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廣州對于現(xiàn)在的中小學(xué)生的勞動教育提出了相應(yīng)的要求，而其中還要求了初中生要會煲湯，那么這就叫是怎么回事呢，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。
小學(xué)會做一日三餐、安排全家旅行計劃; 初中生要會煲湯;高中生“開公司”練創(chuàng)業(yè)，會理財、通馬桶……5月27日，廣州市教育局發(fā)布《廣州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)(幼兒園)勞動教育的指導(dǎo)意見》和《廣州市中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》，對不同年齡段的中小學(xué)生的勞動技能、勞動教育目標(biāo)等進行了明確。
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要講話精神，切實推進勞動教育的實施，培養(yǎng)學(xué)生勞動興趣，磨練學(xué)生意志，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，促進學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)《教育部共青團中央全國少工委關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》(教基一〔2015〕4號)、《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)綜合實踐教育課程指導(dǎo)綱要>的通知》(教材〔2017〕4號)、《教育部關(guān)于印發(fā)<幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)>的通知》(教基〔2001〕20號)要求，現(xiàn)就我市加強中小學(xué)(幼兒園)勞動教育提出如下指導(dǎo)意見。
一、實施勞動教育的重要意義
各單位要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要講話精神，充分認(rèn)識加強勞動教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
勞動教育能樹立德育。通過勞動教育可以使學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動人民和珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好作風(fēng)，抵制好逸惡勞、貪圖享受、奢侈浪費等不良習(xí)氣的影響，在勞動中磨礪意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自強的獨立生活能力和進取精神。
勞動教育能增進智育。勞動能促進人體的新陳代謝，調(diào)節(jié)大腦疲勞，促進大腦發(fā)育，促進邏輯思維和形象思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力。勞動是一切知識的源泉，勞動實踐可以內(nèi)化和升華書本知識、理論知識，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造和動手能力。
勞動教育能促進體育。勞動是體育發(fā)展的重要動力，體育是在勞動的過程中產(chǎn)生的，生產(chǎn)勞動是體育產(chǎn)生的基本源泉，眾多的體育項目是勞動中跑、跳、投擲、攀爬等身體活動與社會生產(chǎn)相結(jié)合后獨立與完善出來的。勞動促進人體新陳代謝，使人體魄強健，為體育打下良好基礎(chǔ)。
勞動教育能涵養(yǎng)美育。勞動美是人們在生產(chǎn)勞動中形成和表現(xiàn)出的美，是社會美的最基本的內(nèi)容，它使人的自由、自覺的創(chuàng)造活動以及才能、智慧、品格、意志、情感等本質(zhì)力量最直接、最集中地體現(xiàn)在生產(chǎn)勞動之中。勞動教育可以引導(dǎo)青少年樹立正確的審美觀、價值觀，堅持自己獨立的認(rèn)識和選擇。
二、實施勞動教育的總體目標(biāo)
對勞動教育進行整體規(guī)劃，統(tǒng)一架構(gòu)，用2年左右時間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，建設(shè)校內(nèi)外勞動教育實踐基地，形成普遍重視勞動實踐教育的氛圍，積極帶動我市中小學(xué)(幼兒園)勞動教育深入開展。
通過勞動教育，提高廣大學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促使他們掌握基本的勞動知識和勞動技能，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們樹立“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
三、實施勞動教育的工作策略
(一)在綜合實踐活動主題中設(shè)計日常勞動活動是勞動教育的主陣地。
學(xué)生的主題活動包括：考察探究(如野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等)、社會服務(wù)(如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等)、設(shè)計制作(如動漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等)、職業(yè)體驗(如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等)、科技創(chuàng)新體驗與實踐(如科技發(fā)明與制作活動、科技創(chuàng)新主題探究與試驗、科技創(chuàng)新應(yīng)用實踐與學(xué)習(xí)體驗等)、黨團隊教育活動、博物館參觀等。
教師在主題活動中要重在激勵、啟迪、點撥、引導(dǎo)，不能對學(xué)生的活動過程包辦代替。在活動準(zhǔn)備階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思選題，讓學(xué)生參與活動方案的制定過程，引導(dǎo)學(xué)生對活動方案進行組內(nèi)及組間討論，優(yōu)化完善方案。在活動實施階段，教師要創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的活動方式，促進學(xué)生積極參與活動過程，要加強對學(xué)生活動方式與方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實踐方式，還要指導(dǎo)學(xué)生做好活動過程的記錄和活動資料的整理。在活動總結(jié)階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的結(jié)果呈現(xiàn)方式，對活動過程和活動結(jié)果進行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告、反思日志、心得筆記等，深化主題探究和體驗。
(二)依托綜合實踐活動基地是課程中推進勞動教育的重要渠道。
綜合實踐活動基地的勞動內(nèi)容包括：學(xué)農(nóng)勞動課程(播種、除草、種植、施肥、收獲、野炊、壓花、葉脈書簽等);學(xué)工勞動課程(陶藝、編織、科技制作、木工、金工、水工、電工等);自我服務(wù)類勞動課程(洗衣疊被、床鋪整理、洗碗抹桌、掃地拖地、衛(wèi)生大掃除等)。
綜合實踐活動基地具有場地的空間優(yōu)勢、勞動的課程優(yōu)勢和師資的專業(yè)優(yōu)勢。到綜合實踐活動基地開展勞動教育可以讓學(xué)生安全地、專業(yè)地、浸入式地通過勞動實踐獲得成長所必須的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生提升實際運用知識、解決問題等能力，懂得勞動中可以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)設(shè)美好的勞動果實，有助于讓學(xué)生體驗“勞動是通往幸福的必由之路”的道理。學(xué)生通過在綜合活動基地進行勞動體系課程的體驗式學(xué)段學(xué)習(xí)，獲得勞動技能綜合評價證書，作為綜合素質(zhì)評價的必修學(xué)分之一。
(三)開展城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建學(xué)校聯(lián)盟是推進勞動教育的新方式。
建立一批城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)生勞動體驗試點學(xué)校，促進城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校在勞動教育方面資源互補、優(yōu)勢互補。鼓勵有著共同目標(biāo)追求的學(xué)校，圍繞勞動教育的共同戰(zhàn)略目標(biāo)建立學(xué)校聯(lián)盟，開展全方位交流與合作，共享勞動教育資源，促進勞動教育協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新勞動教育模式，激發(fā)區(qū)域內(nèi)勞動教育活力，開創(chuàng)廣州勞動教育特色。
通過開展城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建學(xué)校聯(lián)盟，更好地促進城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生的交流與合作。讓城鎮(zhèn)的學(xué)生走向農(nóng)村，親身體驗農(nóng)村的田園生活，同時也可以讓農(nóng)村的學(xué)生到城鎮(zhèn)來，參與工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心愛護他人，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神。
四、實施勞動教育的工作措施
(一)落實相關(guān)課程。
幼兒園要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，重在培養(yǎng)幼兒良好的盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。中小學(xué)校要根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和《普通高中課程方案》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好綜合實踐活動課程，小學(xué)1-2年級，平均每周不少于1課時，小學(xué)3-6年級和初中，平均每周不少于2課時，高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。中小學(xué)要落實勞動教育課程時間，平均每周不少于1課時。學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程，部署推進STEM、創(chuàng)客教育有關(guān)工作。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生基于興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，在研究真實問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進行創(chuàng)意制造實踐。
(二)開展校內(nèi)勞動。
要依托責(zé)任意識培育、學(xué)生成長記錄、學(xué)分獎勵機制、勞動教育評價等方法，評選“勞動之星”、“校園勞動小達(dá)人”等，充分調(diào)動廣大學(xué)生參與校園勞動的熱情。要在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，根據(jù)實際，盡可能減少校園保潔服務(wù)外包的范圍和工作量，提倡校園勞動從打掃衛(wèi)生做起，凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)由學(xué)生自主完成，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演等。
(三)組織校外勞動。
要將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐，要在手工技藝體驗、農(nóng)業(yè)勞動實踐、工業(yè)勞動實踐、職業(yè)生活體驗、社區(qū)服務(wù)實踐等方面為學(xué)生提供勞動教育實踐機會。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團隊活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。城鎮(zhèn)學(xué)?？山Y(jié)合實際情況組織學(xué)生參加公益勞動與志愿服務(wù)，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合實際情況在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。
(四)鼓勵家務(wù)勞動。
學(xué)校要密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情一起做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的日常家務(wù)勞動。使學(xué)生養(yǎng)成家務(wù)勞動的習(xí)慣，習(xí)得基本的生活技能、生活經(jīng)驗、生活知識，逐步形成自理能力，為步入社會打下一定基礎(chǔ)。
五、實施勞動教育的工作要求
(一)強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
各區(qū)教育局要加強對勞動教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動教育的責(zé)任主體和負(fù)責(zé)部門。各學(xué)校要加強校內(nèi)統(tǒng)籌，充分發(fā)揮班主任、任課教師的積極性和共青團、少先隊、學(xué)生會的作用。要加強校外協(xié)調(diào)，加大宣傳力度，引導(dǎo)家庭、社會共同關(guān)心支持勞動教育，營造良好氛圍。
(二)推進師資建設(shè)。
學(xué)校要積極探索建立專兼職結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍，每校至少有一名綜合實踐活動專職教師，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、骨干教師培養(yǎng)等方面，對綜合實踐活動教師同等對待。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備綜合實踐活動教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學(xué)評比活動。
(三)加強經(jīng)費投入。
各區(qū)各學(xué)校要確保開展勞動教育所需經(jīng)費，聘請兼職教師，支持綜合實踐活動課程資源和實踐基地建設(shè)、專題研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)競賽等。
(四)確保安全保障。
各區(qū)各學(xué)校要設(shè)立安全風(fēng)險預(yù)警機制，建立規(guī)范化的安全管理制度及管理措施。教師要增強安全意識，加強對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施。
(五)完善教育評價。
各區(qū)各學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度，把勞動教育開展情況作為落實黨的教育方針的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，評價內(nèi)容包括參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等方面，具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。不斷推動中小學(xué)勞動教育規(guī)范化、常態(tài)化發(fā)展，在立德樹人中發(fā)揮更重要的作用。
(六)及時總結(jié)宣傳。
各區(qū)各學(xué)校要梳理學(xué)校勞動教育工作中存在的困難、問題，及時與相關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通解決。對于各學(xué)校勞動教育典型做法、先進經(jīng)驗，要及時進行總結(jié)，并向轄區(qū)內(nèi)學(xué)校推廣，通過媒體或者自媒體進行宣傳，努力營造良好社會氛圍。
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