時間：2018-08-14 15:16:21來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子在三歲左右的時候有說話表達(dá)的能力，但是還是不能很完整的表達(dá)自己的想法，那么怎么在孩子語言啟蒙期來教孩子說話呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
優(yōu)優(yōu)和爸爸一起吃晚飯，優(yōu)優(yōu)突然指著碗里的米飯，高興地對爸爸說：“爸爸你看，貓咪，這是貓咪的形狀。”爸爸一臉茫然，完全聽不懂優(yōu)優(yōu)在說什么。
如果你和優(yōu)優(yōu)爸爸一樣，有過相同的經(jīng)歷，并且和優(yōu)優(yōu)爸爸一樣，摸不著頭腦，覺得孩子說的話無法捉摸，那你可能是沒有抓住兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期。
語言與思維有著緊密的聯(lián)系，語言是思維的產(chǎn)物，是思維成果的載體。在三歲以前，孩子的思維水平處于萌芽狀態(tài)，所以他的語言表達(dá)能力較差，說話沒有邏輯性，思維跳躍，想到哪兒就說到哪兒，很難像大人一樣組織好語言，條理清晰地進(jìn)行表述。語言發(fā)展是需要一個積累過程的，孩子學(xué)會流利地表達(dá)自己想說的話也是需要一段時間的。優(yōu)優(yōu)爸爸說優(yōu)優(yōu)在剛開始說話時，會出現(xiàn)用部分字代替整句話的情況，比如用“花”表示“我想要那朵花”等意思。
所以，三歲以前的孩子邏輯混亂，詞不達(dá)意，很多時候容易讓人聽不懂。就像優(yōu)優(yōu)的爸爸，也是在優(yōu)優(yōu)把米飯拼成胡子的造型之后，才明白優(yōu)優(yōu)說的“貓咪”的意思。因此，孩子在剛學(xué)會說話時，家長想要聽懂孩子要表達(dá)的意思，就得多聽多看多猜。
雖然在孩子語言能力發(fā)育初期，家長們明白了孩子是如何表達(dá)的，但如果這個時候，家長沒有進(jìn)行科學(xué)的規(guī)范引導(dǎo)，錯失了孩子語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，后果將非常嚴(yán)重。
引導(dǎo)孩子科學(xué)成才是家長的第一家族教育職責(zé)，想要培養(yǎng)孩子的語言能力，家長就要尊重孩子的成長規(guī)律，可以通過成長玩伴BUDDY NIU成才習(xí)慣管理器的提示、演示和行為化互動課程，在日復(fù)一日的耳濡目染中培養(yǎng)孩子的語言能力、溝通力等。幫助孩子在自發(fā)自愿的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自信、自立等性格品質(zhì)。
除此之外，還有這兩個妙招，引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。
一、引導(dǎo)孩子有條理的表達(dá)
在跟孩子日常交流中，家長要有意識的引導(dǎo)孩子使用“第一、第二、第三”、“首先、其次、再次、然后、最后”等表示邏輯順序的詞。當(dāng)孩子順利的表達(dá)完后，家長可以再整理一遍孩子說過的話，重復(fù)說給孩子聽，比如：“你是說，先打開冰箱，然后拿出冰棒，最后拆開包裝袋嗎?”
二、多回憶多表達(dá)
在孩子2歲以后，家長就可以有意識的和他就剛剛發(fā)生的事進(jìn)行回憶溝通了。比如：剛才我們做的手工活動，步驟是什么呢?昨天下午都去哪兒玩了呢?有意識的引導(dǎo)孩子有邏輯的回答問題，提高孩子思維的靈活性和準(zhǔn)確性。在和孩子做游戲時，可以讓孩子邊做邊說，講一講游戲應(yīng)該怎么玩，通過這些讓孩子表達(dá)的更加有條理。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的妙招不止這些，家長還要尊重孩子的意愿，學(xué)會傾聽孩子內(nèi)心的想法，培養(yǎng)孩子的自信，只有這樣，才能讓他愛上交流。
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