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孩子上學后的主要任務是學習，所以說孩子不愛做作業家長會看得很重，可是這個事情真的很嚴重嗎，應該怎么跟孩子溝通關于孩子不愿意做作業的事情呢，八寶網小編就來說說吧。

案例

一個9歲男孩媽媽

老師，您好!我的孩子9歲，我和他爸爸都上班，放學由老人接回家先做作業，最近2個月以來出現了對學習不感興趣的現象，和老人撒謊說作業已經完成，等我們回去后才開始做作業，常常弄的很晚。我每次都和他商量，我們先完成作業，然后開開心心沒有作業壓力的玩耍，好不好，可是每一次他都選擇先玩、后學習。我不想打他，但又說服不了他。我束手無策只能順從他但也導致我越來越焦慮。

每天的家校本抄的內容也不完整，他讓我相信他，我說好的，但后來發現他還是會對我撒謊。上周末的作業沒有完成，星期二起床后說肚子疼，看他的樣子應該可以堅持，于是我鼓勵他堅持上學，但他說不行，于是我沒有堅持，帶他到醫院做了檢查，醫生說沒有關系，實在不放心抽個血化驗一下，化驗結果一切正常，醫生和他說可以去上學了，我帶他來到學校，他又說沒有力氣，我和兒子說，我們是好朋友對吧，你和媽媽說實話吧，他終于說了，其實是周末作業沒有做完，因為不想做。

老師，我好難過，兒子現在寧可去忍受抽血的疼痛，也不想做作業，不想上學。我現在說什么他都是不削一顧的表情。這兩天聽課學得：對孩子不要總是批評、指責，面對他現在的情況，請老師指點

點評分析

您的問題描述得非常詳細，我注意到一個點就是：孩子最近兩個月以來出現了對學習不感興趣的現象，如果是最近兩個月才出現，而在這之前孩子的表現都是比較良好的，都能較好地完成作業。我們可以看看在最近兩個月孩子開始出現這個情況，是否發生了一些什么特別的事情，很多時候，我們家庭學校或者是孩子周圍的朋友發生的一些現象會影響孩子的表現，也就是會影響他學習的狀況，我們要從這里邊去排查一下，找到事件的節點，看是什么樣的事件導致孩子現在這樣一個情況，事件不同導致孩子出現這樣現象的心理原因就不同。

如果孩子是因為在學校受老師的批評感覺委屈或者是同學的誤解，導致孩子對學校和老師的鏈接減少了，不太信任了，他可能就會以不完成作業的形式來表現對于學校或者老師的厭煩。

另外，如果家庭原因父母在這個過程中有過吵架爭執，讓孩子發現或者是家庭里邊有不愉快，家庭當中出現了重大的事故影響到孩子了，可能我們成人意識不到，覺得這件事跟孩子沒有關系，但實際上家庭的一點小變故都會影響到孩子，讓孩子安全感不足，而不完成作業、注意力不集中等這樣的表現就是孩子的反應。特別是孩子每次都選擇父母回來之后再完成作業，可見孩子對于父母的依賴感是很強的。

可以更多的從家庭中找找原因，是否父母之前有什么事件影響了孩子安全感，導致孩子為了增強家庭和父母的鏈接選擇較晚的完成作業。因為父母都是比較關注孩子學習情況，如果孩子很好地完成作業了，家長反而沒那么關注孩子了。所以當孩子不完成作業的時候才能跟家長產生鏈接，孩子就會以不完成作業這種習慣來增加和父母的鏈接，這也是另外的一種可能。

其實還有其他的可能性，這就需要您根據情況先去找找原因。通過您的敘述可以看到一些問題，首先第一就是：我不想打他，但是又說服不了他，我束手無策只能順從他，但是導致現在我也越來越焦慮。您有沒有反思過這個焦慮的來源呢?我們群里的很多爸爸媽媽們面對孩子的問題、作業的問題或者教育孩子問題，經常會出現焦慮的情緒。我們有沒有找找自己焦慮的來源呢?在整個事件的描述結尾說：這兩天聽課學習到，對孩子不要總批評和指責，面對他現在的情況又如何去做?在我們剛剛進入家庭教育學習的時候，最先修正的就是我們對于孩子的批評指責，很多家長在批評、指責不能用的時候，發現我不知道除此之外還有什么方法能幫助到我的孩子。除了批評、指責之外，我張嘴說不出來任何話語，而這個時候又會加重家長的焦濾心態。這個焦慮心態是源于哪里呢?

其實我們所有的家長對于孩子都是愛的，都是為他好的，對嗎?但是我們不知道什么樣的方式才是真正的愛孩子和對孩子好。更多的家長是沿襲了原生家庭對我們的教育，爸爸媽媽以前是怎么教育我的，我自然的這樣去教育我的孩子。剛學習，找不到方法的時候，我只能什么也不說，什么也不做，當什么也不說什么也不做的時候，家長往往內心的焦慮會成倍的放大，因為什么也不說什么也不做，其實在中國是典型的一種不負責任的表現。所以群里的各位家長，當我們知道了批評和指責是不能改變孩子，甚至會給孩子起到相反效果的時候，我們第一個辦法就是：不去說，但當我們不去說又不能馬上用正確的方法怎么辦?這個階段父母往往過不了自己心理那關，特別焦慮，我怕不對孩子說點什么，孩子就會往不好的方向發展，或者是我怕其他人看到孩子這個狀態，我不批評不指責，認為自己是一個不負責任的家長，如果焦慮來自這里，我們就從這里去解決。先告訴自己我不批評不指責不代表我不負責任!

不負責任是什么樣，就是我明知道這個方法是錯誤的，這個方法是不對的，我還偏要去做，這才是真正的不負責任。當你閉上嘴不去批評指責的時候，一方面能靜下心來，第二方面我們避免了錯誤教育的方式，這才是對孩子負責，對孩子好。

我看到說孩子會對你撒謊，而且你說了一點讓我也覺得很心疼，你說了一句話，你說：是什么讓兒子寧可去接受抽血的疼痛，也不想做作業，那么所有的媽媽們都應該知道孩子從小打疫苗開始，最怕的就是醫院，最怕的就是針頭，是什么讓孩子寧愿去忍受這份疼痛，也不想做作業呢?這真的是家長應該去反思的地方。當孩子真的特別去抗拒一件事情的時候，這件事情帶給他的痛苦一定遠遠大于抽血的疼痛，為什么孩子做作業的痛苦會遠遠大于抽血的疼痛呢?做作業的痛苦又是誰施加給他的呢?爸爸媽媽是否更多的關心孩子，是表現在對孩子學習上的關心?

媽媽爸爸關心孩子的學習有錯誤嗎?其實是沒有錯誤的，但是為什么會產生這樣的事情呢?就是“過度”兩個字。我們關心孩子學習沒有錯，但是過度關心，或者是你把關心孩子的所有內容都集中到學習上的時候，孩子在媽媽面前，在爸爸面前只剩學習這一點是有聯系的：也就是爸爸媽媽在孩子那里，除了學習之外不關心孩子心里怎么想的，不關心孩子對于學習之外的事情感不感興趣，不關心孩子在這個季節想去放風箏，去春游，不關心孩子喜歡看的動畫片，不關心孩子除了學習之外的一切事情。我們真的從內心去理解面前這個孩子了嗎?理解他想要什么，他擅長什么，理解他為什么不愿意學習，不愿意寫作業?

孩子為什么總是跟我們撒謊呢?這位家長當孩子對你說了實話，他說周末作業沒有完成，因為不想做，這之后你是如何去做的?這件事情你是如何處理如何解決的?而這恰恰是事情的關鍵。每次當孩子跟我們說實話的時候，家長的一個應對方法和解決方案就是批評孩子，告訴孩子怎么做，給孩子建議，無論那找個都會讓孩子產生下次跟我們撒謊。

如果孩子這次跟我們說實話，我們能用理解寬容的狀態，去接納他，引導他，做到不批評，我相信下次孩子也會如實跟我們講，還有的父母，會千方百計的誘導孩子說出實話，對孩子承諾不批評指責，結果當孩子以說出實話，家長立馬變臉，甚至打罵體罰隨之而來，下次孩子自然不說實話了，因為他在逃避懲罰。

總結：

1最近兩個月才出現的情況，我們需要找這段時間家里發生了什么事;

2孩子安全感不足：不做作業等父母回來寫作業。

3不批評不指責去幫助孩子，靜下心來想辦法。

4夫妻矛盾會間接影響孩子的態度。

不要把情緒發泄到孩子身上或者帶著情緒給孩子溝通。

即使父母有矛盾有爭吵告訴孩子這是人與人之間正常的交往沖突，這不會影響我們家庭的穩固，我們依然愛你。

媽媽可以不贊同爸爸的教育方式，但站在客觀公正的角度看這只是爸爸愛你的方式不對。

5孩子不做作業。

媽媽把焦慮去掉，靜能生慧。

學會放手還責任于孩子，監督提醒他。或者是讓孩子接受自然結果，家長與老師溝通好一起合作。