時間：2017-11-29 09:13:04來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子犯錯后應該怎么懲罰，怎么處罰孩子會比較好一點。我們看到孩子犯錯后都會特別的生氣，但是，孩子犯錯后我們總不至于干瞪眼，但是懲罰過重又不太好，那么對于犯錯的孩子，我們應該怎么做會好一點呢，八寶網小編為大家帶來了關于孩子犯錯后的正確懲罰方法。
懲罰孩子也講究天時、地利、人和，如果孩子犯錯是以下這些情況，家長先不要懲罰孩子。
● 孩子能力不夠
孩子不小心摔了杯子或吃飯比較慢，這種情況不建議懲罰孩子。
這是孩子成長必然經歷的過程，或孩子能力還沒有達到而已，冒然懲罰孩子無益于成長，家長只要耐心引導就好啦。
● 孩子不知情
家長沒告訴孩子要怎么做，然后孩子做錯了，這種情況下懲罰不合適。
孩子很多事情不知道，所以有些錯誤是在無意識中犯下的。第一次犯下無意識錯誤，家長不妨先予以警告。上來就粗暴地懲罰，對孩子不公平。
● 家長犯同樣錯誤
孩子為人處世多從模仿家長開始，孩子的一言一行跟家長的行為有直接關系。
如果孩子因為模仿家長而犯下了錯誤，家長要先審視自己的行為，是否給孩子做了不好的示范。
● 情緒無法控制
“我發起狠來連自己都怕”，這樣的情況千萬別用在懲罰孩子上。
孩子犯錯，家長一下子就來氣了，情緒難收。此時不管對孩子“暴力懲罰”還是“非暴力懲罰”，都可能“過重”。
比如，長時間冷處理讓孩子失去安全感;罵得太厲害讓孩子自卑;打得太狠可能傷到孩子等。
孩子犯錯了需要接受相應的后果，但家長在懲罰時也得講究方法。
尤其對心智還未成熟的孩子，懲罰方法錯了，預期效果達不到，還會帶來反作用。
很多孩子長大后與父母關系冷淡，或暴力傾向嚴重，亦或自卑、怕事，這些都可能與家長的不當懲罰有關。
所以，家長懲罰不當，可能影響孩子一輩子。
不能打罵，家長應該如何懲罰孩子呢?
● 后果體驗
孩子什么都想用手摸，家長怎么說都不聽，不妨在孩子想直接抓煮熟的飯菜時，讓他/她嘗試一下這樣做的后果，就是讓孩子被燙一下。
注意把握好溫度，以保證孩子不受傷為前提。
體驗被燙的后果讓孩子記憶更加深刻，遠比家長不斷地說“別碰，燙”來得更有效。
● 表情告誡
家長平時多和孩子進行眼神交流，孩子做得好，家長給予肯定眼神、滿意的笑容;孩子做錯了，給孩子嚴肅的表情或生氣的表情。
表情告誡比體罰來得更溫和，往往也能起到不錯的效果。
● 罰做家務
這種方法適合喜歡亂扔東西、亂涂亂畫的孩子。
家長讓孩子參與收拾調皮留下的“殘局”，不要所有事情都“代勞”，甚至可以懲罰孩子掃地或擦桌子幾天。(提前在家里備好孩子能拿得動的清掃工具)
讓孩子知道犯錯了要承擔后果，也能培養孩子的做家務的好習慣。
● 權利“剝奪”
孩子只顧玩玩具而不做作業，此時告訴孩子寫完作業才能玩，否則將不能再玩玩具。
如果孩子不聽，家長可以把玩具藏起來，這時態度要強硬。
對孩子來說。最嚴厲的懲罰莫過于不讓孩子做想做的事，如此讓孩子意識到事情的重要性。
● 用對“Time-Out”方法
“Time-Out”是國外比較常用的教育方法，但被引用后經常容易被“用錯”，以致于起不到預期的效果。
規則簡單、有效，適用年齡段廣，3~8歲的孩子均可采用這種方法。
孩子打人，媽媽將孩子帶到客廳的一角，跟他說：“媽媽說過打人是不對的，現在你需要在這里待5分鐘?！眿寢尪ê敏[鐘后離開。
剛開始孩子也哭鬧，后來慢慢平靜了下來。5分鐘后媽媽問：“你為什么站在這里。”孩子說：“不應該欺負人?！?/p>
“你能承認錯誤，媽媽很高興，去玩吧?！眿寢尫Q贊孩子勇氣的同時，擁抱了一下他。
“Time-Out”不是冷暴力，是讓孩子知道行為規范，學會控制自己的情緒，不讓情況變得更糟糕的策略。
使用“Time-Out”，家長要用堅定而不情緒化的聲音說出來，而不要威脅孩子“你再不聽話就去罰站”。
對孩子進行懲罰時一定要講明原因，不然只是懲罰，孩子也不知道犯了什么錯、怎么改正，懲罰終將成為無用功。
懲罰孩子是手段，不是目的。家長在施加懲罰的時候，一定要注意以下原則。
● 爸媽態度要統一
對于孩子犯錯，父母雙方喜歡一方扮黑臉、一方扮白臉，這是很多人崇尚的一種方式。
不管是黑臉還是白臉，前提是觀點要統一。
比如，媽媽教育孩子時說以后不允許這樣做，這時爸爸卻安慰孩子“沒事，媽媽只是在氣頭上，過會就好了”，這樣的教育無疑是失敗的。
● 規矩要確立
“國有國法，家有家規”，對孩子也得提前定下一些規矩。
比如，生活中最常見的場景就是，孩子犯錯時本來教育著挺好，但孩子哭了，家長就慌了，然后無條件地滿足孩子，這樣沒原則的妥協要不得。
當然，規矩立下了，最好是全家遵守。
● 盡量避免情緒化
沒有控制地對孩子一頓痛罵或痛打式的教育，更多帶著家長“發泄情緒”的成分。
比如，孩子和小伙伴一起玩耍，結果小伙伴哭了，家長不要首先認為自己孩子把對方打哭了，上來就懲罰自己孩子。
家長應該冷靜下來，給孩子一個解釋機會，或許會發現事情存在誤會。
● 先“量刑”再懲罰
懲罰過輕起不到什么警告作用，懲罰過重讓孩子出現叛逆情緒，或讓孩子變得膽小、怕事。
這些都不是家長想看到的，所以，懲罰也得“量刑”處理。
比如，孩子吃飯把桌子弄得一團糟，如果家長罰孩子一天不準玩玩具，顯得有點兒不太“厚道”，也罰得太重。
家長可以罰孩子把桌面擦拭干凈，這樣還能讓孩子養成愛收拾的習慣。
● 懲罰別“過時”
即時懲罰是懲罰時非常重要的一點，“翻舊賬”很難讓孩子把懲罰產生的“痛苦體驗”與做的錯事聯系在一起，如此懲罰就沒了意義。
比如，孩子弄壞了別人的東西，讓孩子及時跟對方道歉是最好的方式。
不要家長先替孩子道歉，回家之后家長再就此事去“追究”孩子的責任，施加懲罰。
沒有一種懲罰方式適合于所有孩子，家長要做的是，多與孩子交流，了解孩子性格。
當孩子出現不當行為時，以讓孩子改正錯誤為目的，進行一定、恰當的懲罰。
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