飯的木勺當(dāng)做玩具。
為了讓木勺更具吸引力，需要對(duì)它進(jìn)行改裝，這個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參與。
孩子給木勺粘頭發(fā)或衣服的過(guò)程，不僅需要孩子充分發(fā)揮想象力和善于觀(guān)察日常生活，還考驗(yàn)孩子手部的肌肉力量和手眼協(xié)調(diào)能力。
一個(gè)個(gè)可愛(ài)的木勺完成以后，就是需要家長(zhǎng)和孩子多開(kāi)發(fā)玩法的時(shí)候啦!
堂媽不止一次推薦過(guò)角色扮演游戲，不少家長(zhǎng)反映，我家孩子不喜歡和爸爸媽媽玩啊，她寧可對(duì)洋娃娃自言自語(yǔ)。
其實(shí)，角色扮演不一定是家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面“演戲”，可以利用玩具、繪本等其他媒介。
百變木勺就是進(jìn)行角色扮演的好的媒介。
裝飾木勺的時(shí)候，家長(zhǎng)提前講好：“這個(gè)木勺穿了裙子，是媽媽?！薄斑@個(gè)木勺是寶寶的小伙伴?！?/p>
孩子被打了不敢還手或孩子不喜歡分享玩具，家長(zhǎng)就可以用木勺和孩子玩角色扮演啦!
和親手制作的木勺玩游戲，孩子的興趣和投入度會(huì)更高呢!
開(kāi)拓想象力的玩具：積木、橡皮泥、拼圖等。
面對(duì)市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)上琳瑯滿(mǎn)目的玩具，哪些玩具能真正開(kāi)發(fā)孩子智力，家長(zhǎng)挑花了眼。
來(lái)來(lái)來(lái)，先和孩子玩玩以上這些自制玩具，深入了解孩子的興趣，加上家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，然后挑選適合孩子的玩具吧!
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