時(shí)間：2020-06-08 14:54:37來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
每個(gè)父母都希望自家孩子長(zhǎng)大以后是一個(gè)獨(dú)立且有主見的，但很多時(shí)候事與愿違，這往往和家長(zhǎng)的教育行為有關(guān)，那么，孩子沒主見和父母什么行為有關(guān)？怎么培養(yǎng)獨(dú)立有主見的孩子？下面八寶網(wǎng)小編就來說說。
1、父母的過度安排
兒童缺乏獨(dú)立性和依賴性主要是由于父母的過度安排。
還有父母和朋友用各種方式照顧他們的孩子，他們從今天什么時(shí)候起床，吃什么，穿什么，今天做什么，都為他們的孩子制定了計(jì)劃。
當(dāng)孩子上大學(xué)時(shí)，問題就出現(xiàn)了：加入什么樣的俱樂部，是否去班級(jí)旅游，學(xué)什么課程...一切都是關(guān)于父母的。每個(gè)方面都有如此多的愛，以至于孩子們很難學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
2、熱衷于讓孩子聽話，孩子失去了表達(dá)的機(jī)會(huì)
孩子的順從和聰明可以節(jié)省父母很多精力，但是如果孩子表現(xiàn)得太順從，對(duì)任何事情都沒有主見，總是模仿別人，這不是一個(gè)好現(xiàn)象，不利于孩子未來人格的健康發(fā)展。
德國心理學(xué)家安吉莉卡·法斯博士說:“代際辯論是下一代走向成年的重要一步?！?nbsp;
不知道的孩子總是被他們的父母建議，并且總是要求他們服從。
3、父母喜歡“挑刺”
孩子們沒有自己的意見，這也是因?yàn)楦改附?jīng)常否認(rèn)。
李·沃特斯提出了一種應(yīng)對(duì)負(fù)面機(jī)制和棘手問題的方法，即“優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換”。沃特斯說，重點(diǎn)可以從吹毛求疵轉(zhuǎn)移到孩子的優(yōu)點(diǎn)上。
這里的優(yōu)勢(shì)不僅指孩子擅長(zhǎng)什么，還指他們?cè)敢庾鍪裁春徒?jīng)常做什么。
一個(gè)獨(dú)立的孩子實(shí)際上是一個(gè)能夠獨(dú)立思考和選擇的孩子。這種能力不是一夜之間形成的，而是父母長(zhǎng)期指導(dǎo)和教育的結(jié)果。父母無法預(yù)見他們的孩子將來會(huì)遇到什么。
他們所能做的就是教會(huì)他們獨(dú)立思考，幫助他們有自己的觀點(diǎn)，不要在生活的難題面前不知所措。
只有當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，他們才能在復(fù)雜的社會(huì)生活中更好地生存。
1、拒絕包辦代替，不以愛的名義剝奪孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
如今，不管是一個(gè)孩子，還是兩個(gè)孩子，很多家庭都對(duì)孩子各種寵溺。孩子能自己走路，他非要抱著孩子走路;孩子能自己吃飯，他非要追著孩子喂飯;孩子能自己背書包，他在孩子踏出校門的那一剎那就搶過孩子的書包，背在自己背上;孩子想要參與家務(wù)勞動(dòng)，他卻鼓勵(lì)孩子去看電視，把家務(wù)事情規(guī)劃在父母的必做事件中……
一個(gè)又一個(gè)能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立的小細(xì)節(jié)，通通被家長(zhǎng)以愛為名封殺;一個(gè)有一個(gè)能夠讓孩子變得有主見的小事情，通通被家長(zhǎng)以“為你好”的借口而推辭。當(dāng)包辦代替太過嚴(yán)重之后，讓孩子產(chǎn)生了自己不動(dòng)手也能獲得一切滿足的錯(cuò)覺，那么孩子又怎會(huì)有心讓自己獨(dú)立一點(diǎn)呢?
2、允許孩子偶爾不聽話，別把家長(zhǎng)的意見強(qiáng)加在孩子身上。
控制欲極強(qiáng)的父母，往往是孩子的悲哀。比如：孩子想穿短袖，父母卻非要逼著孩子穿長(zhǎng)袖;孩子想要去樓下滑滑梯的位置玩耍，家長(zhǎng)卻非要逼著孩子去跑步;孩子只想吃一碗飯，家長(zhǎng)非要逼著孩子吃兩碗……
很多時(shí)候，孩子不聽話，不講理，其實(shí)是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)具備了獨(dú)立思考的能力。我們不要總是事事參與，見縫插針，任何地方都要去插足一番，殊不知你的強(qiáng)勢(shì)，其實(shí)就是在剝奪孩子的獨(dú)立。
允許孩子偶爾不聽話，告訴孩子當(dāng)你不愿意聽從父母安排的時(shí)候，你可以向父母表達(dá)你的想法，只要說得有道理，父母是會(huì)同意的。只有這樣下去，孩子才不會(huì)因?yàn)槊母改付兊脹]有主見。
3、教會(huì)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)管理自己的生活。
陪伴孩子成長(zhǎng)的過程，其實(shí)就是一個(gè)生命影響另一個(gè)生命的過程，是我們不斷教會(huì)孩子變得獨(dú)立的過程，是不斷鼓勵(lì)孩子變得自律的過程。
父母不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊，為孩子料理后勤，為孩子沖鋒陷陣、遮風(fēng)擋雨。如何讓孩子能夠在缺少父母陪伴的日子里活得更開心，其實(shí)就是教會(huì)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)管理自己生活的一個(gè)重要問題。
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