時間：2018-03-30 20:32:40來源：本站整理作者：wsl點擊：
孩子的成長中零花錢是非常的重要的，所以應(yīng)該給孩子多少錢的零花錢呢，多少零花錢比較合理呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
當(dāng)年我們上小學(xué)時，自己那點零花錢，除了買點兒小零食，還要買塊橡皮和筆這樣的小文具，也是花的很快的。
如果孩子是第一次自己花錢，對計劃花錢一點概念都沒有，這是很正常的。讓他有獨立支出和控制消費的意識，實在是不合情理，不過，這倒是對孩子進行消費規(guī)劃教育的一個好時機。問問孩子都買了什么，都是必須要買的嗎?還是有別的小朋友買了，自己也得買?那明天沒有零花錢怎么辦?如何引導(dǎo)孩子有預(yù)算是做出消費決定的重要教育手段。
對于花錢，有些人覺得不過是一件再簡單不過的事情，但是說到投資理財，一般人都敢說自己擅長，對孩子財商教育來說，是一件更復(fù)雜，也非常需要用心和智慧的事情。
從約束消費欲望，分析合理需求，到比較商品的性價比，收集商品信息，選擇商家等 ，再計算找零，和老板討價還價，這些都需要學(xué)習(xí)，在支配零花錢過程中，如果方法得當(dāng)，孩子一定會受益匪淺，想通過零花錢來幫助孩子提高財商，學(xué)習(xí)理財，從以下四個方面教育和約束孩子：
1 發(fā)放零花錢的時間
零花錢也不是隨便給的，發(fā)放要得當(dāng)，在發(fā)放零花錢時要注意時間間隔，孩子越小，間隔的時間也應(yīng)該越短。
因為，年齡越小的孩子在消費控制和計劃方面也越差，而縮短時間間隔能夠在一定程度上更好地監(jiān)督和照顧孩子的購物需求。
建議：小學(xué)可以一周給一次或者兩次(小學(xué)低年級的一周給兩次，高年級就可以一周給一次，)
初中一周給一次，高中半月給一次，甚至一個月給一次，數(shù)額隨年齡增長，延長發(fā)放周期。既滿足需求，又不會超額。
2 定時、定人、定量發(fā)放
給零花錢時，最忌諱就是要多少給多少，這樣一來，孩子就會養(yǎng)成在最短的時間里把自己的錢花掉的壞習(xí)慣，孩子就會覺得父母就是錢的代名詞，所以父母就像按時給員工發(fā)工資一樣。
在給孩子發(fā)放零花錢也要定時，至于時間選擇上最好是周一發(fā)放，因為這樣可以避免孩子在周末時不節(jié)制的消費。
定人發(fā)放，固定父母一方進行零用錢發(fā)放，可以有效防止孩子們冒領(lǐng)零花錢。
在定量方面不能隨意增加或減少，隨著孩子年齡和責(zé)任心的增長，給孩子的零花錢也可以逐步增加，但是建議每半年或每年只增加一次。
父母給孩子零用錢，遵從一個定時定量的原則，這樣讓孩子在用錢的過程中，學(xué)會調(diào)控自己的收支，使收支處于平衡狀態(tài)。如何有效支配自己手中的錢。
3 每次發(fā)放零花錢的金額
即使條件很好，也要注意節(jié)制，宜少不宜多，要滿足合理需求。我們不能有求必應(yīng)，要多少給多少，這樣孩子可能就學(xué)不會量入為出，也不會懂得合理安排支出。到底給多少，則應(yīng)根據(jù)日常消費預(yù)算一下，當(dāng)然，給孩子的錢應(yīng)該比預(yù)算稍多一點，比如多10%，這樣能讓孩子有一定的靈活性。
設(shè)定零花錢的金額需要考慮很多具體情況，比如要考慮孩子的年齡，孩子們的普遍消費標(biāo)準，家庭經(jīng)濟情況，零花錢需要覆蓋的花錢項目等 ，比如，主要用在午餐，交通，購買學(xué)習(xí)用品等幾項上，具體計算每一項大約多少錢，這些都是要酌情考慮的因素，父母需要根據(jù)具體情況，制定具體標(biāo)準，根據(jù)年齡的增加而增加零花錢金額、車費、飯錢等，日常生活花費應(yīng)該由父母支配，不要算在孩子零花錢的范圍內(nèi)。
我們需要注意一點，就是不要用零用錢作為對孩子的獎勵，父母平時不要對孩子說，你考了多少分我就給你多少錢，這樣不利于孩子形成正確的金錢觀，而且學(xué)習(xí)的目的也不是為了能夠獲得錢，這樣會扭曲孩子學(xué)習(xí)的目的，也會讓孩子誤解錢的來歷。
4 零花錢的結(jié)構(gòu)組成
在成人的世界里，有多種多樣的工資制度，在給孩子發(fā)放零花錢時，父母也可以模仿，讓孩子的零花錢組成結(jié)構(gòu)更多樣化，比如采取【基本工資 + 額外獎勵 + 勞動報酬】的方式，這個根據(jù)自己的情況要靈活制定。這里的基本工資就是零花錢，除了固定的零花錢外，合理的獎勵制度，和社會活動等獲得的報酬方式賺取額外的零花錢。
父母可以給孩子分配一些家庭責(zé)任外的勞動，并根據(jù)勞動量的大小與難度給孩子支付合理的報酬，父母這樣做的同時，有必要讓孩子知道做一些力所能及的家務(wù)活，屬于他們分內(nèi)事，應(yīng)盡的義務(wù)，比如整理自己的房間和打掃衛(wèi)生等或者一些簡單的事情，比如整理一下書，在父母下班的時候幫父母拿一下拖鞋，吃完飯之后擦一下桌子這樣的事情，這些事情就沒有必要給他額外的獎勵，不能單純地用金錢來衡量，這樣才能避免給孩子付勞動報酬的弊端。
我看到過這么一個案例，就是孩子無論在家做什么，都要伸手要錢，給爺爺捏捏背，給奶奶遞下東西，這種情況大多數(shù)出現(xiàn)在隔輩教育當(dāng)中，其實爺爺奶奶是為了培養(yǎng)孩子能夠通過勞動賺取零花錢，但沒想到走到另一種極端，只要讓孩子活動一下就要伸手要錢，這些家庭中不適當(dāng)?shù)莫勝p，就很可能導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)。我們安排孩子做家務(wù)來掙零花錢，本意是想通過家務(wù)勞動的方式，鍛煉孩子的動手能力，結(jié)果換來的卻是孩子干點活兒，就伸手要錢。所以我們不能把零花錢和家務(wù)勞動，成績直接捆綁在一起，零花錢永遠應(yīng)該獨立出來，金錢或物質(zhì)獎勵，只能作為輔助手段。
由于孩子年齡的限制，一般不能夠創(chuàng)造出大量的財富，但通過一些日常的小事情，比如說整理家庭里不用的書本，舊報紙，紙箱子，礦泉水瓶這樣日常生活的小事情，然后賣掉，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造財富的意識，為將來生活做準備卻極為重要的。
我們通過物質(zhì)的激勵，本意是想去鼓勵和引導(dǎo)孩子們完成在孩子們看起來不可能完成的事情或者有挑戰(zhàn)的事情，提高他們思考和處理問題的能力，或者讓孩子明白錢是通過勞動賺來的。
以上四點是我們怎么給孩子零花錢
打個比方：當(dāng)孩子在月中就把一個月的零花錢用完的時候，父母應(yīng)該怎么做呢?很多父母可能會認為，只要孩子高興，就再給他，實際上，這種不問孩子透支原因就給錢的做法一定會讓孩子成為月光族。
父母只有弄清楚孩子很快用光的原因，才能找到解決問題的辦法，如果孩子把錢用在了購買有用的參考書上，或是買了一些不必要的玩具，只是當(dāng)時想要，而不是需要的，對這兩種用錢的方式的處理方法肯定會有所不同。如果買必需的參考書，可以放寬處理，繼續(xù)給他一點零花錢，但一定要問清楚孩子這樣安排的原因，孩子如果買了只是想要的玩具， 這個時候我們一定要好好引導(dǎo)一下，不讓養(yǎng)成只顧眼前，只是想要而非需要的。
有一種方法：可以試著讓孩子貸款，如果不得不提前額外給，比如沒錢買午餐了，先把下個月的零花錢貸給他，因為貸款，就要有借貸利息，如果這個月貸給100元，下個月就要讓他還105元。父母要知道，讓孩子貸款非常有利于培養(yǎng)孩子的財商，如果：買了一件不需要的東西，讓孩子自己反省，找出錯誤的原因遠比父母的責(zé)罵奏效，與其呵斥責(zé)罵，還不如讓他自我檢討。
我們在給零花錢時，注意自己的方式，零花錢對孩子而言主要有三個用處：
一是滿足孩子的一些正常合理的需求.
二是讓孩子能夠培養(yǎng)自己做決斷的能力.
三是引導(dǎo)孩子懂得錢的價值
父母給的時候不要和別人盲目攀比，覺得給的最多，就是最好的。所以我們要注意一下方式方法。
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