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時(shí)間：2019-04-08 17:57:15來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子在學(xué)校學(xué)的是普通話，學(xué)校會(huì)教英語(yǔ)，回來(lái)之后大人要少說(shuō)方言嗎，孩子同時(shí)學(xué)三種語(yǔ)言有影響嗎，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)。
家長(zhǎng)說(shuō)地方語(yǔ)，孩子在外接觸到普通話和英文，這三種語(yǔ)言的同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)孩子有影響嗎?
醫(yī)生：嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)這里指的方言是不是另外一種語(yǔ)言還需要考慮，因?yàn)樵谡Z(yǔ)言學(xué)研究上會(huì)判斷語(yǔ)言的相互理解性，它指的是這種方言和普通話之間的相互理解性是怎么樣的，比如講普通話的人雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)北京話和河北話，但可以聽(tīng)得懂大部分北京話或者河北話，這就是相互理解性。所以和普通話相互理解性非常好的方言嚴(yán)格上不算第二種語(yǔ)言，但如果是普通話和廣東話、閩南語(yǔ)、海南話這些相互理解性不是很好的方言，從語(yǔ)言研究的角度可以被認(rèn)為是第二種語(yǔ)言。
目前關(guān)于兩種以上語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的影響研究是比較少的，但僅有的研究發(fā)現(xiàn)也是對(duì)孩子有益的。我們前面說(shuō)的雙語(yǔ)環(huán)境的原理，比如小寶寶對(duì)于語(yǔ)言音素的識(shí)別能力更廣更全(所以我們把小嬰兒戲稱為“世界公民”)，這是通用的。比如只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的孩子，他們長(zhǎng)大之后很難發(fā)出一些特定漢語(yǔ)音，但是雙語(yǔ)環(huán)境的孩子則可以說(shuō)地道的漢語(yǔ)以及地道的英語(yǔ)。
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