時間：2018-03-30 20:32:40來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子的成長中零花錢是非常的重要的，所以應該給孩子多少錢的零花錢呢，多少零花錢比較合理呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
當年我們上小學時，自己那點零花錢，除了買點兒小零食，還要買塊橡皮和筆這樣的小文具，也是花的很快的。
如果孩子是第一次自己花錢，對計劃花錢一點概念都沒有，這是很正常的。讓他有獨立支出和控制消費的意識，實在是不合情理，不過，這倒是對孩子進行消費規(guī)劃教育的一個好時機。問問孩子都買了什么，都是必須要買的嗎?還是有別的小朋友買了，自己也得買?那明天沒有零花錢怎么辦?如何引導孩子有預算是做出消費決定的重要教育手段。
對于花錢，有些人覺得不過是一件再簡單不過的事情，但是說到投資理財，一般人都敢說自己擅長，對孩子財商教育來說，是一件更復雜，也非常需要用心和智慧的事情。
從約束消費欲望，分析合理需求，到比較商品的性價比，收集商品信息，選擇商家等 ，再計算找零，和老板討價還價，這些都需要學習，在支配零花錢過程中，如果方法得當，孩子一定會受益匪淺，想通過零花錢來幫助孩子提高財商，學習理財，從以下四個方面教育和約束孩子：
1 發(fā)放零花錢的時間
零花錢也不是隨便給的，發(fā)放要得當，在發(fā)放零花錢時要注意時間間隔，孩子越小，間隔的時間也應該越短。
因為，年齡越小的孩子在消費控制和計劃方面也越差，而縮短時間間隔能夠在一定程度上更好地監(jiān)督和照顧孩子的購物需求。
建議：小學可以一周給一次或者兩次(小學低年級的一周給兩次，高年級就可以一周給一次，)
初中一周給一次，高中半月給一次，甚至一個月給一次，數(shù)額隨年齡增長，延長發(fā)放周期。既滿足需求，又不會超額。
2 定時、定人、定量發(fā)放
給零花錢時，最忌諱就是要多少給多少，這樣一來，孩子就會養(yǎng)成在最短的時間里把自己的錢花掉的壞習慣，孩子就會覺得父母就是錢的代名詞，所以父母就像按時給員工發(fā)工資一樣。
在給孩子發(fā)放零花錢也要定時，至于時間選擇上最好是周一發(fā)放，因為這樣可以避免孩子在周末時不節(jié)制的消費。
定人發(fā)放，固定父母一方進行零用錢發(fā)放，可以有效防止孩子們冒領(lǐng)零花錢。
在定量方面不能隨意增加或減少，隨著孩子年齡和責任心的增長，給孩子的零花錢也可以逐步增加，但是建議每半年或每年只增加一次。
父母給孩子零用錢，遵從一個定時定量的原則，這樣讓孩子在用錢的過程中，學會調(diào)控自己的收支，使收支處于平衡狀態(tài)。如何有效支配自己手中的錢。
3 每次發(fā)放零花錢的金額
即使條件很好，也要注意節(jié)制，宜少不宜多，要滿足合理需求。我們不能有求必應，要多少給多少，這樣孩子可能就學不會量入為出，也不會懂得合理安排支出。到底給多少，則應根據(jù)日常消費預算一下，當然，給孩子的錢應該比預算稍多一點，比如多10%，這樣能讓孩子有一定的靈活性。
設定零花錢的金額需要考慮很多具體情況，比如要考慮孩子的年齡，孩子們的普遍消費標準，家庭經(jīng)濟情況，零花錢需要覆蓋的花錢項目等 ，比如，主要用在午餐，交通，購買學習用品等幾項上，具體計算每一項大約多少錢，這些都是要酌情考慮的因素，父母需要根據(jù)具體情況，制定具體標準，根據(jù)年齡的增加而增加零花錢金額、車費、飯錢等，日常生活花費應該由父母支配，不要算在孩子零花錢的范圍內(nèi)。
我們需要注意一點，就是不要用零用錢作為對孩子的獎勵，父母平時不要對孩子說，你考了多少分我就給你多少錢，這樣不利于孩子形成正確的金錢觀，而且學習的目的也不是為了能夠獲得錢，這樣會扭曲孩子學習的目的，也會讓孩子誤解錢的來歷。
4 零花錢的結(jié)構(gòu)組成
在成人的世界里，有多種多樣的工資制度，在給孩子發(fā)放零花錢時，父母也可以模仿，讓孩子的零花錢組成結(jié)構(gòu)更多樣化，比如采取【基本工資 + 額外獎勵 + 勞動報酬】的方式，這個根據(jù)自己的情況要靈活制定。這里的基本工資就是零花錢，除了固定的零花錢外，合理的獎勵制度，和社會活動等獲得的報酬方式賺取額外的零花錢。
父母可以給孩子分配一些家庭責任外的勞動，并根據(jù)勞動量的大小與難度給孩子支付合理的報酬，父母這樣做的同時，有必要讓孩子知道做一些力所能及的家務活，屬于他們分內(nèi)事，應盡的義務，比如整理自己的房間和打掃衛(wèi)生等或者一些簡單的事情，比如整理一下書，在父母下班的時候幫父母拿一下拖鞋，吃完飯之后擦一下桌子這樣的事情，這些事情就沒有必要給他額外的獎勵，不能單純地用金錢來衡量，這樣才能避免給孩子付勞動報酬的弊端。
我看到過這么一個案例，就是孩子無論在家做什么，都要伸手要錢，給爺爺捏捏背，給奶奶遞下東西，這種情況大多數(shù)出現(xiàn)在隔輩教育當中，其實爺爺奶奶是為了培養(yǎng)孩子能夠通過勞動賺取零花錢，但沒想到走到另一種極端，只要讓孩子活動一下就要伸手要錢，這些家庭中不適當?shù)莫勝p，就很可能導致一些問題的出現(xiàn)。我們安排孩子做家務來掙零花錢，本意是想通過家務勞動的方式，鍛煉孩子的動手能力，結(jié)果換來的卻是孩子干點活兒，就伸手要錢。所以我們不能把零花錢和家務勞動，成績直接捆綁在一起，零花錢永遠應該獨立出來，金錢或物質(zhì)獎勵，只能作為輔助手段。
由于孩子年齡的限制，一般不能夠創(chuàng)造出大量的財富，但通過一些日常的小事情，比如說整理家庭里不用的書本，舊報紙，紙箱子，礦泉水瓶這樣日常生活的小事情，然后賣掉，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造財富的意識，為將來生活做準備卻極為重要的。
我們通過物質(zhì)的激勵，本意是想去鼓勵和引導孩子們完成在孩子們看起來不可能完成的事情或者有挑戰(zhàn)的事情，提高他們思考和處理問題的能力，或者讓孩子明白錢是通過勞動賺來的。
以上四點是我們怎么給孩子零花錢
打個比方：當孩子在月中就把一個月的零花錢用完的時候，父母應該怎么做呢?很多父母可能會認為，只要孩子高興，就再給他，實際上，這種不問孩子透支原因就給錢的做法一定會讓孩子成為月光族。
父母只有弄清楚孩子很快用光的原因，才能找到解決問題的辦法，如果孩子把錢用在了購買有用的參考書上，或是買了一些不必要的玩具，只是當時想要，而不是需要的，對這兩種用錢的方式的處理方法肯定會有所不同。如果買必需的參考書，可以放寬處理，繼續(xù)給他一點零花錢，但一定要問清楚孩子這樣安排的原因，孩子如果買了只是想要的玩具， 這個時候我們一定要好好引導一下，不讓養(yǎng)成只顧眼前，只是想要而非需要的。
有一種方法：可以試著讓孩子貸款，如果不得不提前額外給，比如沒錢買午餐了，先把下個月的零花錢貸給他，因為貸款，就要有借貸利息，如果這個月貸給100元，下個月就要讓他還105元。父母要知道，讓孩子貸款非常有利于培養(yǎng)孩子的財商，如果：買了一件不需要的東西，讓孩子自己反省，找出錯誤的原因遠比父母的責罵奏效，與其呵斥責罵，還不如讓他自我檢討。
我們在給零花錢時，注意自己的方式，零花錢對孩子而言主要有三個用處：
一是滿足孩子的一些正常合理的需求.
二是讓孩子能夠培養(yǎng)自己做決斷的能力.
三是引導孩子懂得錢的價值
父母給的時候不要和別人盲目攀比，覺得給的最多，就是最好的。所以我們要注意一下方式方法。
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