時間：2018-04-18 18:39:47來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
現(xiàn)在電子玩具越發(fā)的多了，就算只有個手機(jī)孩子都可以玩很久，但是孩子電子產(chǎn)品玩得多了對他并沒有很多的好處，那么怎么讓孩子少玩不玩電子產(chǎn)品呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
1導(dǎo)致孩子注意力難以集中
調(diào)查顯示，每天玩2h以上電子產(chǎn)品的孩子，大多會出現(xiàn)注意力難以集中的問題。孩子的注意力控制能力弱，很容易被電視和游戲所吸引，而這些快速變化的畫面和聲音，對孩子的感官刺激比較大，導(dǎo)致他們注意力改變得也很快，因此無法將注意力長時間集中在學(xué)習(xí)這些比較枯燥的事情上。因此，2歲之前的孩子，家長還是不讓寶寶接觸電子產(chǎn)品，盡量用早教益智產(chǎn)品陪孩子玩耍、互動。
2導(dǎo)致孩子出現(xiàn)干眼癥、脊椎病等
電子游戲的畫面絢爛，聲音喧鬧，場景刺激又吸引人，孩子自我控制力低，很容易就沉迷在游戲中，由于眼睛長時間盯著屏幕看，就會造成眼睛干澀，久而久之就變成干眼癥。而且孩子長時間保持低頭的姿勢玩手機(jī)、平板，很容易患上脊椎病。這兩個病癥在近幾年呈現(xiàn)出越來越低齡化的趨勢。孩子從小就沉迷電子產(chǎn)品，非常阻礙身體發(fā)育。
3不利于孩子智力發(fā)展
電子游戲會將孩子的思維局限在一個特定模式，不利于孩子主動思考和創(chuàng)造，長期沉迷于此會限制孩子的思維，扼殺孩子的想象力，不利于他們主動探索生活，。孩子主要通過聽、看、觸碰來感知和理解事物，并發(fā)展自己的思維。比如在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子可以通過玩積木來提高想象力和空間感，在不斷搭與拆的過程提升動手能力和協(xié)調(diào)能力。
4阻礙孩子社交能力的發(fā)展
孩子對電子產(chǎn)品過于依賴，就會對現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注變少，與他人接觸的欲望也會降低，這樣不利于孩子社交能力的發(fā)展。專家認(rèn)為，孩子在與人交往時，通過觀察他人的表情、語言和肢體動作，來了解他人的想法和情緒，從而改變自己的社交策略來達(dá)到良好的溝通。而電子產(chǎn)品中的人物，表情動作單一，無法與孩子進(jìn)行有效的溝通交流，不利于孩子情商的發(fā)展。家長可以購買多人互動的社交性玩具，鼓勵孩子與小伙伴一起玩。
有些家長視電子產(chǎn)品為洪水猛獸，嚴(yán)令禁止孩子接觸，孰不知這樣的態(tài)度反而讓孩子對電子產(chǎn)品更好奇，更容易染上網(wǎng)癮。而有些家長則把孩子丟給“電子保姆”，只要孩子乖乖坐著不搗蛋，那就隨便TA怎么玩，等發(fā)現(xiàn)問題不對時，孩子已經(jīng)沉迷電子產(chǎn)品不愿撒手了。到底該如何正確引導(dǎo)孩子使用電子產(chǎn)品，家長還得先做榜樣。
家長以身作則，孩子才會自律
有很多家長一面告誡孩子“少看電視”“少玩游戲”，一面自己卻抱著手機(jī)不離手，這樣很難讓孩子信服。在家時，最好將所有電子產(chǎn)品放在公共區(qū)域，父母控制自己玩手機(jī)的時間，坐下來陪孩子玩樂、交流，而不是讓孩子自己玩耍，或是各自玩手機(jī)。
限制玩電子產(chǎn)品的時間、場景
當(dāng)孩子開始接觸電子產(chǎn)品，家長就可以嚴(yán)格限制孩子玩的時間。隨著孩子年齡增長，時間可以適當(dāng)延長，一般而言，2-5歲的孩子一天內(nèi)玩電子產(chǎn)品的時間不超過一個小時。此外，使用場景也需限制，吃飯時和睡覺前都嚴(yán)格禁止。
把電子產(chǎn)品變成孩子學(xué)習(xí)的工具
孩子最好是2周歲后再開始接觸電子產(chǎn)品，同時家長要有限制地給孩子使用電子產(chǎn)品，可以給孩子選擇一些合適的學(xué)習(xí)機(jī)，陪同孩子一起學(xué)習(xí)和互動，充分調(diào)動孩子在學(xué)習(xí)上的積極性。
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