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時(shí)間：2018-04-08 18:57:38來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：

孩子特別的淘氣頑皮，而且還不懂事，大家會(huì)說(shuō)這個(gè)孩子真熊。那么怎么跟熊孩子之間相處呢，怎么治治熊孩子呢，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

怎樣才能在父母與孩子之間溝通呢?

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，且允許孩子發(fā)脾氣。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是溝通的第一步。

假如孩子正為某事在氣頭上，要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐下來(lái)，安靜地等待孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽(tīng)，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：

你是被我們?cè)谝獾?，我們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)你所說(shuō)的感受和問(wèn)題。

有時(shí)候，孩子會(huì)興沖沖地想跟父母談一些事情，想告訴父母自己在幼兒園里發(fā)生的事情，可是，父母總是忙著做其它的事，要孩子等會(huì)兒再說(shuō);或者孩子訴說(shuō)一件委屈的事，父母一聽(tīng)就發(fā)火、責(zé)罵孩子。當(dāng)孩子還沒(méi)把事情說(shuō)完，父母就打斷孩子，也不去了解真正的緣由就責(zé)怪孩子，久而久之，親子之間的溝通就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生逆反心理，有什么話也不再愿意第一時(shí)間和父母說(shuō)了。

與孩子相處，您會(huì)“聽(tīng)”和“說(shuō)”嗎?

著名瑞典電影女演員英格麗·褒曼，有一次跟丘吉爾還有蕭伯納一起參加一個(gè)晚宴，因?yàn)樗欠浅Ｖ碾娪懊餍?，而且非常漂亮，就被安排在兩位英?guó)最有智慧的兩個(gè)男人中間，左邊坐著丘吉爾，右邊坐著蕭伯納，然后第二天媒體采訪她，詢(xún)問(wèn)這位大美女他們最感興趣的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)你昨天，跟英國(guó)最有智慧的兩個(gè)男人坐在一起，你的感覺(jué)如何?他們兩個(gè)人比較起來(lái)，誰(shuí)更有智慧一點(diǎn)?”英格麗.褒曼的回答也很有智慧，她說(shuō)：“丘吉爾跟我聊天的時(shí)候，讓我覺(jué)得他真的是全世界最有智慧的男人。當(dāng)我跟蕭伯納聊天的時(shí)候，他讓我覺(jué)得我是全世界最有智慧的女人。所以丘吉爾的智慧在于說(shuō)，蕭伯納的智慧在于聽(tīng)?！?/p>

怎么說(shuō)，孩子才愿意聽(tīng);怎么聽(tīng)，孩子才愿意說(shuō)。

說(shuō)，指的是共享，它不是指令、責(zé)備、批評(píng)、教訓(xùn)等，而是在無(wú)問(wèn)題區(qū)，通過(guò)分享的方式，傳遞給孩子你對(duì)人或事物的一些觀點(diǎn)，但是有一個(gè)非常主要的條件，選擇權(quán)在于孩子，而且父母要讓孩子自己去經(jīng)歷，去摸索，慢慢的形成自己的價(jià)值觀。

說(shuō)，不是只用嘴，更重要的是用心，陪伴、關(guān)懷、尊重，當(dāng)父母有了這些品質(zhì)，就會(huì)拉近與孩子之間的距離，消除隔閡，孩子會(huì)打開(kāi)心扉吸收父母的這種品質(zhì)，而且會(huì)真心的崇拜，敬仰和尊重父母。

聽(tīng)，不只是聽(tīng)到對(duì)方講的話，一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人，除了能聽(tīng)到對(duì)方講的話，還能聽(tīng)到對(duì)方?jīng)]有講的話。

聽(tīng)，不只是用耳朵，更重要的是要用心，用心感知，察覺(jué)，聽(tīng)孩子語(yǔ)氣的改變，看孩子臉上表情的細(xì)微變化，肢體語(yǔ)言，感知情緒的變化，然后認(rèn)可，接納，鼓勵(lì)，支持，了解孩子的情緒變化，孩子的感受。當(dāng)孩子感覺(jué)到父母是懂自己的，就會(huì)像英格麗.褒曼一樣跟你說(shuō)的更多，孩子也會(huì)覺(jué)得自己是最有智慧的人。

當(dāng)父母具有了這兩種品質(zhì)的時(shí)候，你在孩子心中的影響力才會(huì)是最大化，才會(huì)是建設(shè)性的。然后許多的困擾、麻煩等孩子不被接納的行為，就不會(huì)產(chǎn)生，同時(shí)父母在孩子心目中的接受度也會(huì)跟著提升。這個(gè)時(shí)候和諧的親子關(guān)系就會(huì)建立起來(lái)了。

把自己變成孩子，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

細(xì)致的觀察孩子的行為，了解他的真實(shí)目的和情感，以他能理解的思維方式與他交流。對(duì)他存在的錯(cuò)誤行為正確引導(dǎo)，與他建立起和諧的交流途徑。

我的孩子在上小班第二學(xué)期時(shí)，有段時(shí)間非常不愛(ài)上幼兒園，抵觸情緒比較嚴(yán)重，好說(shuō)歹說(shuō)都不聽(tīng)。有次早上家長(zhǎng)日，下午休息，我跟兒子說(shuō)：“寶貝，今早媽媽和你一樣上幼兒園，下午你也和媽媽一起去上班吧?”他很感興趣地說(shuō)：“好!”到單位他看著我搞辦公室衛(wèi)生，處理文件，給領(lǐng)導(dǎo)交報(bào)告，跟同事溝通工作……當(dāng)然，我也有意識(shí)的把那半天的工作安排的很滿，都沒(méi)怎么理他?；丶业穆飞纤f(shuō)：“媽媽?zhuān)习嘁稽c(diǎn)都不好玩，還是上幼兒園好!”后來(lái)他真的慢慢不那么反感上幼兒園了。適當(dāng)?shù)膿Q位思考，把自己變成孩子，也讓孩子了解家長(zhǎng)的工作，對(duì)親子間的溝通是件很好的事情。

真誠(chéng)地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。

父母在向孩子灌輸?shù)览頃r(shí)，要以一種友好的交流方式，讓其更容易接受，而不是通過(guò)自己高高在上的形象對(duì)其訓(xùn)導(dǎo)。

另外，“身體語(yǔ)言”不可忽視，據(jù)美國(guó)人類(lèi)學(xué)家得出的結(jié)論：在所有的影響力中，語(yǔ)言占7%，音調(diào)占23%，表情及肢體動(dòng)作各占35%，可見(jiàn)其作為溝通工具的作用。

我家小朋友出生快3個(gè)月的時(shí)候，我就會(huì)每晚哄睡前跟他聊天兒，說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的事情，最后說(shuō)一句：“晚安，寶貝，我愛(ài)你!”后來(lái)他慢慢長(zhǎng)大了也會(huì)和我聊天，回答我：“晚安，媽媽?zhuān)覑?ài)你!”他也問(wèn)過(guò)我為什么每晚都要說(shuō)“我愛(ài)你”呢?我說(shuō)心里有愛(ài)就要表達(dá)出來(lái)，現(xiàn)在你和媽媽說(shuō)，長(zhǎng)大了你也要和你的愛(ài)人孩子說(shuō)，這樣他們才會(huì)感受到你對(duì)他們的愛(ài)。正因?yàn)槊客硭皭?ài)的表達(dá)，我和孩子沒(méi)有隔夜的煩惱，有什么不良情緒就在當(dāng)天通過(guò)聊天自行消化了。

選擇適當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，有沖突時(shí)要避免傷害孩子的自尊。

生理規(guī)律告訴我們，下午5—7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，人體迫切需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以，孩子放學(xué)回家剛放下書(shū)包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛?lái)的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過(guò)后，心情逐漸開(kāi)朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見(jiàn)代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的最終價(jià)值所在。

共同尋找解決問(wèn)題的途徑。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過(guò)程中有些細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題興許就化解掉了。通過(guò)討論方向會(huì)更明確，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決。

我家寶寶吃飯一直不太好，我對(duì)這個(gè)比較焦慮，總擔(dān)心他吃不好長(zhǎng)不高，為此我還去學(xué)了公共營(yíng)養(yǎng)師，在家給他變著法做飯，但也沒(méi)什么效果。直到學(xué)習(xí)了家庭教育指導(dǎo)師，參加21天體驗(yàn)指導(dǎo)時(shí)，我的導(dǎo)師魯智娟老師給了我一個(gè)建議：不要在吃飯的時(shí)候批評(píng)孩子，可以提前問(wèn)孩子他今天想吃什么再做，飯做好后可以讓他自己來(lái)盛飯，讓他自己決定自己吃多少。過(guò)了飯點(diǎn)桌上就不要放其他零食給他吃，這樣孩子有了參與感，也知道自己吃多少會(huì)飽，你也不用擔(dān)心他吃飯的問(wèn)題了。照做之后，我發(fā)現(xiàn)孩子吃飯真的比以前好多了，他覺(jué)得自己說(shuō)了算，媽媽也不會(huì)強(qiáng)迫他，吃飯漸漸變成了一件有趣的事情。

經(jīng)常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣，充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

孩子的敏感度不輸于成年人，差距只是他們的生活經(jīng)驗(yàn)更少。孩子在成長(zhǎng)的同時(shí)，就是在接觸和獲取新的知識(shí)。父母可以在生活中讓孩子經(jīng)常接觸新鮮事物，激發(fā)孩子求知的熱情。

在孩子不到一歲時(shí)我們就帶著他，每年去兩三個(gè)地方旅行，周末節(jié)假也盡可能的帶他到戶外玩，多接觸大自然和新鮮事物。愛(ài)玩兒就陪著他好好玩兒~淘氣堡、游藝城、烘焙、手工、彩泥、積木、拼圖、胡畫(huà)亂寫(xiě)、唱歌跳舞、耍武術(shù)，玩水、玩火、玩電器、放炮、拆東西，帶他去爬山、公園、書(shū)店、圖書(shū)館、博物館，采摘、種樹(shù)、游泳、釣魚(yú)、放風(fēng)箏、玩沙子、和稀泥，各種近郊的、遠(yuǎn)途的踏青、旅游……

反正只要是他提出來(lái)的，我想到的，說(shuō)出來(lái)的，只要能確保安全的，就都陪著他一一兌現(xiàn)，這樣挺好的。不但拓展了孩子的眼界，豐富了他的生活經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了父母與孩子的互動(dòng)和感情，更有利于親子間的有效溝通。

對(duì)一時(shí)不能達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題，先以微笑將其保留。

國(guó)外的教育學(xué)家、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，提出“微笑協(xié)商解決沖突”的方法：

第一步分析確定沖突是什么;

第二步分析判斷沖突的實(shí)質(zhì)是什么;

第三步找出解決這一沖突的各種辦法;

第四步分析沖突一方不能接受的解決方法;

第五步找出沖突雙方都能接受的解決方法;

第六步實(shí)踐并檢驗(yàn)調(diào)整雙方能接受的解決方法。

這里有一個(gè)案例：

兒子哀求媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙蚕胍獋€(gè)手機(jī)?！?/p>

錯(cuò)誤的溝通方式

媽媽回應(yīng)：“小孩子要什么手機(jī)!”

“我們班雷雷就有!”

“那是因?yàn)樗译x學(xué)校遠(yuǎn)，他媽媽用來(lái)聯(lián)絡(luò)他的?！辈坏葍鹤诱f(shuō)話，媽媽又說(shuō)道：“你拿了手機(jī)就會(huì)打游戲，對(duì)眼睛不好，學(xué)校也不允許?！?/p>

兒子沒(méi)有善罷甘休：“我要，我就要!”

“別吵了，這個(gè)事情沒(méi)商量?！?/p>

兒子生氣了：“媽媽你真討厭!”

媽媽也生氣：“有這么跟大人說(shuō)話的嗎?”

正確的溝通方式

媽媽拉過(guò)孩子的手，輕輕地問(wèn)：“你想要個(gè)手機(jī)呀?”

兒子怯生生地說(shuō)：“我們班雷雷就有，我也想要一個(gè)?！?/p>

媽媽回應(yīng)道：“是呀，要是有個(gè)手機(jī)拿在手里，看上去多酷呀?！?/p>

兒子馬上接茬說(shuō)：“是呀，那里面還有好多游戲。”

媽媽說(shuō)道：“哦，有很多游戲，要是那些游戲能玩起來(lái)不傷眼睛，老師不說(shuō)就好了。最好屏幕大得跟咱家電視一樣大，而且說(shuō)變大就變大，然后說(shuō)變小就變小能放口袋里。”

“媽媽?zhuān)乙院螽?dāng)發(fā)明家，就發(fā)明這東西。”兒子腦子里已經(jīng)開(kāi)始構(gòu)思他的新發(fā)明了?！八懔?，手機(jī)我先不要了，明明的那個(gè)手機(jī)就被老師沒(méi)收了?！?/p>

在孩子提出某些“不合理”要求時(shí)，我們不要急于講大道理，以拒絕來(lái)建立規(guī)矩。相反，如果滿足了孩子的渴望心情，然后用幻想或夸張的描述來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，當(dāng)孩子覺(jué)得獲得了父母的理解，就會(huì)比較容易面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

感受與行為直接相關(guān)，當(dāng)孩子有了好的感受，就會(huì)有好的行為。所以如果想要孩子有好的行為，需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)溝通的技巧，首先學(xué)會(huì)接納孩子的感受。很多家長(zhǎng)因?yàn)槊β刀笱軕?yīng)對(duì)孩子，忽略了其實(shí)平時(shí)點(diǎn)滴的小事處理，就是實(shí)施親子關(guān)系搭建的最重要的工作。

父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)和信任，是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

多贊美、少批評(píng)，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。通過(guò)溝通我們將生活的“垃圾”扔掉，將心靈的“垃圾”扔掉，通過(guò)溝通我們與孩子共同成長(zhǎng)，一同帶著愛(ài)帶著祝福帶著希望前行，并以平靜喜悅的心去迎接明天……

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