時(shí)間：2020-03-10 18:05:19來源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
疫情在家不能讓孩子整天看電視玩手機(jī)，讓孩子自覺，主動(dòng)得不玩手機(jī)非常重要，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，電子數(shù)碼產(chǎn)品對(duì)于孩子有著很大的誘惑力，八寶網(wǎng)帶來怎么讓孩子自覺不玩手機(jī)？讓孩子主動(dòng)不玩手機(jī)的方法。
寒假里，許多孩子扎到手機(jī)、游戲里，放飛自我。家長(zhǎng)們一方面擔(dān)心孩子的視力越來越差，更擔(dān)心孩子的網(wǎng)癮越來越重。
怎樣讓孩子遠(yuǎn)離游戲和手機(jī)?許多專家都給出過很多建議，歸納起來大同小異，無非是以下幾點(diǎn)：
1、多陪孩子玩，多陪孩子戶外活動(dòng)，讓孩子有更多現(xiàn)實(shí)中的愛好;
2、多給孩子關(guān)愛，少指責(zé)，多贊揚(yáng)，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中得到更多成就感;
3、不要完全控制，而是訂立規(guī)則，讓孩子有限的接觸手機(jī)和游戲;
這樣的建議雖然沒錯(cuò)，但家長(zhǎng)們實(shí)施起來，卻往往發(fā)現(xiàn)不具有可操作性。于是，家長(zhǎng)們發(fā)揮創(chuàng)造力，各種斗爭(zhēng)方式應(yīng)運(yùn)而生。
低段位的家長(zhǎng)直接搶手機(jī)、中段位的到睡覺時(shí)間就拔網(wǎng)線，還有些高段位的家長(zhǎng)自己組隊(duì)把孩子的游戲戰(zhàn)隊(duì)“團(tuán)滅”……
不過，除了能組隊(duì)把孩子“團(tuán)滅”的高段位家長(zhǎng)，真正能阻止孩子玩手機(jī)的家長(zhǎng)少之又少，更多的爸媽在一場(chǎng)場(chǎng)的手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，敗下陣來。
有一段話是這么說的：
“我們不需要知道電子游戲是什么，它會(huì)不會(huì)造成近視，會(huì)不會(huì)上癮，我們只需要一個(gè)背鍋俠，一個(gè)可以掩蓋家庭教育失敗，學(xué)校教育失敗，社會(huì)教育失敗的東西，現(xiàn)在它叫游戲，十五年前它是早戀，三十年前它是偶像，三十五年前它是香港電影，四十年前它是武俠小說。”
話雖嚴(yán)厲，但也深刻地揭示出一個(gè)道理：孩子對(duì)手機(jī)的沉迷，其實(shí)和家庭教育方式有著非常大的關(guān)系。
孩子們沉迷手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)提供給了他們現(xiàn)實(shí)中缺失的東西：
1、歸屬感
孩子們?cè)谔摂M世界中被更多的人歡迎，也能交到好朋友，很多手機(jī)重度成癮患者，在現(xiàn)實(shí)中都沉默寡言，不愛交流，但是到了網(wǎng)上，卻妙語如珠，口若懸河。
現(xiàn)實(shí)生活中要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)、父母的嘮叨，相比之下，輕松愉悅的網(wǎng)絡(luò)，讓孩子們有了逃避現(xiàn)實(shí)、發(fā)泄情緒的出口。
02 成就感
很多在現(xiàn)實(shí)生活中普普通通、不被重視的孩子，在網(wǎng)絡(luò)上卻能憑借自己的聰明才智得到很多人的贊美和認(rèn)可。
現(xiàn)實(shí)生活的平淡和空虛，才讓虛擬世界顯得更加刺激動(dòng)人、充滿誘惑力。
3、獵奇心理
五花八門的網(wǎng)絡(luò)世界，連成年人都難以招架，新聞、小說、游戲、八卦應(yīng)有盡有，更不用說孩子們了。
我認(rèn)識(shí)一個(gè)從小就很愛看書的孩子，上了初三，很少玩手機(jī)，爸媽都很奇怪，問他為什么不玩，他說，玩手機(jī)沒意思，還是看書好玩。
孩子們其實(shí)內(nèi)心都是喜歡玩的，只不過有的通過書本，有的通過電子設(shè)備，有的通過體育運(yùn)動(dòng)。
因此，我們?cè)谧柚购⒆油媸謾C(jī)之前，請(qǐng)先深入了解一下，孩子們喜歡玩什么?喜歡玩游戲?還是喜歡和網(wǎng)友聊天?
孩子們?nèi)笔裁矗覀儾拍軐?duì)癥下藥，彌補(bǔ)給他們相應(yīng)的東西。
現(xiàn)實(shí)生活的平淡和空虛，才讓虛擬世界顯得更加刺激動(dòng)人、充滿誘惑力。
1、堵不如疏，適當(dāng)鼓勵(lì)孩子玩手機(jī)
老師曾經(jīng)對(duì)孩子看電視行為做過建議：如果他們很想看，在提前協(xié)商好時(shí)間的前提下，就讓他們心安理得地看，不要明令禁止他們。
當(dāng)孩子們的玩耍欲望很強(qiáng)烈的時(shí)候，你就算讓他們?nèi)プ鰟e的事情，也是無濟(jì)于事的，孩子們的心里仍然會(huì)想著電視、手機(jī)、玩具。
所以，簡(jiǎn)單粗暴的呵斥、責(zé)罵、拿走手機(jī)，都無法從根本上解決問題，而且孩子的潛意識(shí)里，也知道父母是反對(duì)自己玩手機(jī)的，如果這樣“治標(biāo)不治本”的禁止，會(huì)加深孩子和父母的對(duì)立關(guān)系，從而引發(fā)惡性循環(huán)。
老師說：其實(shí)每個(gè)孩子，都是很懂得感恩的。
如果家長(zhǎng)在和他們的相處中體貼他們的心，他們也會(huì)反過來，以自己的“聽話”和“懂事”回報(bào)家長(zhǎng)。
2、帶著孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)
建議，不要讓孩子把手機(jī)當(dāng)成游戲機(jī)，家長(zhǎng)可以以身作則，用手機(jī)來進(jìn)行紀(jì)錄片、公開課的課程，讓孩子覺得手機(jī)其實(shí)就是單純的用來學(xué)習(xí)的工具，這樣也能弱化手機(jī)在孩子們心中的娛樂屬性;
比如小好爸爸就會(huì)經(jīng)常帶著小好看google地圖，定位到全球的某一個(gè)位置，帶著她“坐地日行八萬里”，欣賞全球各地的風(fēng)土人情;
同時(shí)，我們還給小好買了一些在線的課程，鼓勵(lì)她用手機(jī)和電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓她明白，手機(jī)其實(shí)也就是一個(gè)工具而已，而不是一味讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，或者給手機(jī)貼上“游戲機(jī)”的標(biāo)簽。
家長(zhǎng)用平常心看待手機(jī)，孩子也不會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生額外的依賴和好奇。這一點(diǎn)請(qǐng)大家一定要記住。
3、 強(qiáng)化儀式感，限定孩子玩手機(jī)的場(chǎng)所
我們家有個(gè)約法三章：
進(jìn)了臥室不玩手機(jī);和爸爸媽媽在一起不玩手機(jī);衛(wèi)生間里不玩手機(jī)。
說到底，還是家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，可以和孩子商議玩手機(jī)的地點(diǎn)和時(shí)間，這樣，孩子就會(huì)自動(dòng)形成潛意識(shí)暗示，就不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想著玩手機(jī)了，但是這個(gè)方法不是立竿見影的，需要我們家長(zhǎng)以身作則，時(shí)時(shí)刻刻在孩子面前樹立好榜樣。
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，都有從“他律”到“自律”的過程，來自家長(zhǎng)的陪伴和勉勵(lì)，是孩子們自我價(jià)值感生長(zhǎng)的源泉，也能幫助他們自動(dòng)、自覺地遠(yuǎn)離手機(jī)的誘惑。
還是那句話，不要把手機(jī)看作是洪水猛獸，只要家長(zhǎng)足夠細(xì)心、耐心、富有責(zé)任心，就一定能夠平衡好孩子的成長(zhǎng)。
以上就是全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注八寶網(wǎng)。
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