時(shí)間：2019-07-11 11:28:56來源：本站整理作者：fy點(diǎn)擊：
寶寶剛學(xué)會說話的階段，都喜歡模仿，特別是家里有養(yǎng)狗的寶寶，還喜歡學(xué)狗叫，讓很多家長擔(dān)心孩子身體是不是出了問題，要去醫(yī)院檢查一下，那么寶寶喜歡學(xué)狗叫是怎么回事？寶寶學(xué)狗叫怎么辦？下面八寶網(wǎng)帶來介紹。
紐約時(shí)報(bào)育兒雜志曾采訪過美國韋爾斯利大學(xué)心理學(xué)教授Tracey Gleason博士關(guān)于學(xué)齡前兒童角色扮演的問題，她是這樣解釋的：“他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。”
Gleason博士還補(bǔ)充道：兒童通過這種探索進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展，被稱為“共情理論”，通俗一點(diǎn)解釋就是，“子非魚焉知魚之樂?”，人家孩子有自己的想法，這些想法可能與你的不同，人家并沒有干涉你的想法，你干嘛要干涉人家的想法呢?
寶寶們從18個(gè)月開始，內(nèi)心的共情思想就開始萌芽，可是要經(jīng)過數(shù)年才能真正理解和感受到別人的情緒。然而通過角色扮演，孩子可以在內(nèi)心創(chuàng)造一個(gè)只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進(jìn)行有效地?fù)Q位思考，通過這個(gè)過程去理解對方的感受。
探究孩子的行為背后的真實(shí)意圖，尊重孩子每個(gè)階段的自然發(fā)展
善于模仿是孩子的天性，在模仿的過程中孩子也在不斷地進(jìn)行思考和共情，然而凡事適度即可，過滿則虧，有些孩子模仿動物是出于好奇和好玩的心理，屬于短暫性的行為，如果有新的好玩的東西介入，很快他就會轉(zhuǎn)移注意力，自動終止模仿動物的行為。
可是有些孩子卻有愈演愈烈之勢，很多時(shí)間不分時(shí)間不分場合不分對象也不聽勸阻，比如有個(gè)朋友就說帶孩子去超市買東西，孩子立馬變身成了小狗，不光在地上爬來爬去，還真的像小狗一樣叼起超市貨架上的物品到處亂爬，給父母和他人都造成很多困擾。
所以我們在孩子模仿動物的時(shí)候，還是要給孩子設(shè)置一個(gè)界限。那么在給孩子設(shè)置界限之前，首先要弄清楚孩子的意圖是什么。
1、逃避責(zé)罰
有朋友說自己家孩子晚上不愿意洗澡，每到晚上叫孩子去洗澡的時(shí)候，孩子就會變身“小白鼠”，“吱吱吱”地往臥室里鉆，美其名曰小白鼠不能洗澡，否則會被淹死的。
還有朋友說自己孩子一到吃飯的時(shí)候就挑食，給他夾自己不喜歡吃的菜，他就變成了“喜洋洋”，所有他不愛吃的菜，都說“喜洋洋”不能吃。
很顯然孩子這時(shí)是為了逃避自己不愿意做的事，或者是為了逃避責(zé)罰而找出的“借口”。
2、尋求關(guān)注
我家孩子兩歲多的時(shí)候喜歡超級飛俠里的人物，那時(shí)候他不喜歡刷牙，為了幫助他刷牙，我告訴他超級飛俠都要刷牙，否則別人就不愿意接收他的快遞，因?yàn)椴凰⒀谰蜁锌诔簟?/p>
后來慢慢長大了，我開始有意識鍛煉他自己刷牙，可是他為了讓我陪著他，每到刷牙的時(shí)候他就會說：“媽媽，你快來看超級飛俠刷牙了。”家長一定要關(guān)注孩子是否是為了尋求關(guān)注而刻意模仿，如果是這樣那就要從自身找原因了。
3、為了達(dá)到自己的目的
有些孩子跟父母一起出去，想要向父母索要玩具或者其他物品，也會化身小動物賣萌，試圖讓父母心軟滿足自己的要求。
4、交流需要
孩子較小的時(shí)候，語言還未完全發(fā)育健全，很多時(shí)候想要表達(dá)的東西無法通過語言完整地傳遞給父母，此時(shí)很多孩子就會習(xí)慣性地用肢體動作跟父母交流。比如有的孩子受到了批評，就會像只小獅子一樣發(fā)怒，也會學(xué)一些兇狠的動物裝作要咬人的樣子來表達(dá)自己內(nèi)心的反抗。
我們弄清楚孩子內(nèi)心真正的意圖，再來阻止或者糾正孩子的行為就會更有效果。
2-3歲的寶寶，開始出現(xiàn)頭腦中的心理活動，也就表象、想象和思維。這些都是屬于高級的認(rèn)知活動，表象是指人頭腦中所保持的客觀事物的形象。
如一歲以內(nèi)的孩子雖離開媽媽時(shí)會哭，但非常容易哄，因?yàn)樗^一會兒就忘記了媽媽。而兩歲左右的孩子就不同了，他會在頭腦中回憶起媽媽，看到與媽媽相關(guān)聯(lián)的東西也會想起媽媽，因此兩歲的孩子愛哭，可能因?yàn)楹⒆拥谋硐蠛突貞洶l(fā)展了，此時(shí)不能籠統(tǒng)地指責(zé)孩子不聽話或者任性。
孩子的延遲模仿也是這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的。延遲模仿比直接模仿水平高，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子不像較小一點(diǎn)的孩子，直接模仿面前的事物，此時(shí)的孩子可以憑借自己的印象，模仿自己曾經(jīng)見過或者有認(rèn)知的東西。因而，有時(shí)兩歲左右的孩子會做出一些莫名其妙的動作。
隨著這個(gè)階段孩子思維的慢慢發(fā)展，孩子會出現(xiàn)探索和求知的萌芽，通常會說出一些父母認(rèn)為的"歪理"，其實(shí)這是隨生活經(jīng)驗(yàn)和思維的發(fā)展，孩子在頭腦中形成的對自我的標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)時(shí)候的孩子往往會有無力感，因?yàn)樗恼Z言發(fā)展和認(rèn)知水平還沒有發(fā)展到自如表達(dá)本身想法的程度，跟父母和他人的交流和銜接都很困難，當(dāng)自己內(nèi)心的真實(shí)想法無法傳達(dá)給他人的時(shí)候，孩子就會通過一定的情緒來表達(dá)自己的不滿，這也是為什么會有“可怕的兩歲”這一說法。
而此時(shí)，孩子學(xué)會了“模仿動物”這樣的角色扮演，會自然而然把自己的一些做法歸咎于“小動物都是這樣的”。
拒絕“暴力鎮(zhèn)壓”，用智慧引導(dǎo)孩子
對于孩子不合時(shí)宜的模仿行為，有些家長可能會直接喝斥或者“武力鎮(zhèn)壓”，對于處于第一個(gè)叛逆期的孩子，這樣的行為非但不會糾正孩子的過分模仿行為，反而有可能會導(dǎo)致孩子“陽奉陰違”，或者抑制了孩子的想象力的發(fā)展，那么作為家長，該如何做才能健康正確地引導(dǎo)孩子順利度過這一階段呢?
1、嘗試融入孩子的世界
比如有個(gè)認(rèn)識的朋友家孩子要邊吃飯邊看電視，媽媽不允許，他就會用電視里的光頭強(qiáng)作為借口，告訴媽媽光頭強(qiáng)就是邊看電視邊吃飯的，我的這位朋友就很睿智，她對孩子說：“我是熊大，你如果邊吃飯邊看電視就違反了森林規(guī)則，住在我們森林里的小動物們吃飯時(shí)都不能看電視的，這樣吧，如果你好好吃飯，吃完飯我獎勵(lì)你看一會兒電視，可以嗎?”
孩子看媽媽那夸獎的表情和語氣，哈哈大笑答應(yīng)了。
家長用孩子常用的“角色扮演”來應(yīng)對孩子不合理的借口，即讓孩子覺得生動有趣，又能很快接受媽媽的建議，一舉兩得。
2、選擇性無視孩子的模仿行為
有的孩子在模仿小動物的時(shí)候被父母呵斥，不但不會有所收斂，反而愈演愈烈，正是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為自己的這種行為成功能引起了家長的重視，對于這類孩子，父母可以選擇性地忽略孩子的行為。
比如我家孩子有時(shí)候在外面看到別人的小狗叼著東西跑來跑去，回家就覺得很好玩，自己也叼個(gè)東西學(xué)著小狗的樣子跑來跑去，這種情況下有時(shí)候我就會選擇無視，自顧自地做別的事，讓孩子覺得自己的行為沒有人參與也沒人重視。
有的時(shí)候我也會在冷處理之前，明確地告訴孩子他的這種行為我不喜歡，等他停止時(shí)我再跟他說話。這樣過不了多久也許就會覺得很無趣，從而放棄了。
3、及時(shí)察覺孩子的情感需求
前面我們說過，孩子的語言水平不足以表達(dá)本身的想法，那么此時(shí)家長就要通過自己的觀察來及時(shí)察覺到孩子的情感需求，比如前面說的有的孩子為了逃避洗澡而說自己是個(gè)小老鼠，怕被淹死，那么家長在孩子洗澡之前就要有技巧地對孩子進(jìn)行提問。
比如我們可以問：“你今天是想站著沖澡還是坐在盆子里洗呀?”或者“你今天洗澡的時(shí)候，是想拿著小鴨子還是想拿著小水壺玩呀?”這樣問的話孩子可能就會在你問的這兩項(xiàng)中做選擇，而如果你問“你洗不洗澡呀”的時(shí)候，無疑就給了孩子抵制洗澡的借口和理由。
總之，孩子每個(gè)階段都有每個(gè)階段的特點(diǎn)，家長不必過分擔(dān)心，平衡好自己的心態(tài)，才能用更輕松的心情面對孩子成長中的問題，只有這樣，才能避免在孩子面前手忙腳亂。
以上就是寶寶喜歡學(xué)狗叫是怎么回事，喜歡學(xué)狗叫怎么辦，請大家繼續(xù)關(guān)注。
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