時(shí)間：2018-01-22 09:58:46來源：本站整理作者：ld點(diǎn)擊：
現(xiàn)在很多的小學(xué)都已近開始進(jìn)行期末考試了，總會有一些調(diào)皮的孩子心思不在學(xué)習(xí)上，這樣的狀態(tài)讓家長很是擔(dān)心，但是卻又不知道如何幫助孩子提高成績，在小學(xué)的成績雖然說不像中考高考那樣重要，但是對于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度確實(shí)有著很重要的基礎(chǔ)作用，那么家長感覺孩子成績不好，應(yīng)該怎樣幫助孩子呢，家長又該怎樣和老師溝通呢。
1，沒有做好角色轉(zhuǎn)換，也就是沒有從幼兒園生活中回過神來。幼兒園的氛圍相對而言是非常輕松隨意的，所以剛進(jìn)入小學(xué)一年級的學(xué)生很難根據(jù)老師的要求立刻進(jìn)入規(guī)規(guī)矩矩的課堂生活。
2，年齡太小，理解能力和適應(yīng)能力不強(qiáng)。據(jù)我觀察，我們班7歲的學(xué)生普遍比6歲的學(xué)生表現(xiàn)得要更好一些，更懂事一些。考了6分確實(shí)是很低的分?jǐn)?shù)，但是孩子這個(gè)時(shí)候可能還沒有辦法理解分?jǐn)?shù)到底意味著什么。
3，家長的配合問題。你提到你的侄女是由爺爺奶奶帶，那么一般長輩對孫女比較疼愛，在家里對待孩子可能與對待她上幼兒園時(shí)沒有什么兩樣。但由于孩子還太小，沒有家長的幫助，很難自己獨(dú)自完成角色的轉(zhuǎn)換。
4，沒有和老師做好溝通，不了解孩子在校情況。如果不了解孩子的情況，就會誤以為小孩在校已經(jīng)表現(xiàn)很好，不用在家進(jìn)行指導(dǎo)。
5，也有可能是她的老師沒有做好自己的工作，沒有幫助她進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，也沒有和家長做好溝通。
認(rèn)真安排好你的時(shí)間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略。
充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。
學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績。
首先，抓住第一次與家長見面的機(jī)會，力爭給家長留下良好的印象。
應(yīng)該說，與大部分家長的第一次見面，就是第一次家長會。家長的心情大都是一樣的，都想借此盡可能了解自己孩子的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此，接班后的第一次家長會應(yīng)該引起足夠的重視。
其次，營造寬松的氣氛，以平等的身份與家長交談。
以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意，才能打動(dòng)家長的心，使他們愉快地與自己合作。有些家長，與老師交談會感到拘束、不自在，因此，我就注意營造輕松的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長交談，不用“必須”、“應(yīng)該”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯(cuò)更不會責(zé)怪家長，而是尊重家長，積極接納每一位家長，把家長當(dāng)作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導(dǎo)家長提出寶貴建議。
老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、特長和愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。因此，我和家長談及孩子的發(fā)展情況時(shí)是比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準(zhǔn)確的不說，讓家長感到我對孩子的關(guān)心和重視，感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
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