時間：2017-11-21 17:36:12來源：本站整理作者：liliang點(diǎn)擊：
其實圈養(yǎng)孩子沒有任何好處。讀再多的繪本、教再多的知識，都不如花時間帶孩子走出家門，增長見識，看看這個世界是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的，看看形形色色的人，受益的也絕不僅僅是孩子如何玩游戲。下面八寶網(wǎng)的小編為大家分享怎么讓孩子玩過家家游戲，孩子如何玩“過家家游戲”，倒是像一面鏡子，管中窺豹般反映出他的認(rèn)知能力、觀察能力、社交能力等，以及反映出孩子對父母、對老師、對環(huán)境的印象與喜惡。
1歲半的時候，拿著勺子假裝給毛絨玩具喂食物;
2歲時，學(xué)著爸爸媽媽在玩具廚房里切菜做飯、開始假裝過生日吹蠟燭;
2歲半時，過家家時開始要求父母配合，一定要喊他的“假名”;
再大一些，開始像小豬佩奇一樣，學(xué)著扮演各種職業(yè)角色、扮演父母……
可以說，過家家這件事，貫穿了小朋友們學(xué)齡前大部分的游戲時光。受益于過家家游戲，他們從中鍛煉自己的精細(xì)動作、語言能力、看事看人的角度，等到長大一些，通過過家家，他們還會因此而學(xué)會同理心，以及表達(dá)自己的感受和態(tài)度。
父母通過觀察孩子扮演的成年人角色(比如幼兒園老師或者父母本身)，也可以反觀出他生活中遇到的挑戰(zhàn)和問題。
過家家促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展
過家家游戲就是我們俗稱的過家家。在過家家游戲的過程中，孩子會把物體和行為轉(zhuǎn)化為標(biāo)志和符號，它對孩子的認(rèn)知能力發(fā)展主要有三個重要方面的促進(jìn)：
智力的發(fā)展 - 認(rèn)識事物以及背后的聯(lián)系和運(yùn)行規(guī)則;
社交能力 - 洞察自己以及對方的情感和心理;
創(chuàng)造力 - 通過想象力展現(xiàn)出來，并且加入即興創(chuàng)作;
除此以外孩子還會運(yùn)用到談判能力、語言發(fā)展、解決問題以及達(dá)成目標(biāo)的能力。
在過家家游戲中，孩子會把在生活中觀察到的事情在內(nèi)化之后重新展現(xiàn)出來，這也就意味著我們可以運(yùn)用這個方式去試圖解決孩子在生活中遇到的一些困難，比如最近熱議的幼兒園虐童事件，我們就可以通過扮演“老師和學(xué)生”的游戲知道孩子在幼兒園大概都經(jīng)歷了什么事情，除此以外兒童性侵也可以通過過家家游戲暴露端倪。
它還可以讓孩子在安全情況下去探索不同的東西，比如使用煤氣灶做飯或者修理汽車等等，滿足孩子的好奇心。
過家家游戲要玩好，關(guān)鍵點(diǎn)是體驗和感知生活
因為過家家游戲是調(diào)取孩子的生活經(jīng)歷以及二次創(chuàng)造，所以游戲的豐富程度以及游戲有趣程度就完全取決于孩子的經(jīng)歷和體驗感受，要把這個游戲玩好、利用好，關(guān)鍵點(diǎn)有兩個：
1. 豐富的生活體驗
如果孩子的生活是單調(diào)以及重復(fù)的，沒有豐富的輸入，就很難要求孩子有創(chuàng)造性的輸出。
這就是事實性知識的重要性——它是孩子認(rèn)知發(fā)展的糧食，大量的、多元的、持續(xù)地輸入提供給孩子豐富的素材和工具。
△逛超市，也許是孩子最感興趣的生活場景之一
最近看鳥居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》，里面說到：“孩子是從實際的知識出發(fā)，迅速在大腦中形成對事物的印象，最后擴(kuò)展為幻想的?！?/p>
所以只要有機(jī)會，盡量讓孩子接觸不一樣的事物、去不一樣的場所體驗生活。
各種場所包括：
臟亂的菜場、存取錢的銀行、探病的醫(yī)院、路上經(jīng)過的工地、購物超市、牙科診所、寵物店、面包店、餐廳、停車場、公園、消防局、汽車站等等。
各種事件包括：
超市買菜、環(huán)衛(wèi)修建樹木、垃圾站運(yùn)載垃圾、工人施工、工程車工作、使用各種交通工具(的士、地鐵、火車、巴士、飛機(jī)、船)、看醫(yī)生、洗菜做飯、購物、洗澡、停車、劃船、穿鞋、上廁所、捶背按摩、廣場舞、刷火鍋等等。
只要是有機(jī)會，遇到任何孩子沒有看過的或者沒去過的，只要在安全的情況下我都會讓廣廣觀察，耐心解釋。
其實生活中很多場景都可以用來玩“過家家”，比如說，涮火鍋的游戲就非常適合用來認(rèn)識蔬菜。
有些事件，特別是孩子第一次接觸的，我會抓住機(jī)會跟廣廣一一解釋，生活是大百科，孩子可以從生活中學(xué)習(xí)到非常多的東西。
某次在游樂場看到有工人在修建樹枝，我立刻蹲下來跟廣廣一起觀察。雖然是很小的事情，但是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中觀察生活，給他講原委，對孩子來說非常重要。
還有一次游樂場，有兩個姐姐和一個大哥哥跟廣廣一起玩，可是玩著玩著一個大姐姐哭了，雙手捂著臉。我和廣廣站在跟前，我問他：“姐姐哭了，很難過，你看姐姐兩只手捂著臉，姐姐哭了怎么辦?”廣廣想了好一陣，走過去輕輕拍了拍姐姐。雖然他沒有說出什么安慰的話，但我想在真實的生活場景中體察他人的情緒，這已經(jīng)是情商教育的最好方式之一了。
再舉一個例子。上禮拜我要去銀行辦事，時間有點(diǎn)趕，本來是不想帶廣廣的，但是轉(zhuǎn)念一想，我得把他帶著，因為廣廣沒去過。所以那天我們帶著廣廣去銀行，我們看了存取款機(jī)器、阿姨叔叔辦業(yè)務(wù)，我給他解釋了我們?yōu)槭惨ャy行，我們可以在銀行做什么。
把豐富多彩的生活展現(xiàn)給孩子，而不是讓他只看到游樂場、家和幼兒園等有限的地方。 這樣，他會對繪本中更多的場景有熟悉感，也會在過家家的游戲中，有更多可以發(fā)揮的素材。
總而言之，不是聰明的孩子更擅長玩過家家游戲，而是生活體驗豐富的孩子，對過家家會更感興趣、玩得“更好”。
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