時間：2019-08-28 08:50:58來源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
小歡喜即將迎來大結(jié)局，其中反映出來家庭教育的問題也是引起人們反思，電視劇中三組家庭所反映出的教育問題和誤區(qū)，是中國大多數(shù)家庭的縮影，下面帶來小歡喜中的5個教育誤區(qū)，希望對大家有所幫助。
1、愛的“綁架”，自我感動
陶虹飾演的宋倩是一名單親媽媽，宋倩的生活大多圍著女兒轉(zhuǎn)。但在對英子的學(xué)習(xí)和生活方面，管教嚴(yán)苛到近乎“變態(tài)”。 設(shè)置半透明的學(xué)習(xí)室、源源不斷的補(bǔ)腦品、親自為女兒做測試把關(guān)... ...當(dāng)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在為高考而服務(wù)，英子的壓力越來越大，隨之與宋倩的摩擦也越來越多。
因?yàn)樗钨华?dú)自撫養(yǎng)女兒，所以她對生活的安全感，完全來源于對女兒的絕對掌控，只要英子有些反抗，就開始親情綁架：“英子，你可是媽的一切啊!”
宋倩身上折射出無數(shù)家長的影子，他們認(rèn)為：“只要孩子快樂我就快樂”，“孩子過得好比什么都重要”。 以愛之名的保護(hù)，其實(shí)是一種剝奪，它剝奪了孩子人生中最重要的兩種感受：滿足感和邊界感。 家長這樣付出限制了孩子的一言一行，要求孩子處處聽話。一旦孩子有不情愿，家長就要細(xì)數(shù)為了她付出多少多少，委屈地斥責(zé)孩子不感恩。 其實(shí)，真正良好的親子關(guān)系應(yīng)該是放下“綁架”，適當(dāng)退出，不過分掌控孩子的生活。給予孩子一定的空間，讓他擁有自己思考、決定的權(quán)力。
不管孩子多小，他都是一個獨(dú)立的個體，一味地壓制和強(qiáng)迫，只會適得其反。 一個人愿意成長、獨(dú)立，不是因?yàn)橛腥烁嬖V他成長多重要，而是成長過程里他找到了內(nèi)心的滿足感。孩子在成長中，需要家長尊重他的獨(dú)立人格，讓他可以選擇自己的生活，在教育中給予孩子啟發(fā)，比圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)更重要。 一些中國式家庭里，父母不是付出得不夠，而恰恰是付出得太多了。
2、“嫁接”人生，反對追夢
《小歡喜》中有三個孩子都擁有自己的夢想，可不約而同，家長們對他們的夢想都嗤之以鼻，甚至還加以干預(yù)、打擊。 英子的夢想是是去CNSA(中國國家航天局)工作，想去外地大學(xué)讀天文系。 方一凡偶然間在短視頻臺上受到了許多關(guān)注，便想走藝考的路，學(xué)習(xí)舞蹈。 季楊楊酷愛賽車，想成為賽車手，并夢想著成為第二個韓寒。
可是，宋倩認(rèn)定了要讓女兒考清北，甚至在誓師大會上，推搡間擠破了寫有心愿的氣球;童文潔只想提高兒子的成績，反對他參加藝考;季勝利更是認(rèn)定兒子玩物喪志，聲稱只有一個韓寒。
夢想是孩子飛翔的翅膀，家長因?yàn)樽约旱囊庠付舳踢@雙翅膀，那么孩子內(nèi)心受到的傷害是巨大的。成長中，孩子們找到了自己的興趣，進(jìn)而升華成了夢想，正是擁有了夢想，孩子對未來也充滿了期待。
孩子是一個獨(dú)立的人，他有自己的心理需求和人格。家長們都忘了這一點(diǎn)，將自己的夢想強(qiáng)加在了孩子的身上，認(rèn)為孩子是自己生命的延續(xù)，希望孩子能夠完成自己的遺憾。 父母“心愿式”的教育，看似為孩子好，不想讓孩子走歪路，不想讓孩子“撞南墻”。實(shí)際上滿足了自己的心理需求，剝奪了孩子的自由與夢想。 夢想能激發(fā)孩子內(nèi)心所有的潛能，成為前進(jìn)路上力量的源泉。夢想沒有好壞之分，父母應(yīng)該多多鼓勵孩子堅(jiān)持為了夢想而進(jìn)行努力，尊重和培養(yǎng)孩子的夢想，讓他從成長中獲得為自己努力的快樂。 夢想被剝奪，就好似果實(shí)成熟時，無情地被他人偷走。作為孩子最信任的人，你的支持，會引領(lǐng)他站得更高，走得更遠(yuǎn)。
3、缺乏陪伴，突然空降
季楊楊的父母常年在外工作，將季楊楊交給姥姥姥爺和舅舅照顧，他們在高考這一年重拾“家長”的身份，季勝利面對已經(jīng)長大的兒子手足無措，也慣性地用對待下屬的口吻和孩子說話。
龍應(yīng)臺曾經(jīng)在文章寫道：孩子在小的時候，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對孩子教育的黃金時期。等孩子一到了青少年時期，父母的“有效期限”就快到了。 父母陪伴太少，孩子就會缺少安全感。這樣的孩子會慢慢變得自卑膽小，不敢說出真實(shí)想法，不敢尋求別人的幫助。生病了，他硬撐著，受委屈了，他也不主動說…… 當(dāng)青春期來時，孩子開始變得叛逆，與家長之間的距離也變得越來越遠(yuǎn)，但這也許是孩子向父母發(fā)出的一種信號：多陪陪我吧。 父母與孩子之間的隔閡通常是長期的缺少陪伴，一點(diǎn)點(diǎn)積累而成的。所以想要重新修復(fù)親子關(guān)系，需要家長通過跟孩子的相處，從點(diǎn)滴了解孩子的性格、習(xí)慣，尊重孩子的個性，對于孩子的錯誤行為，也要諄諄教誨，切忌因?yàn)橐粫r的怒氣而說出傷害孩子的話。 陪伴的缺失還可能造成一種輪回：小時候沒有得到陪伴的孩子，長大以后也不知道該如何陪伴自己的孩子。從小沒有父母陪伴的人，本身對家的歸屬感就低，自己也不懂如何做父母，就更不會渴望家庭。 不陪伴孩子，就如同種下一顆種子卻放任不管，最后當(dāng)別人收獲的時候，有人享受花香，有人收獲果實(shí)，而不曾付出的人，只有意外和驚嚇。
4、好面子，愛對比
區(qū)長季勝利的口頭禪是“我季勝利的兒子就該……”，告訴兒子不能在分班考中進(jìn)慢班，這無形間是一種壓力和責(zé)備，把孩子的成績當(dāng)作自己的面子。
童文潔在訓(xùn)方一凡時，也時時拿學(xué)霸林磊兒和英子出來對比，甚至學(xué)霸英子也不免聽媽媽多提幾句天才磊兒。
其實(shí)，每當(dāng)家長將自己的孩子和別人家的孩子比較時，孩子會反應(yīng)特別強(qiáng)烈。家長的本意是激將孩子，可往往事與愿違，會對孩子造成很大的傷害。
家長們愛比較，往往是希望孩子有一個努力的方向，朝著優(yōu)秀的人去學(xué)習(xí)，偶爾也想讓孩子爭氣給自己長面子。 人的一生都是在尋找自我的過程，在比較下長大的孩子，自然不快樂。因?yàn)樗恢辈恢雷约旱奈恢迷谀睦铮驗(yàn)楸涣?xí)慣了對比，他下意識的也會拿自己與別人對比，在比較中不安，在比較中自卑。 有這樣一位“網(wǎng)紅”媽媽，她自己不僅是斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，同時還把自己的三個兒子，全都送進(jìn)了世界排名第三的斯坦福大學(xué)。 當(dāng)她分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)時，她說：“家長千萬不要拿孩子去比較，要讓孩子接受自己，相信自己。” 尺有所短，寸有所長，每一個孩子都是獨(dú)特的個體，他們的成長也必然有差異。讓孩子按照自己的步調(diào)去走，家長們所能做的就是陪伴與引導(dǎo)，幫助他找到正確的那條路，讓他走好這一條路。
5、動輒打罵，當(dāng)面呵斥
季楊楊開車招搖被同學(xué)做了表情包傳播出去，季勝利也受到了一些影響，季楊楊在作檢討時當(dāng)眾諷刺老爸，季勝利忍無可忍掌摑了季楊楊，這一巴掌讓原本已經(jīng)走近的父子又一次產(chǎn)生了裂痕。 童文潔剛出場沒多久，就有這樣一幕，她在學(xué)校一看見孩子就大吼，追著兒子滿操場跑。在車上的怒懟方一凡，更讓觀眾覺得眼熟，這就是我們媽媽的樣子，連說的話都一樣：
心理學(xué)上講過一個“超限效應(yīng)”。
指的是刺激過多、過強(qiáng)或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。 沖著孩子大吼大叫，不僅不會帶來好的轉(zhuǎn)變，反而會產(chǎn)生類似于體罰的效果：孩子焦慮、抑郁、各種行為問題都會隨之增加。 吼孩子還可能會讓孩子產(chǎn)生誤解，誤以為大吼表達(dá)情緒，斥責(zé)別人是對的，進(jìn)而影響到孩子的言行舉止，導(dǎo)致孩子也開始大聲說話，訓(xùn)斥別人。 更要注意的是千萬不要當(dāng)眾處罰孩子，孩子其實(shí)從懂事起就有了自尊感，孩子也需要面子。大庭廣眾打罵孩子會讓他們感到羞恥，會讓孩子內(nèi)心受到傷害。 家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子認(rèn)知不正確的行為，事先告知后果，讓孩子心里有底。當(dāng)孩子犯錯時，要及時制止，最好帶孩子回家后再進(jìn)行教育，將前因后果分析給孩子聽，讓孩子從內(nèi)心認(rèn)可這件事，比挨了一巴掌記住教訓(xùn)要強(qiáng)得多。 打罵是放肆，教育需要克制，不吼叫、不動手，是父母一生的修行。
《小歡喜》里的每一對父母都不完美，但他們卻一直都在努力。
他們勇于向孩子認(rèn)錯，努力去與孩子溝通;他們也會反思自己是不是過于嚴(yán)厲;他們還會去接觸孩子們的興趣與愛好，拉近與孩子的距離。
每個人并不是生來就會當(dāng)父母，努力拿到“做好父母”這堂課的成績，與孩子一同進(jìn)步，一起成長，就是最好的學(xué)習(xí)。
以上就是小歡喜中的5個教育誤區(qū)，家庭教育的五個雷區(qū)，請大家繼續(xù)關(guān)注。
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