時(shí)間：2018-03-14 19:12:40來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
教育孩子要培養(yǎng)他哪些特質(zhì)，孩子需要有哪些特質(zhì)比較好呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
首先作為一個(gè)人，最需要的品質(zhì)必然是真實(shí)，由此才能成為一個(gè)真誠的、純潔、善良的、有愛心的人，這是一切做人品質(zhì)的基礎(chǔ)。試想如果一個(gè)人非常聰明、非常善于言辭，但是一個(gè)毫無道德底線的人，那這個(gè)人會(huì)有多么可怕，世界會(huì)想什么方向發(fā)展?
同時(shí)，真實(shí)的人并不等同于“好人”。“好人”對(duì)待周圍的人、道德、愛恨是模糊的，是喪失自己原則底線的，是一種軟弱，缺少判斷力的體現(xiàn)，甚至可以說是對(duì)自己對(duì)別人的“虛偽”。而真實(shí)的人是有著明確判斷力的，是非分明的人，也是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對(duì)待事物、對(duì)待身邊的朋友和陌生人。一句話，一個(gè)真實(shí)的人具有的品質(zhì)，是敢于活出自己的、是有著自己判斷力可以自由做出決定的品質(zhì)與能力。
教育，就是生長，就是讓孩子成為具有“神圣好奇心”，對(duì)探究未知事物具有強(qiáng)烈興趣的人;成為具有“內(nèi)在的自由” ，不受權(quán)力和社會(huì)偏見的限制，也不受未經(jīng)審察的常規(guī)和習(xí)慣的羈絆，而能進(jìn)行獨(dú)立的思考的一個(gè)人。
所謂審美就是欣賞、品味或領(lǐng)會(huì)事物及藝術(shù)品的美，提升審美的教育就是美育。美育不僅僅是繪畫、舞蹈藝術(shù)，生活中的各種事物都具有美與不美，在知識(shí)、動(dòng)手、協(xié)作、演講等等這些能力之中同樣也具備美與不美。
審美決定了一個(gè)人的綜合素養(yǎng)和看到問題的高度。美育對(duì)于一個(gè)孩子的成長，乃至其畢生發(fā)展都有著極其重要的意義。在今天的教育中，我們不應(yīng)再單純追求知識(shí)技能上的教育，而是應(yīng)該更多地追求一種心靈上的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“美能磨練人性。一個(gè)人如果從童年時(shí)期受到美的教育，如果他善于感受并高度欣賞一切美好的事物，那么，很難設(shè)想，他會(huì)變成一個(gè)冷酷無情、卑鄙庸俗、貪淫好色之徒”。
美育可以提高孩子：
(1) 認(rèn)識(shí)美感受美的能力;
(2) 讓孩子的精神獲得愉悅;
(3) 塑造孩子正直、善良的人格;
(4) 與周圍的環(huán)境和諧相處;
(5) 讓童年變得豐富絢麗;
一句話，美育就是培養(yǎng)一個(gè)豐富多彩的靈魂。
所謂好奇心，就是一切智慧、創(chuàng)造、思維的基礎(chǔ)。沒有了好奇心的孩子如同沒有太陽的花朵，再也開不出絢麗的花朵。“神圣的好奇心”——探索未知事物的強(qiáng)烈興趣，以及在這過程中所獲得的喜悅和滿足感。
從幼兒期到青春期，正是一個(gè)人的理性開始覺醒并逐漸走向成熟的時(shí)期，好奇心最強(qiáng)烈，求知欲最旺盛。另一方面，展現(xiàn)在孩子眼前的是一個(gè)全新的世界，在這個(gè)階段內(nèi)，生命的生長本身就不斷帶來對(duì)人生的新的發(fā)現(xiàn)，看世界的新的角度，使他們迷亂和興奮，也使他們困惑和思考。兒童時(shí)期恰是探究的最佳時(shí)期。
對(duì)事物的的好奇心是很多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。好奇心是人類發(fā)展的一個(gè)重要的推動(dòng)力。科學(xué)家是什么人，可以這么說：他們就是好奇心沒有被扼殺的人，他們是幸存者。
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