當前位置：首頁 > 早教 > 性格養(yǎng)成
時間：2019-03-06 13:34:04來源：本站整理作者：fy點擊：
日本在兒童教育方面做得非常好，有很多值得中國父母學(xué)習(xí)的地方，家庭教育和陪伴對于孩子的成長起到重要的作用，父母是教育的重要角色之一，不可缺少，那么哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？下面八寶網(wǎng)帶來介紹。
最好的愛是陪伴
在日本這個出生率較低的國家，生孩子可真是一件天大的事。自從娃在娘胎開始，媽媽們除了參加各項嚴謹細致的體檢，也需要認真學(xué)習(xí)醫(yī)院開設(shè)的各種新生嬰兒護理以及媽媽產(chǎn)后調(diào)理常識的課程;國情原因，日本沒有“請月嫂”的概念和市場，所以準媽媽需要提前做準備，以保證寶寶出生后可以親力親為照顧好自己和寶寶。
在日本，在職女性產(chǎn)后一般可以請一年的產(chǎn)假照顧寶寶(休假期間工資大概減半)，大多數(shù)在職媽媽會選擇休假一年在家照顧寶寶，或者干脆辭職在家?guī)Ш⒆樱鹊胶⒆佑變簣@適齡再另尋工作。
比起孩子還是更喜歡工作的人，會選擇不生孩子或者一直單身，畢竟在單身率高達40%的日本，單身或者結(jié)婚后丁克并不是什么值得羞恥的事。但生了孩子仍全身心投入工作，不好好照顧陪伴孩子的話，則會被社會普遍認為是“失職行為”。總之，決定懷孕生孩子，便要有“作為父母的覺悟和行動”。
“不讓孩子輸在起跑線”——這句話在中國是流行口號，在日本雖沒聽過，但卻在日常生活中真切感受到日本的媽媽們用自己的點滴行動執(zhí)行著中國的這句口號。
爸爸媽媽做主，成為孩子的第一責任人
當代日本，除了把中國儒教禮儀以及精神部分傳承滲透到生活工作點滴外，很多價值觀更接近歐美。
很多人對日本家庭成員的理解還停留在三十多年前《櫻桃小丸子》年代，以為一大家子住一塊兒。其實現(xiàn)代日本和美國在家庭成員觀念很接近，結(jié)婚后更為重視“小家庭”，和老人家一起住的極為少數(shù)。并且，不管父母的工作多么忙，爺爺奶奶外公外婆都沒有照顧孫子/孫女的義務(wù);自然而然，教育孩子的事情，爸爸媽媽自己做主，老人家很少會插手干涉孫輩的教育。
奉行自己的事情自己做，更重視孩子的實踐鍛煉
日本媽媽十分注重對孩子獨立性的培養(yǎng)。在孩子兩三歲時，父母會有意識地培養(yǎng)其獨立意識，如自己過馬路、自己整理房間、書包自己背。待6歲左右，基本上孩子的自理能力不需要父母操心。
在日本的大街上，經(jīng)常能看到大人、孩子每人背一個包，甚至剛會走路的孩子也背一個小包，里而裝上自己要用的衣服、水、奶瓶、尿布，從小就要學(xué)會自己的事自己做，不要依賴他人。
日本政府規(guī)定，小學(xué)生必須在學(xué)校里面吃午餐。而吃完午餐，不僅要把自己的托盤和碗筷洗干凈、收拾整齊，還要全班同學(xué)一起清理教室的地板。這種行為教育，教會了日本的孩子，想要得到，就必須懂得付出。
而且，在日本的商場里面，其實很少看到孩子哭鬧著向爸爸媽媽索要玩具的現(xiàn)象。這是因為日本的父母在孩子小的時候，就教育他，所有自己想要的東西，都不是唾手可得的，要通過自己的勞動和努力才可以換取。
孩子可以不吃飯，但專注不能被打攪
日本人認為，家要收拾得整齊干凈，唯獨書可以散亂。日本人的家里，孩子們的書通常就放在隨手就能夠到的地方，有時候甚至就是散亂著，好像誰剛剛丟下書去洗手間了一樣。孩子們碰到有興趣的東西就會自己拿去看。
這個時候如果到了該吃飯的時間，父母絕對不會喊一嗓子“吃飯了”，把全神貫注的進入到書中世界的孩子們打斷。因為如果經(jīng)常這樣被打斷，孩子就無法養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。
不可以給別人添麻煩
東京家庭教育研究所所長越淑江女卜在題為《不要給別人添麻煩》的文章里說，在日本，孩子很小的時候，家長就灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”并在日常生活中不斷地強化這思想。如早晨上學(xué)要不要帶雨傘，家長不直接告訴孩子，而是要他注意收聽氣象預(yù)報，節(jié)假日外出旅游，每個人都將自己的東西裝進自己的包里。
日本的家長，從小教育孩子“不可以給別人添麻煩”;這說的“別人”，不僅僅是家人，親戚，朋友或者鄰里方面，也體現(xiàn)在對“陌生人”的公眾方面。比如，在車廂商場醫(yī)院甚至公廁等公眾場合，孩子稍大聲說話，父母就會制止孩子，告訴他們這樣會影響到周圍的人，同時向周圍的人說“對不起”。
這樣做的目的，是要讓孩子知道，自己的事情，凡能做的，就要自己做，盡量不要給別人(包括父母)添麻煩。日本人不僅把“不要給別人添麻煩”看作是一種行為規(guī)范，而且也看作是一種道德修養(yǎng)。
要有“感恩心” 和“羞恥心”
在日本，每個人平均每天得說幾十次“謝謝”和“不好意思”。
進個電梯，里面的人幫你按個“開”，向?qū)Ψ秸f聲“謝謝”;出電梯時，又要說“不好意思我先走了，謝謝”。日本人隨口而出的謝謝和不好意思對不起等禮貌用語，其實是從小到大被教導(dǎo)的“感恩心”與“羞恥心”的自然體現(xiàn)。
日本學(xué)生很多在學(xué)校吃午餐，不管喜不喜歡，都必須把飯菜吃干凈;浪費食物，是很“羞恥”，會被同學(xué)嘲笑的事情。
說起“感恩心”，一方面，對他人，即便對方是你的父母，如果幫了你，也是要表示感謝的。另一方面，則直接體現(xiàn)在繁文縟節(jié)上面。
比如，新年給你寄了賀年卡，需要寄回去“回禮”;請你吃了頓飯，吃完后要說謝謝，過幾天聯(lián)系的時候又要說“謝謝你那天請我吃飯”;生孩子收到親友們的禮物或者紅包，收到當天要打電話表示感謝，過一段時間后需要回禮送對方價值大概一半的禮物再次表示感謝(自己的父母除外)…
一般來說，一個沒有“感恩心”與“羞恥心”的日本人，會被批評為家教不好的人，那樣是很難在職場或者所在圈子里有所成就的。
給足孩子面子
孩子對世界的認知還不夠全面，很多錯誤并不是他們主觀上要去犯。日本家長從不會盲目地對孩子說教，而是懂得區(qū)分孩子的犯錯情況。如果僅是因為孩子不清楚是非原則，他們會耐心地給孩子講解，什么事能做、什么事不能做。
倘若孩子明知故犯，值得我們學(xué)習(xí)的是——日本家長們不會在公眾場合批評孩子，那樣有損孩子的尊嚴，讓孩子充滿羞辱感，還不能從根本上讓孩子意識到錯誤。他們會把教育和批評放在家里，甚至適當?shù)膽土P。
培養(yǎng)孩子的社會屬性，重視提高孩子的體質(zhì)和意志
在日本，有些教育方式我們可能覺得好奇葩，甚至不能理解。比如家長鼓勵孩子走出家門，參與到形形色色的社會生活，讓他們學(xué)會與人分享，在玩耍的過程中建立起團隊意識。日本父母還會對孩子進行“苦難”教育，以此鍛煉他們生理和心理的承受能力，最常見的是大冬天堅持給孩子穿短褲、洗冷水澡。
其實想真正地培育出優(yōu)秀的孩子，父母只需要適當放手，把孩子看做獨立人格的人，讓孩子用于承擔起責任。這是我們中國家長需要學(xué)習(xí)的。
重視教育孩子吃苦耐勞
日本人注重有意識地給孩子提供吃苦的機會,讓孩子們從小就去經(jīng)歷磨難和挫折.日本幼兒園都有"遠足“鍛煉課,即保育員帶孩子不坐車而步行往返三四公里以外的公園游玩.小學(xué)高年級和中學(xué)每年都舉辦“田園學(xué)校”“海島學(xué)校”“森林學(xué)校”,讓孩子了解農(nóng)村生活的同時,經(jīng)風(fēng)雨見世面。
大多數(shù)家長要求孩子從小做家務(wù),整理房間,做飯,買東西.上學(xué),家長從不接送.外出時也是自己背著包.念大學(xué),學(xué)費家長出,生活費得自己打工賺取.這樣很好地培養(yǎng)了孩子的吃苦精神和自立能力。
養(yǎng)成國家觀念
日本家長和教師經(jīng)常教育孩子,自己的國家資源稀少,只有靠自己的力量努力奮斗,才能使國家得以富強,才能使自己得以生存.因此,每個人都要以國家為重,為國家多做貢獻.這樣,日本孩子從小就在心中對國家打下了深深的烙印。
引導(dǎo)孩子團結(jié)合作
日本人認為,團結(jié)是一個民族強大的前提,集體的力量永遠大于個人.這種團結(jié)精神要從小事、 從生活瑣事、 從娃娃抓起. 在幼兒園, 老師經(jīng)常組織孩子們 玩的一種游戲叫“二人三腳”,就是把兩個人的各一只腳綁在一起,形成“三只腳",然后分成幾組,一起賽跑,配合稍有一點不默契,就會摔倒,或落后。
“3+2”原則
日本教育孩子時的“3+2”原則，就是指當孩子做對了五件事的時候，老師和父母只能表揚他三件事，另外兩件事要提出批評。要讓孩子知道，在成功的背后還有自己的缺陷，從而教育孩子不要翹尾巴和過于驕傲。
這種育兒方法，不僅可以促使孩子更加努力，還可以避免他將來稱為一個自負的人。
日本幼兒園的教育思維
他們認為：孩子上幼兒園的價值在于，他們需要學(xué)會以獨立姿態(tài)進入社會。在幼兒園里，他們會遇到所有社會中可能遇到的事情，需要知道人與人各自不同，理解這種不同，彼此包容，共同存在一個社會。他們需要學(xué)習(xí)進入社會的規(guī)則，自律與考慮別人。他們需要學(xué)會照顧自己照顧別人。所有這些都不是一夜間完成，而是從生下來就在朝這個方向前進。
努力創(chuàng)造一個這樣的場所，讓他們學(xué)會這些，是幼兒園的價值;努力幫助孩子成長為能夠順利進入社會的人，是所有養(yǎng)育者的價值。
據(jù)說在日本最受尊敬和歡迎的四大行業(yè)是：教授，醫(yī)生，會計師，律師。這四個行業(yè)，除了收入比其他行業(yè)收入高，也有極高社會地位。比如家財萬貫的大富翁企業(yè)家見到學(xué)者，會90度鞠躬致敬，可見在日本，是否受尊敬和錢沒有什么關(guān)系。
日本人大多厭惡風(fēng)險，喜好穩(wěn)定的生活，故而創(chuàng)業(yè)者很少，很多人畢業(yè)后進去一家公司，成為正式員工便是終身制(近十年雖然跳槽也比以前多了，但仍占少部分)。沒在四大行業(yè)就職的，如果想要給自己和家人一個安穩(wěn)的生活，便是進一流企業(yè);想打開一流企業(yè)的大門，首先需要持有一流大學(xué)畢業(yè)證書的“門票”。
貌似在日本，“萬般皆下品惟有讀書高”。
很多中國的家長認為，國外的教育總是很好，因為不是應(yīng)試教育。其實并非如此。在日本小學(xué)中學(xué)里，學(xué)校確實沒有給學(xué)生布置很多作業(yè)，但很多準備讓孩子將來上一流大學(xué)的家長們，從小學(xué)三四年級開始就讓孩子上“私塾”(補習(xí)班)，為應(yīng)試做準備——日本有很多這種專門為了考試和成績而準備的補習(xí)班。
現(xiàn)代日本沒有養(yǎng)兒防老的思維，父母們?nèi)绱酥匾暫⒆拥膶W(xué)習(xí)，大多是希望孩子將來能有更多選擇的權(quán)利，而不是被迫謀生。但也有的家長，因為過度重視孩子成績而忽視了其他生活技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有點令人惋惜。
以上就是日本父母怎么教育孩子，哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方，請大家繼續(xù)關(guān)注。
網(wǎng)友跟帖
Copyright 2015-2020 8bb.com 〖八寶網(wǎng)〗 版權(quán)所有 鄂ICP備19016373號-1
聲明： 本站文章均來自互聯(lián)網(wǎng)，不代表本站觀點 如有異議 請與本站聯(lián)系 本站為非贏利性網(wǎng)站 不接受任何贊助和廣告
網(wǎng)友評論僅供其表達個人看法，并不表明八寶網(wǎng)立場。