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現(xiàn)在的年輕夫妻生完孩子之后就把小孩丟給父母帶，自己去外面做事，這樣雖然減輕了夫妻的壓力，但卻對孩子的成長并不是那么的好，從很多年前開始就出現(xiàn)留守兒童這個詞，一直發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，隔代教育對孩子的成長到底是好是壞呢。

隔代教育對孩子是好還是壞隔代教育是怎么形成的

隔代教育形成的原因

家庭教育中一直存在著兩種基本的教育形態(tài)，一種是父母對子女的親子教育；另一種則是祖輩對孫輩的隔代教育。所謂隔代教育，顧名思義，在我國主要是指祖輩對孫輩實施的一系列教育教養(yǎng)活動，一些教育專家通常將由爺爺、奶奶、外公、外婆對孩子的教育，稱為“隔代教育”。隔代教育與親子教育相對應而存在。其實，回顧中國的歷史傳統(tǒng)，兒童教育歷來是由老人承擔責任的，可以說，隔代教育基本上是中國的“國粹”之一，從原始社會開始，一直持續(xù)到今日，上至皇家世胄，下至平民百姓之家，我們不難發(fā)現(xiàn)其蹤影。

眾所周知，家庭教育在養(yǎng)育、培養(yǎng)人的社會化的過程中起著非常重要的作用，伴隨著社會成長和家庭結(jié)構(gòu)的變遷，作為家庭教育重要形式之一，隔代教育的狀況、水平如何，在一定程度上決定著家庭教育的品質(zhì)。對于通通提高全民族素質(zhì)，進而促進社會的長遠成長有很大影響。在人們越發(fā)重視家庭教育的今日，隔代教育愈來愈受到人們的注意。

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隔代教育對兒童的負面影響

過分的溺愛和遷就容易使孩子產(chǎn)生自我中心意識，形成自我、任性等不良個性。
過分保護扼制了孩子的獨立能力和自信心的發(fā)展，增強了孩子的依賴性，容易使孩子變的更加嬌氣。
祖輩深受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，影響孩子創(chuàng)新個性的形成。
教育意識的缺乏和教育方法的不當使孩子錯失了形成諸如愛勞動、謙讓等優(yōu)秀品質(zhì)的良機。

隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發(fā)展有著極大的影響所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。

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隔代教育的益處

老人有著更加平和的心態(tài)

年輕的父母們往往處在一個競爭激烈的環(huán)境，生存壓力比較大，很容易將工作當中那種緊張的情緒帶回家，造成不太和諧的家庭氛圍，帶給寶寶過多的心理壓力，妨礙寶寶健康快樂地成長。但是，祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競爭的社會環(huán)境，他們的心態(tài)相對比較平和，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶，也更容易融入小寶寶們的游戲，跟寶寶建立比較融洽的關系，為他們實施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎。

擁有更為豐富的生活經(jīng)驗

祖輩在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實踐經(jīng)驗，他們對寶寶各階段的發(fā)展特點也了解得更準確，尤其在寶寶生病，或者遭遇其他問題時，他們更清楚應該怎么樣去做，并且不會像沒有經(jīng)驗的父母那樣，遇到一點點事情就慌了手腳，相反，他們顯得更為淡定。祖輩們這種處事的方式會帶給寶寶更多的安全感，同時也能給父母一種心理上的支持，對解決這些問題起著非常積極的作用。

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為年輕父母解決后顧之憂

祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機構(gòu)或者保姆無法替代的，他們可以為寶寶提供最好的心理支持，給寶寶帶來足夠的安全感，他們的加入還為年輕父母全身心投入工作奠定了堅實的支持。特別值得一提的是，祖輩們的加入，為那些單親家庭的寶寶彌補了家庭中父親或者母親缺失的問題，為寶寶提供了性別模仿的對象，也為寶寶學習與異性相處提供了鍛煉的機會，無形中給予了寶寶正確完整的性別意識教育，對寶寶性心理的健康發(fā)展有著深遠的意義。

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