時(shí)間：2019-06-27 16:35:02來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子不愿意去學(xué)習(xí)是一個(gè)很正常的表現(xiàn)，但是怎么讓孩子愿意去學(xué)習(xí)呢
說到學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)是無處不在的。比如學(xué)習(xí)走路，做父母的總感覺某個(gè)時(shí)刻孩子一下子就會(huì)走了。實(shí)際上仔細(xì)回憶這個(gè)過程，其實(shí)寶寶長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)歷都在為此做準(zhǔn)備，比如嬰兒期的蹬腿、逐漸進(jìn)行的爬行等等。這與我們的刻意學(xué)習(xí)不同，他們的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)中完成的。所以，說到這里，我們應(yīng)該尊重孩子才是學(xué)習(xí)的主人，他們有自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度，而我們要做的便是帶著這樣理解和尊重，給予他們最適宜的支持。
接下來我們一起來回顧一個(gè)生活的場(chǎng)景，在場(chǎng)景分析中一起學(xué)習(xí)吧!
寶寶三歲了，什么都要自己來，自己穿衣服穿鞋，自己吃飯喝水。有時(shí)候自己穿的鞋子也是反的，可是孩子就是要自己來。這時(shí)候你會(huì)怎么做?
1、允許孩子自己穿，但要給他把穿反的鞋子調(diào)換過來。
2、批評(píng)孩子自己穿的不好，必須親自給他穿好。
3、準(zhǔn)備一個(gè)高矮適宜的穿鞋凳，鞋子左右整齊地?cái)[放在穿鞋凳面前，孩子坐上后就正好穿上。前面放置一面鏡子，便于觀察鞋子的情況。
4、對(duì)孩子自己做事情給予鼓勵(lì)“你自己穿好了呀，真能干!”，繼續(xù)支持孩子自我服務(wù)，相信孩子會(huì)越來越好。
親愛的你有沒有發(fā)現(xiàn)，在和孩子相處過程中，這樣的場(chǎng)景很常見?生活中我們總是立刻做出反應(yīng)。那么今天在文字里，我們可以先來看看孩子展現(xiàn)出了哪些學(xué)習(xí)的品質(zhì)，傳遞給我們哪些成長(zhǎng)的需求和信息呢?
主動(dòng)性
3歲的孩子處在自我中心階段，通常覺得自己很能干，穿衣穿鞋，喝水吃飯，甚至打掃衛(wèi)生，這些身邊的事情對(duì)孩子充滿吸引力，哪怕鞋子會(huì)穿反，衣服穿不整齊，都沒有關(guān)系，他們依然會(huì)樂此不疲。當(dāng)自己能把衣服能穿進(jìn)去，當(dāng)自己能把腳丫能放進(jìn)鞋子里，當(dāng)在不斷的嘗試和練習(xí)中做得越來越好時(shí)，孩子就會(huì)充滿自我成就感和自信心。這種最初抱著好奇心的主動(dòng)探索，將在這些正向的鼓勵(lì)和自我肯定中得以持續(xù)，形成孩子對(duì)待生活和事物的態(tài)度，讓孩子受益終生。
解決問題的能力
從這個(gè)場(chǎng)景里我們可以看到，孩子鞋子還穿的不是那么熟練，也可以想像，從拿過鞋子到把腳丫順利放進(jìn)去，孩子需要經(jīng)過許多的探索和嘗試。在一次次的嘗試和比較中，孩子找到了方法，解決了穿鞋的問題。正是對(duì)這些小問題的不斷探索和嘗試，孩子逐漸熟練起來，讓孩子對(duì)自己能做好熟悉的事情充滿了信心。
反思的能力
你一定好奇，小朋友也會(huì)反思?是的，您沒看錯(cuò)，孩子也有學(xué)習(xí)的策略和反思的能力。當(dāng)我們用語言溝通“鞋子穿反了”這件事情的時(shí)候，不容易引起孩子的關(guān)注，因?yàn)椤靶臃戳恕边@個(gè)結(jié)果是比較出來的。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己和同伴的鞋子有些不同，或者從鏡子里觀察到自己的鞋子和大家的不一樣，他會(huì)脫下來重新再穿，這個(gè)過程里他也會(huì)思考穿鞋的過程和結(jié)果之間的關(guān)系，看，這就是孩子在運(yùn)用反思的策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。
我們從這個(gè)場(chǎng)景里發(fā)現(xiàn)了孩子具有這么多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，那么，我們?nèi)绾谓o予他們支持呢?
從這幾個(gè)選項(xiàng)里，大家一定最先注意到后兩個(gè)選項(xiàng)了。選項(xiàng)3給孩子創(chuàng)設(shè)了最適宜的環(huán)境支持。它從孩子的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)支持孩子獨(dú)立自主體驗(yàn)的場(chǎng)景，孩子在高矮適宜的穿鞋凳上舒適地穿鞋，左右擺放整齊的鞋子暗示了鞋子穿好的規(guī)則，可以觀察的鏡子給孩子提供了自我檢查的機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)境就像梯子一樣，支持孩子一步步主動(dòng)向前。選項(xiàng)4則尊重孩子的學(xué)習(xí)過程，積極回應(yīng)他們的需求，給孩子鼓勵(lì)，允許孩子繼續(xù)嘗試，相信孩子對(duì)這件事情一定可以做好。
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