時間：2018-07-02 17:04:55來源：本站整理作者：wsl點擊：
古詩詞對于孩子來說既復雜又拗口，而且爸爸媽媽還要求要背下來，其實對于孩子來說比較的難，不過怎么讓孩子記住呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
此時家長考慮的不僅僅是孩子背不背古詩詞的問題，真正考慮的是作為父母能不能經(jīng)受住這個考驗!因為這件事對家長有三項考驗。
1、考驗的是家長的定力和智慧
因為家長聽到老師的責問，最先的反應一定是讓孩子背古詩詞，一來不能讓孩子不如別的孩子，二來自己也不尷尬，不能落一個不重視孩子教育的名聲。這兩點在未來孩子上學以后會讓家長更頻繁地面對!所以這考驗的是家長的定力。
從考驗智慧的角度講，就是家長能不能用孩子的眼光看世界。背古詩詞孩子的關(guān)注點是什么?這個年齡段的孩子只會關(guān)心一件事：好玩嗎?家長能不能讓背古詩詞成為一件好玩的事?這在后面的解決方法中給出三個步驟。
2、考驗的是家長教育孩子的思考角度和能力
家長通過了第一個定力和智慧的考驗，就會冷靜下來，從孩子的需求考慮問題。只要看兩個方面就好：一是孩子不會背古詩詞讓孩子自卑了嗎?二是影響了他與小朋友的關(guān)系了嗎?如果沒有家長就不必緊張。因為身心健康特別是心理健康遠比背詩重要的多。
同時，了解了學齡前兒童的特點就會明白，此時是孩子語言能力快速發(fā)展的時期，對于孩子喜歡的故事他不僅能背誦而且可以復述出來，因此，此時背誦詩詞對語言發(fā)展有好處，但這時候的背誦多數(shù)是機械記憶，要理解詩詞的意義要到學齡期。如何能引發(fā)孩子興趣地背古詩詞就考驗家長的知識儲備和引導能力了。
3、考驗的是家長的知識儲備和引導能力
幼兒園孩子該不該背不背古詩詞的答案是：孩子有沒有這個興趣和需求。
如何引發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)機會點就是對父母的考驗!一定不能用強壓的方式，還要注意不能把孩子當炫耀的工具，經(jīng)常要求孩子當眾表演，否則時間久了就會成為一種反激勵。
有了以上三點做基礎(chǔ)，接下來就是引導孩子背古詩詞的三個步驟了：
自然導入
前面已經(jīng)講過，引發(fā)孩子興趣是關(guān)鍵，家長如果一本正經(jīng)地和孩子講背古詩詞的好處，孩子是不會理解的，所以最好是自然導入。這里介紹兩個方法：觸景生情法和興趣嵌入法。
觸景生情法，舉個例子：帶孩子到郊外旅游或是到動物園玩，看到水中游動的鴨鵝就可以直接吟出：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。以此引起孩子的注意，再問孩子你能不能說這個兒歌，連哄帶玩一首古詩就學完了，如果孩子有興趣以后還可以教一些類似的詩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。春眠不覺曉，處處聞啼鳥等等。
興趣嵌入法，也舉個例子：孩子都喜歡讓家長講故事書，講的過程中就可以加入古詩，因為故事講的次數(shù)多孩子對故事內(nèi)容基本都知道，你突然加入古詩詞孩子就會問你說的什么?如果這詩詞與故事能完美融合在一起就會讓孩子在興趣中學會。比如講到與山有關(guān)的故事，就可以吟誦“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家，停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。”還有“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”等等。
持續(xù)鼓勵
贊美和鼓勵是最大的動力，孩子背古詩詞也要不斷給予鼓勵，古詩詞都是有韻律的，就像兒歌一樣朗朗上口，有時孩子無意識背出一首詩，家長要及時鼓勵，還可以創(chuàng)造一些讓孩子表現(xiàn)的機會，當然這方面要適度，不然會像前面說的成為負激勵。我在《無心插柳》(點擊查看)中寫的認字的方法可以借鑒，就像在路上看到牌子上的字和孩子一起認一樣，隨時找到詩詞和孩子一起吟誦，時間久了積累的就多了。
在玩中學習
玩是孩子的天性，各種學習都可以融入游戲當中，就看父母是不是用心創(chuàng)造機會了。隨著孩子會背的古詩詞越來越多，就可以和孩子比賽了，因為爭強好勝也是人的天性!開始是比數(shù)量，看誰會的多，再往后就比同類型的，比如孩子說了一首山的詩詞，家長也說一首，久而久之孩子不僅會的數(shù)量多，還會分類歸納。
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