時間:2019-06-28 09:02:47來源:本站整理作者:xl點擊:
近日,杭州某小學規(guī)定視力低于5.0的學生不能評三好的消息引發(fā)網(wǎng)友熱議,覺得對學生不公平,三好學生的標準是從德智體美勞等幾個方面,并沒有固定的標準,那么,小學生視力低于5.0不能評三好是怎么回事?小學生視力低于5.0不能評三好公平嗎?下面八寶網(wǎng)小編就來說說。

近日,網(wǎng)曝杭州西湖區(qū)三墩小學規(guī)定,學生兩眼視力低于5.0不能評三好學生。27日,杭州市西湖區(qū)教育局表示,學校制定關于眼睛視力的評選標準也是希望學生全面發(fā)展,同時引起家長在這方面的重視。


對此不少網(wǎng)友也表示,做法也有些不當。
網(wǎng)友評論:
那天生近視的孩子也太慘了。
初衷是好的,但是我想問德智體美勞全面發(fā)展,你們真把學生當超人培養(yǎng)呢,請問你們這些老師做得到嗎?學業(yè)那么重作業(yè)那么多,還要保證視力5.0,真可以。。
可以是參考條件,不能是硬性標準吧,這有點不太人道啊。
對于小學生配鏡來說,很大一部分都是天生視力不佳或者天生易視力不佳,每一個配鏡小小少年的背后都有一雙顫顫兢兢的父母,還有一段很艱難的矯正之路,以及孩子一顆美好卻敏感的心。
三好學生的三好品德好、學習好、身體好,比的是綜合素質(zhì),從未有固定標準。
其實三好學生的評比本來就是比的綜合素質(zhì),只有三個范疇,而無具體評比標準。如果把視力硬性規(guī)定為一個條件,那么它就是目前唯一的硬性標準。但是這個硬性標準并沒有關聯(lián)性,咋看上去價值導向沒問題,但是按照這個標準就可以無限添加。比如不可以用手機、不可以打游戲、不可以追星等等,孩子的世界被框的死死的,這是教育的目的嗎?
首先視力的好壞其實和遺傳具有很大的關系,也就意味著圍了保持同等優(yōu)秀的視力,學生需要付出的代價是不一樣的,這樣只會滋生另一種歧視和不公平。
其次學習越努力的學生,顯然視力的透支也更嚴重,這個問題目前基本無法解決,只是視力基礎好的最后沒有近視,視力基礎差的最后成了近視。
希望通過把視力標準增加成為三好學生的條件,進而倡導學生重視視力、提升視力的做法,可能學校的想法是好的,但是在考慮上有些欠妥當。

5.0指的是裸眼視力,就是一般體檢的時候估算出來的,計量范圍從4.0到5.4。
4.9、5.0、5.1、5.2、5.3、5.4為正視眼,是好眼睛,凡低于4.8的均為近視眼。
600度指的是近視度數(shù),近視度數(shù)必須要用驗光儀和鏡片測量,裸眼視力和近視度數(shù)沒有直接數(shù)量關系,所以不能通過裸眼視力估算近視度數(shù)。
視力5.0說明眼睛視力正常,數(shù)字越低的話近視越深,5.0大概是一百度以下,5.0以前的數(shù)就隨之增加了。4.9兩百度以上,4.8三百度以上。近視遠視散光都可能有一點但度數(shù)非常微小。但對正在發(fā)育中的青少年兒童是不適合的,即使是1.0也可能會有一兩百度的遠視。
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