時(shí)間：2020-08-04 15:34:44來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
在生活中，不乏有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)東西太慢而對(duì)孩子斥責(zé)，或者是擔(dān)心孩子的智力有問題，其實(shí)這種時(shí)候往往可能是父母的教育方法不當(dāng)所致，那么，孩子學(xué)東西太慢怎么辦？下面八寶網(wǎng)小編就來說說。
大多數(shù)孩子的智力都是沒有問題的，他們和正常的孩子一樣。
生活中我們也發(fā)現(xiàn)，很多孩子確實(shí)學(xué)習(xí)東西都比同齡人慢，那么，
孩子學(xué)東西學(xué)得慢，但又不是智力方面的原因，那到底是什么原因?qū)е碌哪?
1、孩子的成長(zhǎng)過程是由一個(gè)個(gè)敏感期組成的
著名的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)指出，孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)有很多敏感期，也就是說孩子在某個(gè)階段相對(duì)于其他階段來說學(xué)習(xí)某一項(xiàng)東西的速度更加快。更專業(yè)的話來講就是孩子在這一階段接受刺激的能力更強(qiáng)。
2、教育，其實(shí)是一種慢藝術(shù)
之后，蒙臺(tái)梭利又指出，孩子發(fā)展的敏感期雖然大同小異，但是考慮到每個(gè)人的個(gè)體差異，也不能一概而論。
現(xiàn)在，我們就能很好地解釋為什么有的孩子學(xué)東西學(xué)得快，有的孩子卻總是慢半拍了。這是因?yàn)楹⒆涌赡芟鄬?duì)于其他同齡人來說敏感期來的比較晚。
我國(guó)著名的教育家孟子也曾經(jīng)有類似的觀點(diǎn)，他強(qiáng)調(diào)教育要遵循盈科而進(jìn)的原則。什么叫做盈科而進(jìn)呢?孟子把孩子的成長(zhǎng)過程形象的比喻成澆水種地，給莊稼澆水的時(shí)候，只有水流滿了前一個(gè)坑，才能流到下一個(gè)坑中。孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，要一步一步來，千萬(wàn)不可揠苗助長(zhǎng)。
但是很多家長(zhǎng)都沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，每當(dāng)孩子成績(jī)稍微落后一點(diǎn)就開始病急亂投醫(yī)，認(rèn)為是孩子的智力出了問題，帶孩子到醫(yī)院中做各種各樣的智力檢測(cè)。結(jié)果只能是令他們又失望又松了一口氣。失望是因?yàn)闆]有找到原因，松了一口氣是因?yàn)闆]人希望自己的孩子智力低下，更有甚者會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)課班，興趣班，希望勤能補(bǔ)拙，通過大量的學(xué)習(xí)時(shí)間的堆積讓孩子趕超他人。
其實(shí)，這些孩子并不是笨，而是他們有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和成長(zhǎng)節(jié)奏，爸爸媽媽不應(yīng)該打亂。
如何觸動(dòng)孩子，才能讓孩子在學(xué)習(xí)上，也能像吃喝玩樂那樣聰明得要死?
1、父母每次想要孩子學(xué)習(xí)某些東西時(shí)，先審視下自己：我是為了自己的“面子”，還是真正為了孩子好?
這點(diǎn)真的很重要，強(qiáng)調(diào)一萬(wàn)遍，都不為過。
你希望孩子將來是一個(gè)有知識(shí)但沒有主見的人，還是一個(gè)即有知識(shí)又有自己主見、積極主動(dòng)的人?
你希望孩子將來是一個(gè)有知識(shí) 且怯懦的人，還是一個(gè)即有知識(shí)又勇敢、全力以赴追求自己夢(mèng)想的人?
你希望孩子將來是一個(gè)有知識(shí)但卻做啃老族，還是一個(gè)有知識(shí)又能自力更生、為了自己的理想不斷拼搏的人?
如果你跟我一樣，選擇后者，那請(qǐng)放下自己的“面子”，不要再用我們有限的知識(shí)和眼界，去限定孩子無限的未來。
2、不急不躁，循序漸進(jìn)，不要用我們成人的節(jié)奏 孩子，而要根據(jù)孩子的節(jié)奏學(xué)習(xí)
3歲多的孩子， 大多數(shù)父母開始教孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)字甚至背詩(shī)了。
正確的做法是，順著孩子的節(jié)奏。比如孩子在玩玩具。那你可以就地取材，跟孩子說：“寶寶，媽媽跟你一起玩，好不好?”這時(shí)候的孩子，肯定是開心的，所以的孩子，最喜歡媽媽陪他玩了，然后你再告訴他：“好，那我們今天來玩數(shù)數(shù)游戲。”
3、多帶孩子出去，讓真實(shí)的大千世界，去觸動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望，而不是靠平板或者電視。
學(xué)習(xí)是建立在興趣基礎(chǔ)之上的，對(duì)于懵懵懂懂孩子來說，更是如此。當(dāng)孩子玩了過多的游戲，或者看了過多的動(dòng)畫片，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)很難有興趣了。這不是孩子的錯(cuò)，而是我們?nèi)祟惖拇竽X決定的。
當(dāng)人感到幸福快樂時(shí)，其實(shí)是大腦分泌了多巴胺。而游戲和動(dòng)畫片，可以讓大腦很輕松的獲得多巴胺，于是大腦就形成了這個(gè)習(xí)慣，就不再愿意再去做那些要花很多時(shí)間才能獲得多巴胺的事情了，比如閱讀、比如學(xué)習(xí)等。
所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要從小培養(yǎng)。多帶孩子出去，逛逛公園，當(dāng)孩子玩樹葉時(shí)，告訴孩子，這是什么顏色的樹葉，是什么樹;當(dāng)孩子看到蝴蝶，興奮的大叫時(shí)，告訴孩子那是蝴蝶，蝴蝶有翅膀，所以會(huì)飛，蝴蝶還有很多不同的顏色;當(dāng)孩子在草坪玩時(shí)，指著上面的字，告訴他：“上面寫著‘請(qǐng)勿踩踏草坪’，就是不能踩哦，因?yàn)樾〔菀彩怯猩模覀儾壬先ィ〔輹?huì)痛的，會(huì)枯萎的。”······
如此，讓真實(shí)的、豐富多彩的大千世界，激發(fā)孩子的好奇心，觸動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的欲望。這樣孩子不用你教，他就會(huì)主動(dòng)問你，那是什么，這個(gè)字怎么寫，等等等。這樣孩子學(xué)得快，你教得也輕松。
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