時(shí)間：2019-06-28 17:37:55來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子在幼兒園過(guò)得怎么樣怎么知道，現(xiàn)在媽媽對(duì)孩子在幼兒園過(guò)得怎么樣也是想當(dāng)?shù)年P(guān)心的，畢竟在網(wǎng)絡(luò)上面曝光了那么多關(guān)于幼兒園孩子被老師欺負(fù)的情況，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
1，無(wú)法解釋的傷痕
小孩子行動(dòng)不穩(wěn)磕磕碰碰是難免的，孩子之間容易起爭(zhēng)執(zhí)，臉上掛點(diǎn)傷也是難防，你自己看孩子也不能完全保證不受傷。所以不要單純因?yàn)楹⒆邮軅涂霖?zé)老師。
最重要的是，孩子受傷，老師需要有一些合適的解釋?zhuān)f(shuō)出一些細(xì)節(jié)，譬如說(shuō)是下午外面玩的時(shí)候，被地上的坑絆倒摔傷了，這樣的描述，而且傷痕也符合這樣的描述，就沒(méi)什么問(wèn)題。如果老師不愿意說(shuō)受傷情景，或者受傷的情景和傷痕不相符，不合常理，那就要引起警惕了。
譬如說(shuō)，小孩不慎摔跤的時(shí)候，比較容易擦傷的是膝蓋前側(cè)和手掌，但是如果擦傷是小腿兩側(cè)，手臂內(nèi)側(cè)，就有可能是被推倒或者拖行產(chǎn)生的傷痕。
另外，身體上的任何印記都要仔細(xì)觀察，包括淤青，紅印子等，思考一下這是如何產(chǎn)生的，單純的磕碰會(huì)不會(huì)產(chǎn)生這樣的印記?
另外，孩子的四肢是比較容易因?yàn)椴簧鞫軅澳X門(mén)也會(huì)容易被撞到，但是被衣服遮蓋的身體上，頭皮里如果出現(xiàn)各種傷痕，那么你的警惕等級(jí)就要更高一些。
2，行為習(xí)慣的改變
本來(lái)在家里養(yǎng)成的行為性格，在上幼兒園之后突然有了大幅的改變。
譬如說(shuō)孩子本來(lái)很開(kāi)朗愛(ài)笑，去幼兒園之后突然變得害羞，膽小，平時(shí)也有更多的焦慮和抑郁行為。
譬如說(shuō)本來(lái)是性格很溫和善良的孩子，上了幼兒園之后變得特別容易發(fā)脾氣，好斗，突然開(kāi)始暴力對(duì)待自己的玩具或者寵物，打或者踢等等。
譬如說(shuō)非常明顯“退行行為”，突然好像變得像個(gè)小寶寶，特別容易尿褲子尿床，重新開(kāi)始吸吮手指，突然特別害怕黑暗等等。
當(dāng)然，當(dāng)孩子剛剛上幼兒園的時(shí)候需要適應(yīng)，行為上有一些改變是正常的，但是如果孩子上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了，情況依然沒(méi)有變好，甚至更糟糕，那就要引起警惕了。
3，經(jīng)常做噩夢(mèng)
小孩子白天遭遇了恐怖的事情，雖然他們說(shuō)不明白，甚至在意識(shí)層面上完全忘記了，但是依然會(huì)留在潛意識(shí)當(dāng)中，在夜晚做夢(mèng)的時(shí)候釋放出來(lái)，所以，在幼兒園遭受虐待的孩子容易在夜間有頻繁的噩夢(mèng)，哭鬧。當(dāng)然這在剛?cè)雸@適應(yīng)期是正常的，當(dāng)然如果是一直這樣就不正常了。
4，非常抗拒去幼兒園
同樣，不想去幼兒園這在剛?cè)雸@的時(shí)候是正常的，但是，如果入園很長(zhǎng)時(shí)間了，依然每天反抗，劇烈哭鬧，找各種各樣的理由和借口不去幼兒園，那肯定代表著他在幼兒園待著非常不開(kāi)心，不要以為只是孩子耍脾氣而忽視，而要具體找原因。
當(dāng)然這要綜合來(lái)看，孩子抗拒去幼兒園不代表老師就一定打他，也可能是幼兒園的環(huán)境和理念和孩子性格不合的原因，我們毛頭小時(shí)候去過(guò)兩個(gè)月的蒙特梭利幼兒園，可能是因?yàn)檫@個(gè)幼兒園也不太正規(guī)，老師沒(méi)有對(duì)他不好他也非常討厭那里，一直哭鬧，換了幼兒園才高興。
5，低自尊，認(rèn)為自己應(yīng)該受懲罰
性格比較柔軟的孩子，在面對(duì)權(quán)威的時(shí)候，會(huì)傾向于認(rèn)同權(quán)威，哪怕權(quán)威做的事情讓他痛苦，他也會(huì)強(qiáng)迫自己去接受。所以，有的孩子被老師虐待的時(shí)候，會(huì)否認(rèn)自己的感受，反而認(rèn)為自己“犯了錯(cuò)”“有罪”，應(yīng)該“被懲罰”。
所以這種孩子會(huì)有“低自尊”的表現(xiàn)，在日常生活中犯了錯(cuò)，或者看到家長(zhǎng)有情緒的時(shí)候，會(huì)默認(rèn)自己一定會(huì)受到嚴(yán)厲懲罰，非常害怕，而進(jìn)入到渾身緊張防御的狀態(tài)，尤其當(dāng)家長(zhǎng)冷不防的抬手的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出畏縮的神情。
如果你平時(shí)并不嚴(yán)厲懲罰孩子，而孩子出現(xiàn)這樣的想法和表現(xiàn)的時(shí)候，就要想想，是不是幼兒園老師灌輸給他的。
6，針對(duì)某個(gè)老師表現(xiàn)出恐懼
如果老師真的經(jīng)常殘酷的對(duì)待這個(gè)孩子，這個(gè)孩子在老師面前會(huì)明顯的表現(xiàn)出恐懼：譬如說(shuō)他會(huì)不敢靠近老師，也不敢直視老師，更不敢對(duì)老師展現(xiàn)笑容，老師問(wèn)他話他也不敢隨便回答，如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到這個(gè)老師，孩子會(huì)傾向于繞開(kāi)隱藏自己而不是打招呼。當(dāng)然，不排除有些天性害羞的孩子也會(huì)這樣，我這里指的是孩子在其他老師，或者陌生人面前明顯不會(huì)這樣表現(xiàn)，而只針對(duì)于這一個(gè)很熟悉的老師表現(xiàn)出恐懼，就需要警惕了。
如果是有愛(ài)心的老師，孩子會(huì)在家里會(huì)經(jīng)常提起老師說(shuō)什么了，和他們玩什么了，言談間會(huì)很開(kāi)心，但是如果是虐待孩子的老師，孩子在家里提起老師的時(shí)候，會(huì)明顯心情低落，或者拒絕談?wù)摗?/p>
7，看孩子老師的狀態(tài)
除了看孩子的表現(xiàn)，看老師呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)也是另一個(gè)突破口，虐待孩子的老師雖然會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)的面演戲，但是他們內(nèi)心肯定都缺乏對(duì)孩子的耐心和愛(ài)心，脾氣暴躁難以控制，這個(gè)是沒(méi)辦法掩飾的，所以你不光要看老師對(duì)你自己的態(tài)度，也要看老師對(duì)其他孩子的態(tài)度，如果他對(duì)其他孩子很不耐煩，看向孩子的目光里沒(méi)有溫柔，表情總是兇巴巴，一副”真討厭“的神態(tài)，那么對(duì)你的孩子也不會(huì)太特殊，一旦有情緒上來(lái)都是無(wú)差別攻擊。
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