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時(shí)間：2019-03-08 10:40:18來(lái)源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：

孩子記憶力差可以通過(guò)親子游戲，科學(xué)的方法來(lái)鍛煉提升，增強(qiáng)孩子的記憶能力，很多神童和超強(qiáng)大腦并不是天生得來(lái)的，還是得靠后天的努力，那么孩子記憶力差怎么鍛煉？下面八寶網(wǎng)小編帶來(lái)介紹。

孩子記憶力差怎么鍛煉提升孩子記憶力的方法

提升孩子記憶力的方法

故事記憶法

故事記憶法是我一直都在和我家兩個(gè)孩子玩的游戲。其實(shí)小朋友天生喜歡故事，記得我家Eric學(xué)會(huì)說(shuō)話后，最?lèi)?ài)說(shuō)的就是“媽媽講故事”。所以我覺(jué)得這個(gè)方法是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢噪S手拈來(lái)的記憶訓(xùn)練法，畢竟任何能力培養(yǎng)的前提都是“細(xì)水長(zhǎng)流”。

那我們應(yīng)該怎樣和孩子進(jìn)行故事記憶法的互動(dòng)呢?我所做的，就是圍繞需要孩子記住的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“故事包裝”。

1，引導(dǎo)孩子自主觀察：

拿出一張卡片，給孩子看上面的圖，引導(dǎo)孩子說(shuō)出，他看到了什么。比如我會(huì)問(wèn)：“Eric，這上面的小動(dòng)物都是誰(shuí)呀?它們住在哪里呢?”

2，明確記憶要點(diǎn)，講故事：

我們看到這張卡片，需要先明確我們想要孩子記住什么。很明顯，孩子需要記住小動(dòng)物住在什么樣的房子里，動(dòng)物的房屋特征是什么。明確了這一點(diǎn)，我們就可以進(jìn)行故事包裝了。

孩子記憶力差怎么鍛煉提升孩子記憶力的方法

“Eric，你看，小刺猬的家好可愛(ài)哦，刺猬媽媽和小刺猬特別喜歡這個(gè)小小的，圓圓的像蒙古包一樣的房子，它是刺猬爸爸做出來(lái)的呢。它有一個(gè)拱形的門(mén)，每次進(jìn)去啊，小刺猬都會(huì)把自己的刺先收起來(lái)，再慢慢地爬進(jìn)去。”

另外的小魚(yú)和小狗也可以進(jìn)行故事描繪，用小魚(yú)和小狗的感受來(lái)講述它們房屋的特征，讓孩子加深印象。

3，隱藏主題信息：

前兩步進(jìn)行完之后，我們可以通過(guò)“隱藏主題信息”，來(lái)考察孩子的記憶情況，加強(qiáng)孩子的短時(shí)記憶。

詢問(wèn)孩子：“這個(gè)小小的、圓圓的像蒙古包一樣的房子，是誰(shuí)的家呀?”在詢問(wèn)的時(shí)候，我們盡可能用之前描述過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)提示，減輕孩子的思考負(fù)擔(dān)，之后可以再簡(jiǎn)化或者不做提示。

建議這個(gè)過(guò)程父母不要太過(guò)嚴(yán)肅化，孩子即使答錯(cuò)，也不要失望，讓孩子真切感受到，這就是一個(gè)有趣的游戲，這次沒(méi)有記住，我們可以再玩一遍。在反復(fù)的觀察、講述、猜猜看中，孩子會(huì)逐漸悟到記憶的要素。

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特征記憶法

每一個(gè)事物都有其獨(dú)特性。有時(shí)候我們看抽象畫(huà)，可以一眼意會(huì)到作者想要表達(dá)的東西，這背后的原因便是作者在創(chuàng)作時(shí)抓住了某種事物的特性。簡(jiǎn)筆畫(huà)也是同樣的道理。還有在小蝌蚪找媽媽的故事中，青蛙的特征隨著故事情節(jié)也在逐漸清晰化：鼓鼓的眼睛，白肚皮，四條腿。

運(yùn)用特征記憶法，讓孩子記住某種事物的典型特征，進(jìn)行局部到整體，整體到局部的轉(zhuǎn)化，對(duì)于孩子的創(chuàng)造性和想象力都非常有幫助。我通常會(huì)幫助孩子先梳理事物特點(diǎn)，再?gòu)?qiáng)化孩子對(duì)這一特點(diǎn)的認(rèn)知，從而記住這一事物。

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認(rèn)識(shí)事物整體：

引導(dǎo)孩子說(shuō)出所看到的事物名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)事物整體。“這個(gè)卡片上都有哪些小動(dòng)物呀?你認(rèn)識(shí)它們嗎?”

描述事物特征

抓住事物典型特點(diǎn)，給孩子進(jìn)行描述，比如：

孩子記憶力差怎么鍛煉提升孩子記憶力的方法

“蝸牛有一個(gè)重重的螺旋式的殼，這是它的小房子，別人都沒(méi)有這么可愛(ài)的房子呢!”

“小蜜蜂最喜歡穿黃色和黑色相間的衣服了，所以它天天穿著這件衣服到處飛。”

摘取特征，隱藏整體

描述完事物特征，可以將其單獨(dú)摘取出來(lái)，去掉整體，讓孩子通過(guò)局部猜測(cè)整體，強(qiáng)化記憶力。

對(duì)于低幼的孩子來(lái)講，他的知識(shí)面還是比較有限的，在進(jìn)行這一特征記憶法時(shí)，我們只用專(zhuān)注于讓孩子理解局部和整體的關(guān)系，進(jìn)行記憶力訓(xùn)練;而對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子，如果知識(shí)面已經(jīng)非常豐富，我們可能需要注意不能讓孩子陷入固定化思維中，比如長(zhǎng)頸鹿和豹子身上的花紋相似，但它們并不是同一種動(dòng)物。

聯(lián)想記憶法

因?yàn)槁?lián)想，我們才能將不同的事物聯(lián)系在一起。所以，聯(lián)想記憶法在我們的生活中運(yùn)用得很廣泛，尤其是我們?cè)趯?duì)一個(gè)新事物新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)不自覺(jué)地用已熟悉的事物來(lái)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，加深記憶。最典型的可能就是用生日和紀(jì)念日進(jìn)行密碼設(shè)置了，比如我(捂臉)。

還有被大家熟知的英語(yǔ)單詞聯(lián)想記憶法，也是通過(guò)把新單詞拆分為熟悉的單詞進(jìn)行聯(lián)想，或?qū)υ~根進(jìn)行聯(lián)想等，來(lái)加強(qiáng)記憶。這個(gè)方法對(duì)一些生僻的單詞特別有幫助，也是很多英語(yǔ)老師建議孩子們習(xí)得的方法。

其實(shí)在孩子們兩三歲的時(shí)候，我們就可以引入這一記憶法了。比如在講故事的時(shí)候，讀繪本、看音頻、旅游的時(shí)候，都可以用孩子已經(jīng)熟悉的事物來(lái)對(duì)現(xiàn)有新事物進(jìn)行聯(lián)想記憶。不過(guò)值得注意的是，進(jìn)行這一記憶法時(shí)，最關(guān)鍵的還是父母的語(yǔ)言描述與引導(dǎo)。

孩子記憶力差怎么鍛煉提升孩子記憶力的方法

告知事物特點(diǎn)：

給孩子描述所看到的事物碗的外在特點(diǎn)，“這是一個(gè)碗，它是鮮紅色的，很漂亮的顏色”。

引導(dǎo)孩子進(jìn)行關(guān)聯(lián)：

詢問(wèn)孩子：“我們家里有紅色的東西嗎?”Eric恰好有一輛紅色的小汽車(chē)，他聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，立馬把自己的小汽車(chē)拿過(guò)來(lái)給我看。我?guī)椭M(jìn)行總結(jié)：“你的小汽車(chē)和這個(gè)碗都是紅色哦，它們有一樣的顏色紅色。”

將共同點(diǎn)隱藏：

把卡片翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，碗變成了無(wú)色的，詢問(wèn)孩子：“我們剛才看到的碗是什么顏色呢?”Eric自然地舉起自己的小汽車(chē)，回答：“紅色!”

孩子通過(guò)聯(lián)想，將小汽車(chē)和碗進(jìn)行關(guān)聯(lián)，即便隱藏了碗的顏色，他依然能通過(guò)運(yùn)用小汽車(chē)的顏色，回憶起碗的顏色。

就我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想記憶法對(duì)特別抽象的理論知識(shí)，還有無(wú)論如何都記不住的生僻知識(shí)，都是非常有用的。簡(jiǎn)單地通過(guò)某一個(gè)相類(lèi)似的元素，和自己喜歡的東西，記憶深刻地東西進(jìn)行關(guān)聯(lián)，記憶就會(huì)變得簡(jiǎn)單很多。所以聯(lián)想也是一種非常重要的記憶方法，建議大家在生活中，可以多多激發(fā)孩子進(jìn)行聯(lián)想。

實(shí)際上孩子在這一記憶方法上特別有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楹⒆泳邆洫?dú)特的創(chuàng)造力和想象力，而這些是聯(lián)想記憶法特別需要的，即使孩子目前的知識(shí)儲(chǔ)備比較少，也不會(huì)太受局限。比如看到彩虹，Eric會(huì)說(shuō)，“媽媽?zhuān)屎绾痛蟀舭籼且粯樱加泻枚囝伾?”然后每次吃棒棒糖都要先默默和彩虹的顏色對(duì)比一下(捂臉)。

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數(shù)字記憶法

一說(shuō)到數(shù)字，大家的第一反應(yīng)可能就是太抽象了，其實(shí)數(shù)字只是比較基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的抽象知識(shí)。不過(guò)數(shù)字記憶一直是比較難的，這也是為什么我們經(jīng)常會(huì)把數(shù)字密碼設(shè)置為重要日子了，哈哈。

不過(guò)對(duì)于低幼的孩子，我們可以通過(guò)玩一些數(shù)字記憶的游戲，來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字的敏感度，從而提升孩子這方面的記憶力。

我們可以通過(guò)兩種方式來(lái)進(jìn)行，下面我一一來(lái)介紹。

數(shù)量記憶

準(zhǔn)備物品

給孩子準(zhǔn)備一組有一定數(shù)量的不同物品，比如蘋(píng)果、藍(lán)莓、香蕉等，我們生活中隨處可見(jiàn)的東西都可以隨時(shí)進(jìn)行起來(lái)。當(dāng)然用卡片可能更方便。

數(shù)數(shù)

讓孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)，引導(dǎo)孩子做出總結(jié)：“有1只蝸牛，3只瓢蟲(chóng)，4只蜜蜂。”可以讓孩子進(jìn)行多次確認(rèn)，給足時(shí)間思考。

隱藏?cái)?shù)量，讓孩子進(jìn)行猜測(cè)

詢問(wèn)孩子：“剛才你看到幾只蝸牛?”“幾只小瓢蟲(chóng)?”

反復(fù)多次地進(jìn)行這一訓(xùn)練法，孩子對(duì)數(shù)量的觀察力，目測(cè)數(shù)據(jù)的能力，記憶力都會(huì)得到很好的鍛煉和加強(qiáng)。

以上就是孩子記憶力差怎么鍛煉，提升孩子記憶力的方法，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注。

孩子記憶力差有什么影響孩子記憶力差的危害