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時(shí)間：2017-12-26 19:14:22來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
怎么讓孩子有一個(gè)好的習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法是什么。我們?cè)谂囵B(yǎng)我們孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)要注意哪些事項(xiàng)，我們孩子這個(gè)規(guī)律是什么，大家要了解一下，八寶網(wǎng)小編就來(lái)跟大家具體來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
首先，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們并不能一蹴而就。在小學(xué)階段呢，尤其是低年級(jí)孩子的自我監(jiān)督、管理意識(shí)比較差，他們不能根據(jù)規(guī)則或者要求來(lái)約束自己的行為，覺(jué)得怎么方便怎么輕松就怎么做，因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程當(dāng)中，允許孩子會(huì)出現(xiàn)這樣反復(fù)的現(xiàn)象，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們家長(zhǎng)需要不厭其煩的履行監(jiān)督的職責(zé)，反復(fù)提醒我們的孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣時(shí)應(yīng)該及時(shí)的指出來(lái)，告訴孩子，和孩子一起鞏固這良好的習(xí)慣。
第二個(gè)就是孩子容易受到暗示模仿能力比較強(qiáng)，需要的家長(zhǎng)警惕孩子學(xué)的壞習(xí)慣。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)而且喜歡模仿，容易受到他人的影響，不自覺(jué)的去模仿別人的行為，這一特點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是有利有弊的。首先，孩子都渴望家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和肯定，他們會(huì)積極地模仿榜樣的一舉一動(dòng)，當(dāng)我們的孩子處在具有良好學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)當(dāng)中時(shí)，更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說(shuō)，家長(zhǎng)的字很工整，孩子就會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行模仿，一筆一劃的認(rèn)真寫好每一個(gè)字。
其次需要我們警惕孩子學(xué)的壞習(xí)慣，由于孩子好奇、愛(ài)模仿，孩子會(huì)向榜樣去學(xué)習(xí)，也會(huì)模仿一些不良的行為習(xí)慣，當(dāng)模仿久了以后就變成了自己的，就根深蒂固在自己的身體里，成為壞習(xí)慣、老毛病。比如說(shuō)看到爸爸躺在沙發(fā)上看報(bào)紙，孩子也會(huì)不自覺(jué)地躺在沙發(fā)上看書(shū)寫作業(yè)。這個(gè)例子就是說(shuō)爸爸雖然看書(shū)是好事兒，我們的孩子看書(shū)模仿過(guò)來(lái)也是一件好事情，但躺在沙發(fā)上的話會(huì)毀掉眼睛，孩子看到爸爸在這個(gè)沙發(fā)上躺著看，孩子也會(huì)模仿過(guò)來(lái)，所以說(shuō)，我們也要做好孩子的榜樣。第一點(diǎn)那就是我們要重視培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并且持之以恒。
我們家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成孩子這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，那養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子也將會(huì)受益一生，那小學(xué)階段更是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這個(gè)重要階段，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就意味著我們的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，以后想在消除不良習(xí)慣，在形成良好的習(xí)慣的時(shí)候，我們家長(zhǎng)就要花更長(zhǎng)的時(shí)間、更大的精力去培養(yǎng)我們的孩子。持之以恒，就要教我們的孩子把良好習(xí)慣堅(jiān)持到底，培養(yǎng)習(xí)慣需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間。所以家長(zhǎng)也要持之以恒去幫助我們的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)習(xí)慣，需要花費(fèi)一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)習(xí)慣的形成期大約在一個(gè)月左右，我們還有鞏固期，鞏固孩子的習(xí)慣需要三到四個(gè)月的時(shí)間，當(dāng)然了不同的習(xí)慣需要的時(shí)間的長(zhǎng)短不一樣，所以說(shuō)我們?nèi)绻胱尯⒆羽B(yǎng)成良好的習(xí)慣我們就要固化孩子的習(xí)慣，給孩子一些時(shí)間，給我們家長(zhǎng)一些時(shí)間，然后幫助我們的孩子將這個(gè)習(xí)慣根深蒂固在自己的身體里。
第二個(gè)就是要了解孩子需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，尤其是要幫助我們低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及的要求也不同，在教育孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣前，必須了解，需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，以及具體的行為的要求，我們來(lái)說(shuō)一下，小學(xué)階段需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，我們來(lái)看看具體的內(nèi)容和行為的要求?；镜膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)會(huì)傾聽(tīng)及上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真聽(tīng)老師講話，也認(rèn)真的聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。
第二個(gè)就是敢于提問(wèn)，遇到不懂的地方會(huì)向老師向同學(xué)請(qǐng)教，對(duì)于周圍的事物有好奇之心，經(jīng)常提出問(wèn)題，當(dāng)老師和同學(xué)們有不同的看法時(shí)，我們敢于說(shuō)出自己的看法，提出問(wèn)題時(shí)能夠清楚地表達(dá)自己心中的疑問(wèn)。
第三個(gè)就是認(rèn)真書(shū)寫，書(shū)寫姿勢(shì)正確，按照正確的筆順書(shū)寫，字跡工整。書(shū)寫時(shí)要專心、注意力要集中。
第四個(gè)就是獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，能夠認(rèn)真地按要求、按時(shí)完成作業(yè)。做完作業(yè)之后，能夠認(rèn)真的檢查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)的改正，獨(dú)立完成作業(yè)，在遇到困難時(shí)，先盡量自己解決。認(rèn)真審題，明白題目的意思再做題。
第五個(gè)是善于思考。積極地思考老師同學(xué)提出的問(wèn)題，課堂上積極的舉手回答老師的問(wèn)題，遇到問(wèn)題先自己考慮盡量尋找解決的辦法，敢于表達(dá)，能夠大膽地表達(dá)自己的看法。
第六個(gè)是自主學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能安排自己的學(xué)習(xí)生活，能提前的預(yù)習(xí)課堂上所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能定期的復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，能主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。
第一個(gè)是與人合作，能與同學(xué)一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中懂得分工。能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重別人;第二個(gè)是搜集資料，能在我們成人的幫助下上網(wǎng)或者查閱書(shū)籍，收集各種需要的資料，能夠正確地使用工具書(shū)，比如說(shuō)我們的字典詞典;第三個(gè)就是動(dòng)手操作，能夠積極的參加實(shí)驗(yàn)的操作和手工制作，能把自己的想法付諸實(shí)際，做一些小設(shè)計(jì)和小改造，這個(gè)是我們拓展性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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