時(shí)間：2017-11-17 19:22:08來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子做事情太拖拉了怎么辦，怎么讓孩子做事情變得迅速起來(lái)。很多家庭都有遇到過(guò)這樣的事情，孩子做事情的效率太低了，半天做一點(diǎn)點(diǎn)。那么孩子做事拖拉怎么改善呢，怎么讓孩子做事不拖拉了呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了孩子做事拖拉的解決方法。
是不是從上幼兒園開(kāi)始呢?為什么呢?因?yàn)殚_(kāi)始進(jìn)入集體生活，幼兒園會(huì)有相應(yīng)的規(guī)則對(duì)嗎?所以當(dāng)我們帶著孩子無(wú)法去符合幼兒園的要求，我們才會(huì)注意到孩子做事拖拉磨蹭。
當(dāng)然最明顯而且反應(yīng)群體來(lái)自最多的是小學(xué)生的爸爸媽媽們，普遍都有這樣的問(wèn)題。但我們考慮過(guò)沒(méi)有，孩子磨蹭拖拉是天生的嗎?當(dāng)他/她餓的時(shí)候哇哇大哭，媽媽說(shuō)請(qǐng)稍等，還沒(méi)等媽媽沖好，第二次警告哭聲就又來(lái)了。由此可見(jiàn)，快與慢最開(kāi)始是自我的感覺(jué)，是相對(duì)的。媽媽覺(jué)得自己已經(jīng)很快了，可寶寶卻覺(jué)得媽媽很慢很磨蹭對(duì)嗎?
如果我說(shuō)快和慢是相對(duì)的，你們同意嗎?但如果我說(shuō)拖拉磨蹭和按時(shí)準(zhǔn)時(shí)也是相對(duì)的，很多人會(huì)說(shuō)NO，因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)明顯拖拉磨蹭是人為的，是可以被改善的，對(duì)嗎?好的，我們統(tǒng)一了想法，我們堅(jiān)定這種習(xí)慣是完全可以被改善和訓(xùn)練的。
人的行為都是在一定的環(huán)境中想要達(dá)到某種目的為基礎(chǔ)的。每種行為都是有目的目標(biāo)的，孩子更是如此。但孩子的目的目標(biāo)是無(wú)意識(shí)的，他自己無(wú)法覺(jué)察。孩子行為的背后有哪些目的和目標(biāo)呢?
那么我們就來(lái)看看造成孩子做事磨蹭都有哪些原因?(在這里我們排除了器質(zhì)功能性的原因引起孩子行動(dòng)遲緩。)也請(qǐng)家長(zhǎng)注意，4歲以下孩子的看似拖拉磨蹭的行為大多實(shí)際是孩子的能力達(dá)不到，這個(gè)家長(zhǎng)也要注意!
1 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，如果你的孩子從小就很細(xì)致入微，而且做事趨于完美主義，他的做事行為就是比較緩慢的，看起來(lái)像是拖拉和磨蹭，寫了一遍不行要擦掉，再寫一遍，不行再擦掉。
2 當(dāng)孩子不情愿去做某件事情的時(shí)候，顯然是被強(qiáng)迫的，他會(huì)去做，但他為了表明自己的態(tài)度和告知大人他的心底信息，所以他會(huì)用拖拉磨蹭的行為去呈現(xiàn)。
3 當(dāng)孩子經(jīng)常被大人控制的時(shí)候，孩子會(huì)通過(guò)做事拖拉來(lái)反抗，來(lái)爭(zhēng)取自己的權(quán)力和話語(yǔ)權(quán)，當(dāng)孩子做事的能量被分出來(lái)一大部分與你對(duì)抗，那么就只有一小部分來(lái)做事，自然就會(huì)效率低。
4 記住，如果孩子做事經(jīng)常拖拉磨蹭，你懲罰也沒(méi)用獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)用，那孩子是在尋求報(bào)復(fù)，如果他做事拖拉磨蹭讓你很生氣了，那他的目的就達(dá)到了，表明你輸了你贏不了他。他會(huì)獲得一種滿足感。
5 還有如果孩子7歲前本來(lái)獲得的父母的愛(ài)和關(guān)注就極少，家人都是忽視他的，這樣的孩子上學(xué)會(huì)表現(xiàn)厭學(xué)，做事拖拉磨蹭。
6 如果你的孩從小就受家人寵愛(ài)溺愛(ài)，很多事都由大人包辦和代辦，即使自己能做的事情也有大人幫他完成，這樣孩子的動(dòng)手能力弱，沒(méi)有自主性，做事會(huì)拖拉磨蹭。
7 孩子在做事情時(shí)，大人全程跟蹤，隨時(shí)指出錯(cuò)誤并糾正，不時(shí)打斷孩子做事時(shí)的注意力，這樣也會(huì)導(dǎo)致孩子做事注意力不集中，導(dǎo)致拖拉磨蹭。
8 當(dāng)孩子做事拖拉的時(shí)候，父母會(huì)非常關(guān)注孩子，如果一個(gè)經(jīng)常在家缺乏父母關(guān)注和愛(ài)的孩子，他如果發(fā)現(xiàn)這種方法奏效，就會(huì)一直通過(guò)做事拖拉和磨蹭來(lái)贏得父母對(duì)自己的關(guān)注。即使打他罵他也沒(méi)關(guān)系，至少父母注意到了他關(guān)注到了他。
好的，我現(xiàn)在來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)金字塔，根據(jù)美國(guó)緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的研究表明，人類學(xué)習(xí)存留率的多少是和我們學(xué)習(xí)的方式有極大關(guān)系的，我們來(lái)說(shuō)。一般常用的方式，聽(tīng)講5%，閱讀10%，視聽(tīng)20%，演示30%，這些存留率低是因?yàn)檫@四種方式都屬于被動(dòng)式學(xué)習(xí)，那么我們?cè)賮?lái)看看還有什么方式會(huì)使得我們的學(xué)習(xí)存留率更高呢?討論50%，實(shí)踐75%，教授給他人90%，為什么這3種方式很高呢，因?yàn)檫@3種方式才是真正的主動(dòng)式學(xué)習(xí)。為什么會(huì)給大家講這個(gè)呢，我們要想培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，重要的是與孩子尊重地討論，并給他機(jī)會(huì)實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。我們來(lái)看看如何訓(xùn)練孩子們做事不拖拉不磨蹭的好習(xí)慣呢?
1 如果你的孩子在四歲以內(nèi)，請(qǐng)做一項(xiàng)訓(xùn)練。做很多事情都要規(guī)定時(shí)間，規(guī)定了就要去嚴(yán)格執(zhí)行，因?yàn)楹⒆記](méi)有時(shí)間觀念和數(shù)字的概念，全憑感覺(jué)。如果你的十分鐘很長(zhǎng)每次都不一樣，會(huì)影響他的以后對(duì)時(shí)間的判斷和感覺(jué)。而且必須5分鐘提醒，2分鐘提醒。增強(qiáng)時(shí)間觀念。
2 4歲以上，就開(kāi)始給孩子看時(shí)鐘，讓孩子對(duì)時(shí)間有概念。
3給與孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，讓他計(jì)劃做事情的時(shí)間順序。
4 4歲以上分配家務(wù)活。增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。
5 給與孩子足夠的愛(ài)與安全感。
6鼓勵(lì)肯定孩子完成的過(guò)程，而不是結(jié)果。
7 和孩子一起做，而不是指指點(diǎn)點(diǎn)或監(jiān)督一路。
8給與訓(xùn)練孩子的時(shí)間，要有耐心。
我們說(shuō)糾正前先聯(lián)接，與孩子有了聯(lián)接，請(qǐng)按照如下方法：
1每件事情必須有截止時(shí)間，建立日常慣例表，盡量具體，可以操作和監(jiān)督的。
2 用限制性的選擇去提問(wèn)“你想5分鐘后還是10分鐘后做作業(yè)?”
3 尊重孩子的做事風(fēng)格，有些人在壓力下可以做的很好，有些人卻會(huì)不停地拖延磨蹭。
4 如果事情確實(shí)有難度，請(qǐng)將事情分成不同的步驟，一點(diǎn)點(diǎn)完成，以免孩子喪失信心。
5 經(jīng)常和孩子擁抱，表達(dá)你的感謝和你對(duì)他的鼓勵(lì)。
6當(dāng)孩子完成不了時(shí)會(huì)發(fā)牢騷生氣，請(qǐng)注意傾聽(tīng)“我理解你的感受”或“你一定很煩躁很沮喪”，共情后，請(qǐng)依然堅(jiān)持自己，不可讓步，和善而堅(jiān)定地執(zhí)行。
7 如果你們頭腦風(fēng)暴想出解決問(wèn)題的辦法請(qǐng)一起執(zhí)行，如果執(zhí)行中有問(wèn)題，請(qǐng)觀察一周后坐在一起繼續(xù)商量和改進(jìn)，再實(shí)行新的辦法，總之讓孩子參與進(jìn)來(lái)去決定，給與自主權(quán)。當(dāng)他/她參與度越高，執(zhí)行力就會(huì)越高。
8 相信孩子一定能夠做到，要耐心。如果家長(zhǎng)放棄孩子，孩子也會(huì)自暴自棄。要給到孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也就是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在這個(gè)過(guò)程中，我相信我們會(huì)和孩子建立起親密的和諧的親子關(guān)系。其實(shí)家庭教育中，對(duì)與錯(cuò)并不重要，重要的是我們之間的聯(lián)接、理解和愛(ài)的傳遞。
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