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每個人都會犯錯，特別是在孩子小的時候，是一個非常容易犯錯的年紀，那么孩子犯錯了怎么辦呢，通常爸爸媽媽是會選擇兇孩子一頓，并且嚴厲的批評他，不過這種行為是不對的。面對孩子被犯錯了應(yīng)該怎么做好呢，孩子犯錯后應(yīng)該怎么批評呢，八寶網(wǎng)小編為大家?guī)砹岁P(guān)于孩子犯錯后正確的處理方法。

我記得小時候，那時候應(yīng)該是80年代中期，我十幾歲，那個時候物資匱乏，農(nóng)村家庭都很困難，，有一次吃飯，我不小心摔碎一個碗，，被媽媽狠狠地罵了一通，屁股還被打了一巴掌，吃完飯，媽媽就收拾碗筷，但是她也沒拿穩(wěn)有一個碗從桌子上掉到了地上摔碎了，這時，媽媽就悄悄地把摔碎的收拾了，我在角落里看到了也不敢吭聲，家里其他人也沒說什么，當時我就想等我長大了，是不是犯錯就不會挨罰了。

批評孩子要講究什么方法孩子不聽話怎么批評才正確

所以，對于剛剛犯了錯誤，遭受了打擊的孩子來說，來沒來的及從自己的難過痛苦甚至屈辱中走出來，緊接著要承受父母暴風(fēng)驟雨般的批評與懲罰，可他們只有默默承受著這一切，但是哭泣了可能還會招致更加猛烈的批評，父母往往都說：哭什么哭!難道我批評你批評錯了嗎?孩子只有等父母發(fā)泄完才可以回到房間或者默默走到角落撫慰自己心靈的創(chuàng)傷。

很多家長都有這樣的困惑：為什么我的孩子就是不聽話，為什么我每天到晚不停地說她還總是犯錯。為什么我的批評不管用呢?這時候我們應(yīng)該考慮到底是孩子出現(xiàn)了問題還是我們的教育方式出現(xiàn)了問題，我們首先要明確批評和懲罰的本質(zhì)目的是什么，批評懲罰是對孩子的不良思想行為以及品德給予否定評價，從而引起他們不愉快的情感體驗，使之內(nèi)疚、痛苦、悔恨，促使從錯誤過失中吸取教訓(xùn)，不帶批評懲罰的方法，運用的好不僅可以使孩子的明辨是非善惡，還可以促進孩子學(xué)會用意志努力克服自己的缺點和錯誤，糾正自己行為上的過失，反之，如果我們批評不到，不僅達不到預(yù)定的目標，還可能激起孩子的逆反心理，由此可知，批評懲罰的主要目的是讓孩子意識到自己的錯誤，產(chǎn)生想要改正錯誤不再從犯的愿望，而不是讓孩子在父母威嚇下不敢再犯，因此我們不應(yīng)該一天到晚的拿著放大鏡找孩子的缺點，然后不斷的批評糾正。

孩子犯錯之后我們應(yīng)該怎么做比較好

1、動不動就批評，但批評的又不具體，往往是該批評時不批評，不該批評時亂批評。

有些家長對孩子過于嚴厲，時時刻刻都在揪著孩子的言行，時刻的盯著孩子，孩子走路時，嫌孩子走路姿勢不好看;孩子坐在沙發(fā)上時，說孩子坐姿不正確;孩子吃飯的時候，又嫌棄孩子菜吃得少;當孩子做作業(yè)遇到難題做不出來時，還會罵孩子在學(xué)校不好好聽課;當孩子有心去幫父母做家務(wù)時，又嫌孩子做不好還說：做成這樣還不如自己做呢，簡直是幫倒忙，也不具體指出孩子到底錯在哪，這么做到底為什么不好，只是強硬的告訴孩子以后不許再這樣做了。有時候批評孩子就是看自己的心情，哪天心情不好平時其實孩子一直都有，但自己不怎么待見的小毛病，比如：在家里亂放東西，平時也就不太說，當自己心情不好時這事就大了，這是一些小毛病，當父母心情不好的時候可能就成了必須馬上改正的大問題。

有的時候該批評時不批評，不該批評時亂批評，這樣的批評有什么不良的后果呢?多次批評但不具體，常常搞得孩子無所適從，不知道自己到底錯在哪里。即使他們真的承認自己錯了，也不知道怎樣做才是正確的，改正錯誤就更無從談起了，所以說該批評時不批評，不該批評時亂批評這樣造成的后果是最嚴重的，孩子平時在家里亂放東西就應(yīng)該及時的批評糾正，多次提醒孩子按要求做到，應(yīng)該及時的表揚和鼓勵。

孩子壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成絕非是家長大發(fā)脾氣甚至是懲罰一下就能改掉的。突然提出某個問題而不給孩子反應(yīng)的時間，孩子可能不會認可家長的批評，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，孩子遇到不會做的作業(yè)，應(yīng)該先調(diào)查原因，不要不問青紅皂白就批評，這樣只會造成孩子的厭學(xué)情緒，孩子做家務(wù)，沒有做好就不該批評，相反的我們應(yīng)該去表揚他，這種孩子愿意主動承擔(dān)家務(wù)活，況且他是第一次做，我們自己第一次做某些事情也不是做得很好，千萬不能拿你現(xiàn)在做事的水平和孩子相比，然后再去批評他，這樣就是在抹殺他的生活激情和創(chuàng)造力。另外，在孩子成長的過程中，不是每個錯誤都必須批判和糾正的，有些問題他們可以在與別人的對比中自我修正，家長過多的批評糾正會極大的挫傷孩子的自尊心讓孩子覺得自己什么事都做不好，可能自己天生就是能力不行，這是最嚴重的不良后果。

批評孩子要講究什么方法孩子不聽話怎么批評才正確

2、批評缺乏針對性。

每當孩子犯錯，不少家長就會把他所有的錯誤一并說出來，本來只是因為孩子當時粗心導(dǎo)致考試不及格，家長卻一下子擺出了他上個星期丟錢，上個月丟鑰匙，某次玩電腦游戲，甚至半年前的打架，頂撞老師等一些事還有一些問題都說了出來，這時候家長的思維跳躍性很大聯(lián)想豐富，把孩子以前的錯誤一一從大腦里過了一遍，在語言形式下反饋給孩子，更可笑的是有一些家長這樣說著說著都不記得自己到底要批評孩子什么了。

這樣批評的不良后果就是新賬舊賬一起算的做法，只會讓孩子覺得每次的批評都是一個樣，對家長的批評感到厭煩甚至是憎恨，最直接的后果就是由于一次性提出的問題太多了，當時的主要錯誤被淡化，失去了批評的實際意義，孩子根本不會產(chǎn)生改正錯誤的，，有些孩子還會以旁觀者的心態(tài)看家長在那喋喋不休的說，愛說說去吧，你也不嫌口渴。

3、批評時過度的情緒化。

可能有些時候我們也是這樣，孩子犯錯誤時，我們火就上來了，就想發(fā)泄一下，孩子一旦犯錯了家長就開始發(fā)火，很多情況下都是臉色發(fā)青、雙目怒視、音量大幅度提高、語速極快甚至是口不擇言。“你真笨，我真后悔當初生了你”諸如此類的語言猶如一陣狂風(fēng)暴雨，甚至還伴有身體的懲罰，真可謂是酐暢淋漓，這樣過度的情緒化，只顧自我發(fā)泄的批評帶來的不良后果是，家長批評的目的是讓孩子認錯，可是實際情況卻是孩子在盡力的屏蔽家長的責(zé)罵，家長罵的什么孩子根本聽不進去，只是在心里記著，現(xiàn)在已經(jīng)罵到一半了，再忍忍就過去了。有時家長會在訓(xùn)斥完以后，馬上就問：你知道錯了嗎?以后還會犯嗎?這時孩子就會有條件的反射地回答：知道錯了，不犯了。家長這時可能會感到很是欣慰，殊不知孩子如此回答僅僅是為了盡快結(jié)束這場暴風(fēng)雨。

在這個過程中，最初犯錯時感到的愧疚不安，隨著家長的責(zé)罵甚至體罰煙消云散，如此一來家長的批評懲罰只起到了反作用，孩子們會產(chǎn)生這樣的想法：我是犯了錯，可我也受到了懲罰，兩者抵消了，所以有的孩子甚至?xí)诿髦芰P的情況下犯同樣的錯誤，用他們的話就是：只不過是再挨次打再挨一次罵，早就習(xí)慣了。各位家長想想這些問題是不是我們小時候也遭遇過的呢?

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