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教孩子讀書指著讀會容易讀一些，孩子也會比較看得進去很多，不過具體應該怎么操作呢，讓孩子指讀有什么好處呢，八寶網小編就來說說吧。

家長代表：看圖就可以，不要太早識字

這樣的家長可能會說，孩子閱讀, 看圖就可以，不要太早識字，給孩子指讀就是為了認字，我們不要那么功利。認字對孩子是一種折磨，也沒多大意義。存在這種觀念的家長,其實已經將閱讀和認字對立起來，將認字和閱讀也完全割裂開來。潛意識認為閱讀是美好的享受，而認字是苦差事, 在讀圖和讀文字方面，孩子只能選擇其一。

真正的閱讀最后都要指向文字

真正的閱讀都是要讀文字，文字里有著美妙的想象和文學素養。兒童閱讀有其特殊性(不認識字及視覺直觀性的特點)，我們為了讓孩子愛上閱讀，為了讓孩子更好理解故事，所以才設計了有圖有文的故事童書。但這并不意味著孩子閱讀只看圖就可以了。我們不能一直只讓孩子看圖畫，因為這樣會直接導致一直停留在淺閱讀狀態。我身邊就有幾個這樣的案例，孩子從小讀繪本，讀了五六年。一直是媽媽讀給他聽。上小學了老師推薦一些有文字內容，或文字稍多的故事書，孩子就不愛讀，讀也還是必須媽媽講給他聽, 自己無法進行簡單的自主閱讀。

大家都知道，我們不應該讓孩子過早的認字，尤其的孤立的識字，對孩子來說確實是一種折磨。但是閱讀本來就有文字，如果我們在閱讀的過程中，用一種方法，讓孩子既可以感受閱讀快樂又能不知不覺的認識很多字，何樂而不為呢?

指讀法我推薦最好的選擇

指讀法，簡單說就是給孩子進行閱讀時，用手指頭指著文字讀。對于要不要指讀，很多家長有不同意見，在做講座時會有不少家長問到這個問題。

為什么要指讀?因為圖畫本來就吸引孩子，孩子對于圖畫的理解能力是先天的(它的直觀性和易懂性)，所以我認為反而不用刻意培養孩子如何看圖，而文字是需要人們后天習得。所以才要有意無意的在孩子面前突出文字的存在。

對文字的敏感性需要從小培養

2歲之前也可以不用指讀，大多數孩子對于文字的敏感性是從2歲之后開始。指讀的開始，可能孩子根本沒注意你在讀什么，指到哪里，但是沒關系，只要父母讀時就這樣堅持，孩子總會注意的到，他會逐漸意識到文字是有意義的，會明白原來圖畫是和文字是有關聯的，這樣就逐漸培養了孩子對文字的敏感性。

有的家長有這樣的擔心，說繪本的圖畫那么美，讓孩子欣賞圖就好，看文字會破壞孩子看圖的注意力，甚至覺得如果用手指讀會擋著孩子看圖畫，我覺得這是家長太不了解孩子是如何閱讀的。試想，在您給孩子指讀時，是一只大手擋著一個地方永不動嗎?孩子的目光和頭也不許動嗎?答案是否定的。閱讀是動態的行為，指讀的手會動，孩子的眼光會動，怎么就成了靜態的完全遮擋呢。

讓指讀成為真正的習慣

先來說說我的孩子的親身實踐，從孩子一歲起，我開始給孩子閱讀，是用手指著字讀，他就看著和聽著。我心里其實有一種潛愿望，就是希望他早讀書。而早認字就可以早讀書。所以其實不管他看不看字，我只要閱讀就用手指著讀。不快也不慢。正常語速。他如果要多看圖，他會用手指著圖，我就停下來，直到他讓翻下一頁，我就接著讀。文字有一種神奇的魔力，只要你讀出來，孩子自然會被吸引。

指讀習慣了，有時我不想指讀都不行，那時一個故事他有時要聽十幾遍，我剛開始還指讀，后來就根本不用看書也倒背如流了。記得有一次，我下班回去感覺累了，孩子讓我講故事，我就和孩子說，好的，今天關了燈咱們躺下，媽媽用嘴給你直接講吧，不用看書，媽媽保證和書里說的一模一樣。結果他哭著不干，我只好又開燈重新拿書給他指讀。

一次偶然的機會，我看到尹建莉老師的一本書《好媽媽勝過好老師》里面其中有一篇文章就講到指讀法，她非常贊成指讀法，所提供的方法幾乎和我現在給孩子讀一樣，這樣我更加覺得自己幸運，就更加堅持這么給孩子閱讀。

養成了這樣的閱讀習慣，所以他從小讀了那么多書，都是我親自指讀給他聽的，幾乎沒聽過音頻里的故事，只喜歡我講給他聽。而他從小確實也表現出了對文字的敏感性，只要看見字，就會指著問怎么讀，大街上能看到的字他都會問，我就都告訴他，必要時還要解釋一下意思。到了中班時候他已經可以完全自主閱讀，任何一本新繪本，他不用再纏著我講了。這些常見字，他已經完全掌握了，從那以后我會有意識的讓他自己讀故事，或者讀給我聽，他很樂意這么輪著讀故事。上一年級時已經可以讀幾十萬字的長篇小說，如《哈利波特系列》。我后來想，之所以孩子能在兩年內認識那么多字并自己閱讀，主要是我長期以來的指讀方法，文字和發音及故事都一一對應起來，時間長了，孩子就無形中記住這些字了。就像你每天見100人一樣，一年后還是見這100人，不認得也認得了。

閱讀過程中拒絕刻意認字

說到這里，我必須強調一下，在讀的過程中，我從來沒與刻意讓孩子認字。很少考他認字。這一點很重要，一些家長要么就完全忽視文字，只讓孩子看圖。而有的家長卻是既然的指讀法，那目的不就是讓孩子早識字嗎?所以經常問孩子這是什么字，那個怎么讀等問題，這些其實都會對孩子的閱讀興趣打折扣。把閱讀和文字要完全不痕跡的揉在一起，避免不要可以讓孩子孤立的一個一個地認字。一定要放在故事內容中，放在上下文的語境當中，孩子就會自然認字了。

還有在指讀時, 用正常語速來閱讀,一個字一個字的指讀, 發音和文字最好對應起來. 但要連貫,不要很僵化。最好不要滑讀. 當然有時候可根據孩子的要求,可快可慢.那么手指的速度也要跟上。

而指讀法的好處就是讓孩子可以快速從親子閱讀走向自主閱讀。他一旦認識了文字，自己就會閱讀，從親子閱讀過度到自主閱讀。自己選書會有更大的選擇權。媽媽就可以偷懶休息啦!

指讀還可以提升孩子的注意力，因為指讀需要手眼培養，無形中提升了孩子的專注力。最重要的是這一切都是在閱讀本身行為中自然而然形成和發生的，孩子沒有任何的抵觸或壓力。和我們傳統的讓孩子孤立的認字完全是兩回事，因為這里的文字都是有意義，和上下文有關聯的。

所以希望我們的孩子盡快自己享受閱讀的樂趣，請一定給他指讀法，尤其是孩子三歲之后，到了認字的敏感期，給孩子大量閱讀，大量指讀，一年之后，他會還您一個大大的驚喜。