時間：2017-06-28 10:58:13來源：本站整理作者：liliang點擊：
音樂是一門藝術(shù)，是構(gòu)成人類燦爛文化的一個重要組成部分。新《綱要》對音樂教育的目標(biāo)定位中提出，要讓幼兒“從能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和音樂中的美”，“喜歡參加音樂活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，” 這樣的目標(biāo)定位強調(diào)了音樂與生活的聯(lián)系，明確了幼兒在音樂活動中的主體地位。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望， 我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。而由于幼兒特殊的年齡與認(rèn)知階段，很多時候更多的需要教師與家長進行耐心的引導(dǎo)，不僅是要教會，而是要讓寶寶認(rèn)同教學(xué)的方式，真正的投入在音樂的學(xué)習(xí)的海洋中。下面小編通過各種資料的參考，對于音樂教學(xué)的正確的教法提供了理論支撐，同時深入幼兒園調(diào)查， 了解了當(dāng)下幼兒音樂教學(xué)的方式，明確了音樂教學(xué)的新思路，為幼兒歌曲《粉刷匠》的實際教學(xué)提供參考意義。
1.最初可以感受和享受環(huán)境，生活和藝術(shù)的美麗;愛參加藝術(shù)活動，大膽表達自己的情感和經(jīng)驗。2.用你最喜歡的方式進行藝術(shù)活動。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求是：引導(dǎo)孩子與周邊環(huán)境接觸，生活中的人，事物，事物，豐富感知經(jīng)驗和審美氣質(zhì)和興趣，激發(fā)自己的美麗，營造美麗的氣質(zhì)和興趣。 3.面對所有的藝術(shù)活動中的孩子，我們應(yīng)該讓每個孩子都有不同特征和需要的美化和培養(yǎng)。培養(yǎng)具有藝術(shù)才能的兒童的藝術(shù)潛力。4.自由表達的機會，鼓勵具有不同藝術(shù)形式的幼兒大膽表達自己的情感，理解和想象力，尊重每個孩子的思想和創(chuàng)造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達，分享他們創(chuàng)造的幸福。 5.支持和鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動和大膽表演，幫助他們提高自己的技能和能力。為兒童創(chuàng)造條件，展示作品，引導(dǎo)孩子們相互溝通，互相欣賞，共同發(fā)展。
幼兒來園時，教師可以播放一些活潑歡快的音樂，讓幼兒一入園就能投身到濃濃的音樂氛圍中；教育活動中，可以穿插播放相應(yīng)的音樂，提升幼兒對音樂的認(rèn)識和興趣；午睡時，可以播放一些古典的音樂，讓幼兒體會音樂的輕柔與舒緩；游戲時，可以播放旋律優(yōu)美的名曲，讓幼兒遨游在充滿幻想的音樂殿堂。幼兒由于知識水平、生活閱歷缺乏，其情感世界極易受外界的影響，常常不能與歌曲產(chǎn)生共鳴。在教育的過程中，教師要始終保持一顆童心，用自己的情感去帶動幼兒，喚醒幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使幼兒體驗到了歌唱所帶來的快樂。面對不同性格的幼兒，教師要提供不同的空間或展示平臺，讓他們用自己喜歡的方式表達。膽大愛表現(xiàn)的幼兒可以面向全體幼兒表演，膽小內(nèi)向的幼兒則可以在獨立隱蔽的演唱區(qū)內(nèi)自由發(fā)揮。
1、認(rèn)識樂器活動
1） 老師給幼兒展示二胡和笛子的圖片，問幼兒是否認(rèn)識
2） 告訴幼兒樂器的名字，并讓他們看是如何演奏的
3） 播放視頻，學(xué)習(xí)并模仿演奏的動作，并記住兩種樂器音色有什么不同
4） 老師播放二胡或者笛子的音色，讓幼兒辨認(rèn)并記住
5） 請幼兒閉上眼睛，老師給音色，讓幼兒用動作回答是哪種樂器
2、律動活動
1） 播放音樂《喜洋洋》，請幼兒分辨音樂中那個是二胡的聲音，哪個是笛子的聲音
2） 讓幼兒在聽到哪種樂器時，用動作做出來
3） 播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做律動活動
（動作分解：A部分，老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)拍拍腿拍手，B部分第一小段模仿笛子演奏動作，第二小段模仿二胡演奏動作）
3、樂器演奏
1） 老師與幼兒對坐
2） 老師寫出兩條節(jié)奏 （X X X X XX XX XX XX）
3） 播放音樂，老師帶著幼兒做拍手和拍腿，
4） 老師把幼兒分成兩組，一組響板，一組沙球，響板演奏第一條，沙球演奏第二條
5） 與律動合作做展示
1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
5.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
6.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
當(dāng)然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法，從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜歡音樂溶入音樂，讓我們共同探索，充分發(fā)揮音樂教育的特有功能，促進幼兒身心的全面和諧發(fā)展。
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