時間：2018-08-13 19:09:47來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子特別的自私不把玩具分給別人怎么辦，孩子不分享玩具就是自私嗎，八寶網小編就來說說吧。
教孩子分享前，一定要先培養他的物權意識和物權安全感。
1、物權意識
孩子2-3歲時是形成物權意識的重要時期，這個階段的孩子，對自己的物品看得很緊，他們會表達“這是我的”、“那個是我的”，不允許其他人觸碰。
這時，我們要做的是尊重他，尊重他的物權意識，給予他自由，讓他給自己的玩具、零食等貼上自己的標簽。
同時，我們也需要把自己的東西貼上標簽，告訴孩子：“你的東西，爸爸媽媽不會亂動，但是屬于爸爸媽媽的東西，你也不可以亂動?！?/p>
這樣，通過言傳身教，更直觀的培養孩子的物權意識。
2、物權安全感
有些寶媽認為，孩子的玩具是我買的，衣服是我買的，就連這個人都是我生的!所以他的物品也任由我處置!這個觀點聽著就好恐怖，也不利于培養孩子的物權意識和物權安全感。
從孩子的角度來說，媽媽隨意拿走自己的物品送人，這時他可能會通過哭鬧，爭取拿回自己的東西，而這時候，會被說成“自私”，孩子也會沒有物權安全感。
我們要保護孩子對物品的安全感，當別人想要他的東西時，我們要先詢問孩子的意見，并且完全尊重，絕對不強迫他把玩具給予他人。
只有讓孩子知道：屬于我的東西任何時候都是我的，我有對物品的絕對支配權時。只有這樣，他才會愿意把自己的物品分享給他人。
寶媽應當幫助孩子建立物權安全感，當他不愿意分享的時候，不要給他貼上自私的標簽，給予足夠的時間。
“自己的東西”、“別人的東西”、“大家的東西”要分清
物權意識和物權安全感建立好后，這三點一定要讓孩子分清：
自己的東西：我有絕對的掌控權，可以選擇與小伙伴一起玩，也可以選擇不給他們玩，沒人可以強迫我。
別人的東西：同樣，別人也有捍衛自己的物品的權利，就算我想玩，別人也有權利不給我玩。
大家的東西：公共場所的東西屬于大家的，我不能獨占?？梢宰裱葋硐鹊茫喠魍嫠５囊幘亍?/p>
當然，我們應當保護孩子的物權意識，培養孩子的物權安全感，這并不表示，孩子就會分享了，寶媽應在生活中加以引導。
“拿走”“送回”的訓練
平時和孩子在家時候，可以進行一些“借東西”“換東西”的訓練，比如我們可以跟孩子“借玩具”，孩子也可以跟我們“借墨鏡”……所有的借走的東西需要在規定時間歸還，這一過程中，不管是孩子還是我們自己，都有說“不”的權利，都要互相尊重。
當孩子發現，原來“借”走的玩具，過一點時間后還會“還”回來，這樣他才愿意嘗試分享。
“公平擁有”的訓練
“拿走”“送回”是針對不會“消失”的物品，而食物分享過后就不再回來，這時候，我們要通過“公平擁有”來讓孩子知道，分享不是失去所有，而是公平共同擁有。
當寶媽在洗蘋果時，寶媽可以問寶爸：“你要吃蘋果嗎，我可以分你一半。”
當孩子在吃餅干時，我們也可以詢問：“可以給我吃一口嗎?”
要讓孩子知道，分享食物，不是全部給予，一人一半才是最公平的分享方法。
所以分享這類“會消失”的物品時，要本著孩子自愿，樂意并且能夠公平擁有的原則。
“輪流玩?！钡挠柧?/p>
對于一些新買來的玩具，爸爸媽媽也想玩，可以建議“輪流玩?！钡囊巹t，和孩子一起決定先后順序和玩耍時間，定好鬧鐘，等到鬧鈴響起后，就要主動把手里的玩具給下一個人玩，大家都要遵守規則，不搶不鬧。
“輪流玩?！庇柧?，整個過程要遵從孩子的意愿，理解孩子分享時的痛苦，當孩子不愿分享時，不要對他進行道德綁架。
“輪流玩耍”的訓練，最重要的要讓孩子明白，分享是一件公平而美好的事情。
但是，每個家庭教育孩子的方式不同，在與其他小伙伴一起玩耍過程中，分享也會遇到各種各樣的難題，我們需要做到以下幾點：
放手讓孩子解決
孩子都會經歷“自私”的過程，經過訓練后，我們也可以試著放手讓他自己去解決問題，培養他解決問題的能力，畢竟以后的路需要他自己走。
及時鼓勵
當孩子分享后，獲得了快樂和朋友，我們要及時的鼓勵和稱贊孩子，加強分享后愉快的體驗，這樣他才會更樂意分享。
分享是美德，當孩子不愿意分享的時候，切不可道德綁架，亂貼標簽。孩子的成長需要一步一步的慢慢來，給予足夠的耐心，孩子都是能學會的。
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