時間：2020-08-10 14:15:24來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
有些比較溫柔的人會自我懷疑當(dāng)老師的能力，畢竟教師往往給人的感覺是很有威嚴(yán)感，且令人信服的，但溫柔本身是沒有對錯的，那么，溫柔的人不適合做老師嗎？新手教師如何樹立威嚴(yán)？下面八寶網(wǎng)小編就來說說。
溫柔本身是沒有錯的，但是無原則，無下限，無威信力的溫柔就會很難堪，是做老師的一定要管住學(xué)生。
一般語意下，溫柔對應(yīng)嚴(yán)肅。然而嚴(yán)肅和有威嚴(yán)是兩回事，我見過一些老師，聲音也不大，只能班級內(nèi)每個孩子都能聽到，也沒有一直板著臉，很溫柔，但是講話學(xué)生聽，這是有威嚴(yán)。
相信每個學(xué)生都希望遇到一個“溫柔”的老師。但是“溫柔”中要帶有鋒芒，才能管的住學(xué)生，hold住課堂。畢竟進(jìn)入學(xué)校，身為老師，對于學(xué)生私底下可以溫柔，但是在課堂上依然要保有老師的威嚴(yán)。
學(xué)生真的超級會看眼色的，看你溫柔，如果后期又沒有什么招能治住他們的話，那就會使勁“欺負(fù)”你。
可以做個溫柔的老師，但一定一定要立好規(guī)矩。同時，一定一定不要和學(xué)生打成一片，否則，就是給自己挖坑。
首先，一開始就樹立教師威嚴(yán)。
第一次和學(xué)生見面，不要過于表現(xiàn)想與學(xué)生親近的感情，若一開始就放下老師威嚴(yán)，表示希望與學(xué)生能做朋友，那么，有些學(xué)生就會覺得這“這老師脾氣好，我調(diào)皮一些也不怕”，學(xué)生就容易大著膽子做出一些違反紀(jì)律的事情，試探老師的底線，這樣班級就容易出現(xiàn)更多“挑戰(zhàn)紀(jì)律”的行為，而此時老師要想糾正過來，就要比一開始花更大的力氣了。
其次，建立班規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行。
明確告訴學(xué)生，在你的課堂上應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，有哪些紀(jì)律要求，要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，若違反這些規(guī)則，要得到應(yīng)有的懲罰。這樣認(rèn)真貫徹執(zhí)行的話，學(xué)生們就會重視老師的話語，重視規(guī)則，如此，威嚴(yán)就建立起來了。
記得在處理學(xué)生糾紛時要對事不對人，忌存有偏見，充分了解正確公正處理，認(rèn)真執(zhí)行，不然班規(guī)就是廢紙。
最后，提升自身能力，在學(xué)生面前展示才干。
新教師要提升自己的能力，以自己的才干，贏得學(xué)生的崇拜，以自己的努力，影響學(xué)生，樹立威嚴(yán)?？梢詮囊韵聨讉€當(dāng)面入手進(jìn)行提升：
1.上課時要自信，氣場一定要強(qiáng);講課時聲音要洪亮，輕聲細(xì)語的話，學(xué)生容易犯困、走神;掃視全場，哪里有動靜，用眼神批評。
2.簡潔有力的手勢，有目標(biāo)地踱步，在做小動作的同學(xué)旁邊講一會課。還不行就提問，答不出，老師要循循善誘，不要讓站一會了事，一定要步步引導(dǎo)直至答出來才算完。
3.不要吝嗇表揚(yáng)，大聲有感情地在全班表揚(yáng)，表揚(yáng)同學(xué)多一些，具體指出哪里做得特別好!批評只抓典型，哪里不好講得明明白白，以理服人。
老師和學(xué)生之間是一種亦師亦友的關(guān)系，并不能成為純粹的朋友，就像老板和員工一樣，必須要保持一定的距離感，因?yàn)槔蠋熋鎸Φ氖且粋€集體，而不是個人。
當(dāng)老師面對班集體的時候，他就是一個管理者、一個領(lǐng)導(dǎo)者，這時候必須要給班級制定一定的規(guī)范，保證班級的正常運(yùn)行，而不能像朋友之間那樣隨意。
一個良好的班級環(huán)境也是每位學(xué)生所需要的，只有每個人都遵守一定的紀(jì)律，行為有一定的邊界，這樣每位學(xué)生才能在其中有所學(xué)、有所得。
朋友之間的相處是沒有紀(jì)律的，所以從這點(diǎn)上來說，老師和學(xué)生之間是不能做朋友的。
但是如果當(dāng)老師面對個體的學(xué)生時，這時候老師可以和學(xué)生做朋友，和學(xué)生一起看書、聊天、踢球、游泳等，也可以作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解決一些生活中的問題。
下課時可以和學(xué)生成為朋友也不意味著可以和學(xué)生無話不談，盡量不要談及自己私生活，老師需要保持一定的神秘感，這樣才能得到學(xué)生的敬重。
另一方面，老師和學(xué)生的關(guān)系也和學(xué)生的年齡有很大的關(guān)系。
對于小學(xué)來說，老師更像學(xué)生的一個長輩，而且小學(xué)生自制力比較差，尚沒有形成獨(dú)立的認(rèn)知和辨別能力，所以大多數(shù)時候需要老師去規(guī)范和引導(dǎo)。
而對于高中生和大學(xué)生而言，學(xué)生年齡比較大，認(rèn)知能力和獨(dú)立意識已經(jīng)接近或者已經(jīng)是成年人水平，這時候教師可以和學(xué)生更像同齡人一樣相處，更有利于處理師生關(guān)系。
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