時間：2018-07-03 17:43:22來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子學認字的時候特別的慢怎么辦，孩子學習認字的時候很慢是什么原因呢，孩子認字慢怎么教呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
把握住結構和音韻這兩點要素，就可以比較有效地在早教中為孩子打下未來學習漢字的堅實基礎。
中文作為一種方塊字，非常講究結構，一個人字寫得好不好看，通常也和他對字的結構的安排處理有關。所以兒童剛開始學寫字，都是借助田字格來確認字的結構，幫助把字寫好。
可是，怎么把結構和音韻的感知、練習融入到生活中呢?這里提供幾個我平時和寶寶玩樂的方法——
1、日常對話有意識地加上“上下左右前后里外”。
我們可以發(fā)現(xiàn)，字的結構有上下結構、左右結構、全包圍結構、半包圍結構等。
對應的是上下方位、左右方位和里外方位。對于孩子來說，認識的難易程度是上下<里外<左右。所以可以在日常生活中、在交談中就把這些方位詞融合進去。
上下：把碗放到桌子上。
里外：把玩具放到盒子里面去。
左右：伸出你的左手來穿衣服。
這些日常碎碎念，就是空間感的底蘊輸入。
2、通過手指謠來加強方位練習。
我自己有一個很喜歡和寶寶玩的手指謠——
《乒乓球，上高樓》
乒乓球，上高樓。
上上，下下，左左，右右，前前，后后，咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，咕嚕咕嚕三，咕嚕咕嚕，嘭嘭嘭。
動作指引——
乒乓球(手握成拳頭)
上高樓(手轉圈)
上上，下下，左左，右右，前前，后后。(各個方位各拍手兩下，要注意的是，如果是和孩子面對面站著，左右的時候你要做相反的動作，因為他們會模仿你，而你們站對面時，左右是不一樣的。)
咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，咕嚕咕嚕三。(手轉圈，然后比劃數(shù)字。)
咕嚕咕嚕，嘭嘭嘭。(手轉圈，手指張開做爆炸狀。)
類似的手指謠，只要你多留心、多發(fā)現(xiàn)，是可以找到很多的。
3、拿筆畫十字感受橫與豎。
這個主要是進行橫的筆畫練習和豎的筆畫練習。
孩子的精細動作在發(fā)展，一開始不要強求寶寶用特別規(guī)范的握筆姿勢，重點是讓他們了解和感受不同的線條。
為了讓練習更有趣一些，可以設置一個情境，比如畫一只方格子大象，畫一個向日葵的花盤等等。
4、音韻的練習，則相對簡單一些，就是平時古詩、童謠等的輸入和輸出。
我們可以發(fā)現(xiàn)，很多古詩、童謠讀起來朗朗上口，是因為他們用了相同的韻。而熟悉和了解這些韻，積累下來就是形成一種語感。
所以在孩子3歲之前，不管是學習什么語言，韻文是必不可少的。
如果是更大一些的孩子，識字的目的更強一些的話，推薦“海量閱讀”的三字童謠(填色版)，既能輕松在韻律中識字，又能練習拼音，是幼小銜接的不錯選擇。
5、在寶寶的日常生活情景中應用打油詩。
因為我個人鐘愛打油詩，所以會在寶寶的日常情景中大量編打油詩，洗澡的、吃飯的、穿衣服的，長久以往，寶寶的語感也能得到提升。
最近寶寶自己輸出了一句打油詩還是讓我覺得挺意外的，她喝了牛奶之后說：“牛奶香又香，舒服又健康”。用我們的方言潮汕話念出來，“香”和“康”是押韻的。
6、客觀看待甲骨文字畫學漢字。
目前在兒童識字領域，引入甲骨文已經(jīng)不算新鮮了。其實這個工具也是需要客觀去看待的，針對低齡的孩子，有一定的興趣引發(fā)作用。
但這個工具也不可避免有缺憾，首先是古代的生活和現(xiàn)代的生活差異很大，很多象形文字表達的是自然和動物，而孩子在這方面的生活經(jīng)驗并不多。其次漢字也是經(jīng)過了多次演變的，有時為了說明這個演變的關系，也要費很多口舌，娃還未必能夠記住目前的漢字字形。最后是，象形文字畢竟也只是漢字的一部分，還有指事、會意、形聲等字，只了解象形文字并不是一個真實的文字環(huán)境。所以結論是——甲骨文學漢字用作啟蒙可以，但是不能作為識字的全部。
這些訓練，是集中在字形、字音的前置訓練，對于“字”來說，還有很重要的一點是字義的訓練，就是知道這個字表達的是什么意思。而這完全可以在生活中去認識，比如看路牌、看超市的貨架、指讀書本文字等
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