時間：2019-07-29 18:15:48來源：本站整理作者：fy點擊：
三年的幼兒園，很多家長都好奇教了孩子什么，很多知識和技能并不適合過早的灌輸給孩子，比如識字和算數(shù)，當然還有很多無形的東西，那么幼兒園為什么不教孩子識字？為什么不教算數(shù)？下面八寶網(wǎng)帶來介紹。
超前被強迫認字對孩子有危害
日本的繪本之父松居直說：“讓孩子提早認字，或強迫他們早日養(yǎng)成自己看圖畫書的習慣，很容易讓孩子形成閱讀障礙，還會破壞孩子的想象力。”
前幾年，國內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣一個疑問：為什么教師通常培養(yǎng)不出好的子女?最詭異的是，那些優(yōu)秀的高級教師，桃李滿天下，可自己的子女的成長狀態(tài)卻是一塌糊涂。
為什么會如此呢?原因很多，其中有一個最簡單的原因卻讓人震驚，那就是他們從孩子很小的時候就想要給孩子灌輸知識，讓孩子認字。
智力受損
奧地利嚴禁孩子七歲前識字，他們的說法是過早地去啟蒙這些理性的和語言的結(jié)構(gòu)實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。
6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認字，孩子不能理解文字的意思，只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。就如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會給孩子造成壓力，還由于孩子的左右腦未發(fā)育完全而被迫記憶，短時間內(nèi)會表現(xiàn)出優(yōu)勢，但長期下來智力會受到影響。
破壞了孩子的創(chuàng)造力
過早地讓孩子認字，孩子由于長期的被動吸收知識，孩子的大腦就變成了一個儲存信息的容器，還由于信息不能被幼兒所消化，阻礙了孩子的思考和創(chuàng)造力。由于認字占據(jù)了大多數(shù)時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創(chuàng)造的欲望、對學習也提不上興趣。
孩子就像果樹，該幾年開花就幾年開花，該幾年結(jié)果就幾年結(jié)果，成熟都有一個過程。如果太過于刻意，無疑是“拔苗助長”、“竹籃打水”，暫時的優(yōu)勢換來終生的厭倦，這樣的代價未免太大。
有個從小學開始就逃學的教師子女說：“我爸在我出生的時候就給我買了一個小黑板，我剛會說話他就把我按在黑板面前，讓我認識abcd。我爸寫的‘a(chǎn)’像極了隔壁面包店里的甜甜圈，我就喊‘甜甜圈’，結(jié)果被我爸胖揍了一頓。然后我爸一遍遍在我耳邊說，這念‘啊，啊，啊，啊’，那天晚上，我做夢腦子里都是啊啊啊的慘叫聲……”
學齡前孩子的思維主要是直觀行動思維和具體形象思維，大多孩子還沒有具備抽象邏輯思維。如果過早讓孩子學運算，不僅孩子學起來吃力，大人教起來也費勁，極易給孩子造成厭學心理，給以后的學習埋下隱患。
幼兒園：在數(shù)學區(qū)角，老師也會陪孩子玩一些數(shù)學游戲，可以用串珠、積木、橡皮泥等作為輔助工具，在操作中理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
在幼兒園可別小看幼兒園那些小游戲，研究表明，搭積木對于培養(yǎng)孩子的空間想象力和現(xiàn)實生活中的數(shù)學概念大有益處，并且在搭積木的過程中孩子學會了排序和分類。這就在無形中為孩子將來學習除法、分數(shù)和幾何打下了基礎(chǔ)。
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