時間：2019-06-28 09:02:47來源：本站整理作者：xl點擊：
近日，杭州某小學規(guī)定視力低于5.0的學生不能評三好的消息引發(fā)網(wǎng)友熱議，覺得對學生不公平，三好學生的標準是從德智體美勞等幾個方面，并沒有固定的標準，那么，小學生視力低于5.0不能評三好是怎么回事？小學生視力低于5.0不能評三好公平嗎？下面八寶網(wǎng)小編就來說說。
近日，網(wǎng)曝杭州西湖區(qū)三墩小學規(guī)定，學生兩眼視力低于5.0不能評三好學生。27日，杭州市西湖區(qū)教育局表示，學校制定關于眼睛視力的評選標準也是希望學生全面發(fā)展，同時引起家長在這方面的重視。
對此不少網(wǎng)友也表示，做法也有些不當。
網(wǎng)友評論：
那天生近視的孩子也太慘了。
初衷是好的，但是我想問德智體美勞全面發(fā)展，你們真把學生當超人培養(yǎng)呢，請問你們這些老師做得到嗎?學業(yè)那么重作業(yè)那么多，還要保證視力5.0，真可以。。
可以是參考條件,不能是硬性標準吧,這有點不太人道啊。
對于小學生配鏡來說，很大一部分都是天生視力不佳或者天生易視力不佳，每一個配鏡小小少年的背后都有一雙顫顫兢兢的父母，還有一段很艱難的矯正之路，以及孩子一顆美好卻敏感的心。
三好學生的三好品德好、學習好、身體好，比的是綜合素質(zhì)，從未有固定標準。
其實三好學生的評比本來就是比的綜合素質(zhì)，只有三個范疇，而無具體評比標準。如果把視力硬性規(guī)定為一個條件，那么它就是目前唯一的硬性標準。但是這個硬性標準并沒有關聯(lián)性，咋看上去價值導向沒問題，但是按照這個標準就可以無限添加。比如不可以用手機、不可以打游戲、不可以追星等等，孩子的世界被框的死死的，這是教育的目的嗎?
首先視力的好壞其實和遺傳具有很大的關系，也就意味著圍了保持同等優(yōu)秀的視力，學生需要付出的代價是不一樣的，這樣只會滋生另一種歧視和不公平。
其次學習越努力的學生，顯然視力的透支也更嚴重，這個問題目前基本無法解決，只是視力基礎好的最后沒有近視，視力基礎差的最后成了近視。
希望通過把視力標準增加成為三好學生的條件，進而倡導學生重視視力、提升視力的做法，可能學校的想法是好的，但是在考慮上有些欠妥當。
5.0指的是裸眼視力，就是一般體檢的時候估算出來的，計量范圍從4.0到5.4。
4.9、5.0、5.1、5.2、5.3、5.4為正視眼，是好眼睛，凡低于4.8的均為近視眼。
600度指的是近視度數(shù)，近視度數(shù)必須要用驗光儀和鏡片測量，裸眼視力和近視度數(shù)沒有直接數(shù)量關系，所以不能通過裸眼視力估算近視度數(shù)。
視力5.0說明眼睛視力正常，數(shù)字越低的話近視越深，5.0大概是一百度以下，5.0以前的數(shù)就隨之增加了。4.9兩百度以上，4.8三百度以上。近視遠視散光都可能有一點但度數(shù)非常微小。但對正在發(fā)育中的青少年兒童是不適合的，即使是1.0也可能會有一兩百度的遠視。
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