時(shí)間：2021-08-30 11:18:20來(lái)源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
在疫情狀態(tài)下，很多學(xué)校開(kāi)啟了線上授課的模式，如今更是越來(lái)越普遍了，但隨之而來(lái)也有一些問(wèn)題，比如刷課的問(wèn)題，網(wǎng)課能代替線下教學(xué)嗎？網(wǎng)課怎么高效學(xué)習(xí)？下面八寶網(wǎng)小編就帶來(lái)介紹。
如今，大學(xué)生刷課問(wèn)題成為了網(wǎng)絡(luò)和眾多媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。這個(gè)因在線教育催生的新問(wèn)題，也讓不少老師開(kāi)始思考線上和線下課程的關(guān)系。
無(wú)論是線上還是線下課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法依然是永遠(yuǎn)的王道。
刷課的問(wèn)題看似是‘線上’惹的禍，但事實(shí)上如果一門(mén)課的質(zhì)量不行，無(wú)論是線上還是線下，都會(huì)有‘刷課’的現(xiàn)象發(fā)生。
線上課程應(yīng)充分發(fā)揮線上的長(zhǎng)處，但不能替代線下教學(xué)。“線上的特點(diǎn)是不受時(shí)間和空間限制，可以反復(fù)觀看，在一定程度上彌補(bǔ)了普通學(xué)生和名校學(xué)生之間的差距，但是線上缺少了老師和同學(xué)之間個(gè)性化的互動(dòng)。大學(xué)除了教書(shū)還要育人，課堂的靈魂還是要老師和學(xué)生面對(duì)面才能建立起來(lái)。
在2020年年底的一次會(huì)議上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員鐘秉林表示，在后疫情時(shí)代，線上線下相融合的混合式教學(xué)可能要成為學(xué)校教育的新常態(tài)。在這樣的背景下，“要構(gòu)建線上線下教學(xué)相融合的新常態(tài)的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的跟蹤，來(lái)反向設(shè)計(jì)我們的培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)方式。相關(guān)的教學(xué)研究工作，教學(xué)評(píng)估工作以及學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作都要與時(shí)俱進(jìn)，要能夠適應(yīng)這樣一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。”鐘秉林說(shuō)。
1、建立儀式感
相比傳統(tǒng)課堂授課，網(wǎng)絡(luò)授課大家有更多的自主權(quán)。但是由于居家學(xué)習(xí)時(shí)，少了老師和同學(xué)的監(jiān)督，同學(xué)們可能喜歡趴在床上或癱在沙發(fā)上學(xué)習(xí)，而這樣舒服的環(huán)境模糊了學(xué)習(xí)和生活的界限，直接導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下。為更好地投入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，必須從心理上建立一個(gè)“儀式感”，就像學(xué)校的上課鈴聲和課程表。我們可以利用好鬧鐘創(chuàng)設(shè)上課儀式感，或是精心布置一個(gè)安靜整潔的“學(xué)習(xí)區(qū)”，讓目光所及之處均是學(xué)習(xí)之物，就好像一直有人在提醒你——學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!這樣，我們會(huì)更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力，更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、排除干擾項(xiàng)
每當(dāng)開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)，我們總會(huì)暗暗下定決心，一定要專心聽(tīng)講，不玩手機(jī)。但事與愿違，不到五分鐘，不少同學(xué)可能就會(huì)拿起手機(jī)開(kāi)始娛樂(lè)放松，而且根本停不下來(lái)。
所以，大家可以在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)隔離干擾物，或者借助一些監(jiān)督類的APP來(lái)抵抗誘惑，學(xué)習(xí)前排除一切外來(lái)信息、外來(lái)事物的打擾，我們就可以心無(wú)旁騖地專心學(xué)習(xí)啦
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效學(xué)習(xí)
居家學(xué)習(xí)，不管從環(huán)境上還是心理上，我們都會(huì)覺(jué)得舒適、放松很多，這樣寬松的氛圍在一定程度上會(huì)成為思想惰性滋長(zhǎng)的溫床，網(wǎng)課時(shí)期我們也應(yīng)像平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣，提前安排學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃好各個(gè)計(jì)劃項(xiàng)與時(shí)間分配的問(wèn)題，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而去更從容地支配自己的時(shí)間。
4、學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)
剛結(jié)束是記憶最強(qiáng)的時(shí)候，為了避免記憶倒攝抑制，一定要保持“靜”“固”。加強(qiáng)鞏固才能讓知識(shí)點(diǎn)牢牢存儲(chǔ)在我們的記憶倉(cāng)庫(kù)，所以，在聽(tīng)課結(jié)束的休息時(shí)間一定要關(guān)上電腦回顧老師的授課內(nèi)容，爭(zhēng)取做到上課的內(nèi)容當(dāng)堂和當(dāng)天消化。同時(shí)要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，并可以結(jié)合做題查漏補(bǔ)缺，保證把知識(shí)完全掌握。
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