時(shí)間：2018-04-13 16:37:24來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
現(xiàn)在的家長大多都不是很會跟孩子溝通和玩耍，有的家長甚至和孩子之間需要一個(gè)電子產(chǎn)品，不過其實(shí)孩子玩電子產(chǎn)品的好處并不是很多，八寶網(wǎng)小編就來說說和孩子在一起怎么玩比較好吧。
研究表明，生活環(huán)境對語言的發(fā)展有著關(guān)鍵影響。父母對孩子的話語或噪音的回應(yīng)，能促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。同時(shí)，對孩子細(xì)致的關(guān)注，或者能夠及時(shí)回應(yīng)孩子的情緒或生理需要，也會影響到孩子對語言的感受力與表達(dá)能力。對語言的感受力，表現(xiàn)在兒童對你所說的話的理解能力;而語言的表達(dá)，則是孩子能夠通過語言進(jìn)行交流。
語言的發(fā)展是階段性的，在嬰幼兒期，只是咿呀學(xué)語，能夠辨認(rèn)出一些物品的名稱;到1-2歲，能夠?qū)ψ约旱拿钟蟹磻?yīng)，也能夠理解一些簡單的問題;到3歲的時(shí)候，可以說出自己在做什么，大概有1000個(gè)字的詞匯量;到學(xué)齡前(3-6歲)，能夠聽懂對話，也能夠使用將來時(shí)和過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)(譯者注：英語表達(dá)中有時(shí)態(tài)區(qū)別)，并能使用恰當(dāng)?shù)拇~。
對于1歲的孩子來說，母親越是敏感(給予孩子溫暖的環(huán)境，能理解孩子的需要并恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng))，孩子的詞匯量就越大。然而，到了3歲，孩子在一些活動中更容易提高詞匯量。例如，親子互動就是一種對兒童言語發(fā)展非常有幫助的活動。不過，看那些適合兒童看的電視節(jié)目則另當(dāng)別論。
美國兒科學(xué)會在2016年創(chuàng)建了一份新的兒童接觸有電子屏幕的電子產(chǎn)品的時(shí)間表(例如：玩iPad 、大人的手機(jī)的時(shí)間，或是看電視，使用電腦的時(shí)間)。
其中，建議小于18個(gè)月的幼兒不要使用有電子屏幕的電子產(chǎn)品;18-24個(gè)月的幼兒可在成年人的陪同下少量地使用;2-5歲的幼兒在成年人的陪同下每天最多使用1個(gè)小時(shí)。
這些參考指標(biāo)與一項(xiàng)研究的結(jié)果一致，這項(xiàng)研究結(jié)果表明，敏感的父母養(yǎng)育方式在兒童期是最重要的。到了3歲，認(rèn)知上的刺激也變得重要，電子產(chǎn)品似乎的確提供了一些認(rèn)知刺激，但是只有在父母也參與其中并與孩子討論他們正在看的東西時(shí)，這些電子產(chǎn)品的刺激才會對兒童有幫助。
親子之間的言語互動的數(shù)量和質(zhì)量對兒童的語言發(fā)展有著十分重要的作用。當(dāng)這些互動是及時(shí)的、積極的時(shí)候，兒童能學(xué)習(xí)到更多，并更可能會從中學(xué)習(xí)到言語的表達(dá)方式。和孩子說話，給孩子講故事，或與孩子一起玩都對兒童的言語發(fā)展很重要，而如果這些跟語言有關(guān)的互動是敏感的、及時(shí)的、積極的則會起到更大的作用。
父母應(yīng)該縮短孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間來防止語言延遲。可以考慮將兒童過去用來使用電子產(chǎn)品的時(shí)間替換為親子的互動時(shí)間。
減少你的孩子的語言延遲的風(fēng)險(xiǎn)可以帶來各個(gè)方面的好處。當(dāng)兒童的語言延遲了，他們很可能在與人交往時(shí)遇到困難，因?yàn)檎Z言是人際交往的一個(gè)基礎(chǔ)。如果兒童言語發(fā)育落后于同年齡兒童，那么他們在學(xué)校可能會在跟上老師的講課和理解社會情境上遇到困難。這樣，他們就很難交上朋友，也導(dǎo)致他們形成較低的自尊和缺乏自信心。
如果你擔(dān)心你的孩子可能會有語言延遲，那么你需要及早調(diào)整，并尋求一些幫助，協(xié)助孩子成長，不要讓這種延遲繼續(xù)加深。
父母應(yīng)該縮短孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間來防止語言延遲。盡管目前的研究結(jié)果不能說明由科技發(fā)展而帶來的語言延遲是因?yàn)槿伺c人之間的互動的減少，我們能確定的是，父母在支持兒童的語言發(fā)展上起到至關(guān)重要的作用。
所以，父母可以考慮將兒童過去用來使用電子產(chǎn)品的時(shí)間替換為親子的互動時(shí)間。可以跟孩子說說話，教他們一些新的詞語，或者通過閱讀或者玩游戲創(chuàng)造一些對話式的語言交流的機(jī)會，如此，孩子的語言表達(dá)技能就能慢慢培養(yǎng)起來。
當(dāng)然，對于一些父母來說，立即與自己的孩子開展這樣的互動并不容易。以下提供一些建議，幫助你與孩子進(jìn)行互動，支持孩子的語言發(fā)展。
1
講 故 事
閱讀能夠帶來兒童多方面的發(fā)展，而你在閱讀時(shí)與孩子的交談能夠促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。當(dāng)父母向孩子描述一個(gè)角色，讓孩子猜測接下來會發(fā)生什么，或讀一段就總結(jié)一下故事的情節(jié)，兒童能發(fā)展出更好的語言表達(dá)能力。“Reading is Fundamental” 這本書向父母們提供了一些閱讀的指導(dǎo)和提示，使得我們在講故事時(shí)可以讓不同年齡的兒童都能參與進(jìn)來。電子書同樣也是非常棒的一種閱讀方式，當(dāng)然，閱讀時(shí)，還是需要我們與孩子進(jìn)行交談對話。如果僅僅是讓孩子觀看視頻或者使用iPad上的一些程序來閱讀，這樣并不能像親子閱讀時(shí)的交談對話能帶來同樣的問題和深入地參與到故事中。這就是為什么觀看視頻或者使用程度來閱讀并不能幫助到孩子的語言發(fā)展。
2
棋 盤 游 戲
父母可以通過棋盤游戲與孩子進(jìn)行互動并展開對問題的解決的討論。通過指導(dǎo)你的孩子玩這個(gè)游戲的方法，并教他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺郏銓λ麄兊男枰挠X知是敏感的和及時(shí)的。同時(shí)，你可以通過鼓勵(lì)孩子去計(jì)算空間，使用策略，遵守規(guī)則，使得這個(gè)游戲?yàn)楹⒆犹峁┮恍┱J(rèn)知上的刺激。剛會走路的孩子喜歡一些規(guī)則簡單的游戲，例如Lucky Ducks。一些適合學(xué)齡前兒童的經(jīng)典游戲有Candy Land 和Chutes and Ladders，這些游戲也可以讓孩子展示出他們表達(dá)顏色和數(shù)字的詞匯。當(dāng)兒童進(jìn)入小學(xué)，他們會開始喜歡一些規(guī)則更為復(fù)雜的游戲，例如Sorry or Trouble。
3
假 裝 游 戲
假裝游戲可以幫助你理解你的孩子是如何看待這個(gè)世界的，也可能會展露出你的孩子的情感需要，因?yàn)樗麄冊谥苯拥慕涣魃峡赡軙嬖诶щy，這也就使得你對他們的需要更加敏感了。假裝游戲是有別于棋盤游戲的認(rèn)知刺激，它鼓勵(lì)你參與到孩子的想象中，讓你的思維變得更具創(chuàng)造性。假裝游戲有時(shí)候需要你將一個(gè)物品想象成另外一些事物，例如一根棍子代表一個(gè)勺子;另外，角色扮演，例如過家家，就需要一個(gè)人扮演媽媽，一個(gè)扮演寶寶。所以，如果你正愁不知道如何開展和孩子的互動活動，抓起一根棍子，讓你的孩子引領(lǐng)你開始吧。
4
散 步
散步是增加你的孩子詞匯量和培養(yǎng)社交技能的非常好的互動方式。你可以在沿途指出你看到的新鮮事物，并問你的孩子一些問題，教他們一些新的詞語，例如顏色、動物的種類，或是你們看到的車的種類。你也可以和孩子開展一次不被打擾的談話，提高你的孩子語言表達(dá)的流暢性和進(jìn)行互動的能力。如果你不知道說什么好，你可以開展一場尋寶游戲，猜猜你們沿途可能會遇到什么，使得你們的談話流動起來。
5
車 上 聊 天
開車的時(shí)候，不再是打開孩子最喜歡的視頻，而是和孩子聊天，這是一個(gè)提高語言表達(dá)技能的非常好的方法。與散步相似的是，在車上提供了一個(gè)相對不會被打擾的環(huán)境，你可以和孩子談?wù)勊麄兊囊惶爝^得怎么樣，指出你們沿途經(jīng)過了些什么地方，并通過提問使你的孩子能夠參與到對話中。
6
粉 筆 的 妙 用
你可以引導(dǎo)你的孩子用不同顏色的粉筆來畫一些形狀來提高他們的感受性語言。你也可以讓孩子畫畫，并讓他們分享他們的畫來增加他們的表達(dá)性語言。對于大些的孩子來說，你還可以一邊寫一些單詞一邊讀出你在寫的字。我的侄子很愛寫他最喜愛的Toy Story里的角色的名字，我們在他寫的時(shí)候讀出他寫的字，并和他詳細(xì)地討論每一個(gè)角色，這提高了他的表達(dá)性語言。這種粉筆畫可以畫在紙上，畫在地上就更有趣啦!
當(dāng)然，有時(shí)候父母的確需要獨(dú)處一會休息一下，或者是要做飯，或者是在做一些有危險(xiǎn)性的活動，這個(gè)時(shí)候孩子不能在父母身邊，孩子只是在這種短時(shí)間內(nèi)使用一下電子產(chǎn)品，對孩子不會帶來什么傷害。只有當(dāng)電子產(chǎn)品替代了親子之間的互動，才會出現(xiàn)語言延遲或是其他由科技帶來的負(fù)面影響。這很容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，盡管孩子們看起來都很喜歡玩iPhone或平板電腦，但他們喜歡玩并不表示這對他們的發(fā)展有好處。
電子書或是學(xué)習(xí)單詞的APP其實(shí)都對語言發(fā)展有積極的作用，所以，當(dāng)你的孩子妨礙到你，你需要他們先離開一會，讓他們暫時(shí)看一會電子書或者用那些APP進(jìn)行學(xué)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)然，如果你有一個(gè)安全的空間給孩子單獨(dú)玩玩具，那么在你需要休息一會，或者要完成一項(xiàng)任務(wù)不想孩子在身邊影響到你，可以鼓勵(lì)孩子去那里自己玩一會兒會比使用電子產(chǎn)品更好。因?yàn)椋ㄟ^學(xué)習(xí)自己單獨(dú)玩耍，兒童可以學(xué)習(xí)到非常重要的自我調(diào)節(jié)，甚至可以通過自語提高語言技能。
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