時間：2017-12-03 10:21:26來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子做不好手工，往往是爸爸媽媽來代勞，然而久而久之就變成了家長的任務了。不過既然兒童手工這么沒意思，是不是很有必要要取消掉呢，孩子做手工有什么好處呢，一起來和八寶網小編來學習一下吧
——真不能!
“就不能取消這些手工作業(yè)，或者就在學校里玩玩兒，讓辛苦工作的家長歇口氣么?”
當然不能!手工作業(yè)作為全世界幼兒園乃至小學老師們統(tǒng)一的堅持，對孩子的好處比你想象的要多得多——
做手工讓孩子更聰明
手工制作需要孩子調動所有的感官，不僅是左右手的協(xié)調，還有手與腦的配合。不但可以促進孩子手眼協(xié)調、身手敏捷，更能刺激大腦對應部分的聯(lián)結反應，進而提升全腦智力的開發(fā)。
帶給孩子創(chuàng)造力與自信心
孩子會在手工的過程中養(yǎng)成細心觀察周圍事物的習慣，并在制作過程中盡情地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣的活動可以很好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
而完成和展示手工作業(yè)，也能給孩子成就感和自信心，這種自信對孩子的成長是很有益的。
增加親子情感
和孩子一起將幻想照進現(xiàn)實，完成各種創(chuàng)作，本就是一段溫暖、美好的親子時光。而在手工制作過程中，需要多方面的配合，特別是與人的配合，通過合作、動手制作的過程，會使孩子更懂得與人溝通、換位思考，增進親子感情的同時，還能促進孩子交往能力的發(fā)展。
3-4歲(小班)
孩子在這個年齡段處于好奇和好動的狀態(tài)，對手工工具材料充滿興趣，操作大部分是以模仿為主。
建議：你可以用游戲的口吻，同孩子邊玩邊做。做好分工，進行示范，讓孩子完成力所能及的部分。
目標：鍛煉孩子的思維，發(fā)展手的小肌肉靈活和協(xié)調性。
4-5歲(中班)
孩子開始把生活中直接感知的東西，通過手工表現(xiàn)出來。他們已經能剪出較整齊的形狀，可以用泥制作水果、動物、人，也可用廢舊物做些自己喜愛的玩具了。
建議：這一時期的手工作業(yè)，家長可以為孩子準備充分的手工材料，允許孩子按自己的想象去制作，減少干涉。
目標：給孩子創(chuàng)作的自由，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力。
5-6歲(大班)
孩子生活經歷比以前豐富，大腦功能不斷趨向成熟，手的小肌肉群得到進一步的發(fā)育，他們能夠比較完整地表現(xiàn)物體的主要部分，剪、折、貼的技能也逐步提高。
建議：一般來說，這時孩子的手工作業(yè)已經可以獨立完成，但如果遭遇實在解決不了的難題，家長要給予指導。
目標：給予孩子成就感，引導孩子樹立自信與積極的心態(tài)。
也許你只是缺了些前期準備
仔細看看家長的抱怨，會發(fā)現(xiàn)，做手工本身并不是大家的“槽點”。更多的抱怨在于材料和工具的準備——
“大晚上出去撿葉子”“滿街去買皺紋紙”“臨時上哪兒去給她做個房子……”
如果一開始就準備好你家的手工包、材料包，那么無論是學校的手工作業(yè)，還是孩子突發(fā)奇想的創(chuàng)作欲望，都能得到更好的滿足了。
而提前了解孩子的課程，利用周末將準備工作前置，也能讓手工作業(yè)變得更簡單。
寶寶做手工常用手工工具包、材料包內容。
(1)常用手工工具包
顏料及筆刷
水彩筆
蠟筆
剪刀、美工刀
尺子、圓規(guī)
膠水、膠帶
針線
熱熔膠
(2)常用手工材料包
皺紋紙卡紙
無紡布
橡皮泥
牙膏盒、月餅盒
易拉罐、飲料瓶
一次性盤子
杯子
樹葉
包裝紙
廢舊玩具
各種豆類
沒有哪位老師希望手工作業(yè)變成家長作業(yè)，更多的老師們希望的，是“手工作業(yè)=親子作業(yè)”。愿大家都能走出“手工作業(yè)”的陰影，和孩子一起享受充滿創(chuàng)意與成長的“親子作業(yè)”時光。
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