時(shí)間：2019-09-24 18:45:07來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子自傷或傷人肯定會(huì)引起家長(zhǎng)的重視，不過(guò)孩子有傷人的行為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育才會(huì)有用呢，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
孩子在幼兒園里發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)離開(kāi)就拿頭撞墻，把桌子椅子推到，咬老師。
1. 和家長(zhǎng)溝通以后知道：孩子的這種自傷行為以及破壞行為，并不是第一次出現(xiàn)。孩子在家中也經(jīng)常因?yàn)橐蟮貌坏綕M足就傷害自己，導(dǎo)致家里大人都不太敢拒絕他的要求。
2. 長(zhǎng)時(shí)間存在的這種行為模式，所需要考慮的就不僅僅是幼兒園的問(wèn)題，而是父母在平時(shí)的生活如何面對(duì)孩子的自傷行為，平時(shí)的親子關(guān)系如何。
3. 根本落腳點(diǎn)：理解孩子的想法和需求，合理的需求積極及時(shí)滿足，教會(huì)孩子更合適的表達(dá)情緒或者提要求的方式，讓孩子不需要通過(guò)傷害自己就可以得到自己想要的東西(包括父母的關(guān)注)。
4. 界限遵守：確實(shí)無(wú)法滿足的要求，需要用孩子能理解的方式告知原因，并和孩子討論其它的方法。
如果孩子堅(jiān)持打自己，建議使用“中性阻擋”(neutral block)，也就是情緒和表情的不過(guò)度緊張和焦慮的同時(shí)，堅(jiān)持界限，并同時(shí)阻止孩子真的傷害到自己。
我們?cè)?jīng)很多次提過(guò)，如果孩子發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他打自己的時(shí)候，父母會(huì)非常緊張和心疼，并滿足他的一切要求，或者就停止責(zé)怪他所犯的錯(cuò)誤，或者就幫他搶回自己的玩具(甚至別人的玩具)……那么，他自己打自己的行為就會(huì)被強(qiáng)化。
總體來(lái)說(shuō)，我們希望孩子學(xué)會(huì)更合適的表達(dá)方式，同時(shí)也不強(qiáng)化孩子的自傷行為和破壞行為。
5. 如果老師也能有時(shí)間這么操作，是非常棒的。如果老師無(wú)法處理，我建議家長(zhǎng)考慮先用半年時(shí)間改善親子關(guān)系和互動(dòng)，然后再考慮送幼兒園的計(jì)劃。
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