時(shí)間：2019-08-01 17:56:44來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
暑假的時(shí)候，很適合讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班，不過(guò)補(bǔ)習(xí)班怎么參加比較好，有的孩子參加一段時(shí)間就不想去了，面對(duì)這種情況，八寶網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
孩子上興趣班產(chǎn)生逆反，通常有這么幾種情況。還是以練鋼琴為例：
1.自信心問(wèn)題
孩子在電視上看到郎朗彈鋼琴時(shí)候的行云流水很羨慕，自己也想學(xué)，可是真的學(xué)了發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想象的那么棒，很多同伴都比自己彈得好;老師只關(guān)注那些彈得好的孩子;或者考級(jí)沒(méi)考過(guò)，這些都容易讓孩子的自信心受到打擊。
自信心一旦受到打擊，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)減弱，興趣又影響到孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子容易陷入一個(gè)惡性循環(huán)：越?jīng)]自信越想放棄，越不想學(xué)越?jīng)]自信。
用夸獎(jiǎng)幫助孩子找回自信，是個(gè)好辦法。
要注意這里解決的是孩子的自信心問(wèn)題，學(xué)琴是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以如果只夸努力不夸天賦，孩子碰到一點(diǎn)挫折，比如考級(jí)失敗，就容易讓孩子陷入習(xí)得性無(wú)助：這么努力都不管用，還有什么堅(jiān)持下去的必要?
美國(guó)心理學(xué)家Carol Dweck通過(guò)一項(xiàng)兒童研究發(fā)現(xiàn)，如果孩子經(jīng)常把成功歸結(jié)為一些不穩(wěn)定的內(nèi)在因素(努力)，那么孩子就無(wú)法體會(huì)到人格上的尊嚴(yán)和驕傲，一旦他們失敗，就會(huì)變得沮喪和不思進(jìn)取。
如果孩子把成功歸因?yàn)橐恍┓€(wěn)定的內(nèi)在因素(如天賦)，他們?cè)谑≈蟊悴粫?huì)氣餒，更具有克服困難的勇氣。
所以，孩子的努力和天賦，都需要被看見(jiàn)，被認(rèn)可。只是需要注意的是“夸努力”和“夸天賦”的比例，對(duì)于“能力”的夸獎(jiǎng)不要太過(guò)神化，要將更多的夸獎(jiǎng)放在“努力”上。
我親戚最后發(fā)現(xiàn)，每次孩子哭天喊地要退縮都發(fā)生在彈琴的難度提升一個(gè)等級(jí)的時(shí)候，她告訴孩子：
你看，之前也遇到過(guò)幾次這樣的情況，你不都順利進(jìn)階了嗎?能堅(jiān)持這么久也很不容易啦，這些說(shuō)明你有天賦又能堅(jiān)持!這次也一樣的，再努力一下下，就過(guò)去啦是不是?
2.畏難問(wèn)題
有的時(shí)候孩子容易因?yàn)橐恍┡c興趣不相干的“意外”因素放棄，比如和班里的同學(xué)不太和諧，路程遙遠(yuǎn)回家后比較疲憊，想要表現(xiàn)的時(shí)候被老師忽略等。
這時(shí)就需要父母?jìng)兒秃⒆訙贤ㄖ笳页鲞@些因素，對(duì)癥下藥。
比如孩子說(shuō)“喜歡練琴的時(shí)候媽媽在旁邊看著”，其實(shí)他們是想表達(dá)“我喜歡被媽媽陪伴的感覺(jué)，我喜歡這種溫馨的感覺(jué)，我喜歡媽媽看著我彈琴時(shí)候眼睛里流露出來(lái)的欣賞”，這些其實(shí)與彈琴無(wú)關(guān)，而是與愛(ài)有關(guān)。
在網(wǎng)上看到一位大V分享了陪著兒子學(xué)跆拳道的經(jīng)歷，受益匪淺：
兒子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多次想要放棄，她是這么做的：
兒子說(shuō)壓腿疼，所以跟教練溝通，希望教練注意不要讓他壓得太猛，而是循序漸進(jìn);
他說(shuō)記不住動(dòng)作，我先生就自己學(xué)，學(xué)完以后回家再教他;
他說(shuō)累，我們就幫他放松肌肉，告訴他堅(jiān)持下去能強(qiáng)身健體;
我們讓他在家當(dāng)小老師，主動(dòng)教弟弟、教媽媽一起練習(xí)，建立他的自信和自尊;
……
3.天賦問(wèn)題
倘若和孩子溝通下來(lái)，排除掉“意外”因素，而是一些與天賦直接相關(guān)的因素，而且還給孩子帶來(lái)了巨大的痛苦，那么可以考慮放棄。
比如學(xué)畫畫，同樣的環(huán)境，同樣的努力，其他的孩子輕松地就能夠畫完一幅畫，而自己的孩子卻連筆都拿不穩(wěn)。這時(shí)候可以先和她約定一個(gè)期限，如果一個(gè)月過(guò)去還是沒(méi)法適應(yīng)，那么就充分尊重孩子的意見(jiàn)。
比如從一開(kāi)始孩子就不愿意去上，父母逼著去上，孩子幾個(gè)月下來(lái)還是不喜歡的。如果孩子沒(méi)有這方面的天賦，那么他的退縮，實(shí)際上也是一種本能。如果一味的講究堅(jiān)持，那么到最后只會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的痛苦。
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