時間：2019-03-21 15:49:59來源：本站整理作者：fy點擊：
比起教會孩子分享，允許孩子拒絕也很重要，從肢體語言開始，合理的，委婉的拒絕讓別人不難受，提高孩子的情商也可以輕松應對別人的要求，下面八寶網(wǎng)帶來孩子學會拒絕的重要性，希望對大家有所幫助。
對于兩三歲的寶貝來說，爭搶玩具是生活中經(jīng)常遇到的事情，那么除了教他委婉地拒絕小伙伴以外，還應引導孩子不能動手武力拒絕喲，這樣不但傷了別人，也可能會傷到自己呢!
學會拒絕，更能讓孩子明辨是非，關照自我內(nèi)心的聲音，也是培養(yǎng)其獨立性和自主意識的重要方面。而如何平和、友好地拒絕別人的要求，是父母教育孩子時最重要的事情。
此外，只有懂得合理地拒絕別人( “這是我的東西，我有權(quán)利自己做出選擇” )，才能坦然接受別人的拒絕(這是別人的東西，他有權(quán)利拒絕，這很正常)。學會拒絕，才能讓自己感受到開心，學會接受拒絕，才能鍛煉良好的心理承受能力。這對孩子成長來說至關重要。
希望我們每個孩子都能堅持自我，守住自己的邊界，和別人相處時不糾結(jié)，坦然自若。
首先，0~5歲寶寶拒絕分享，是符合自然規(guī)律的。
兒童心理成長，是一個循序漸進的過程。
0-10歲兒童心理發(fā)育大致有4個階段：
物權(quán)模糊期(0-1歲)心理特點：
在這個階段，寶寶身體發(fā)育迅速，但心理發(fā)育還未開始。
他們正忙著探索自己的身體，以及周圍環(huán)境，更沒有自我意識。
物權(quán)敏感期(1-4歲)心理特點：
在這個階段，寶寶開始有了自我意識，甚至能分清自己和別人的關系。
比如，只要是喜歡的，就可以拿來，就全部都是我的。
規(guī)則建立期(4-6歲)心理特點：
隨著寶寶心理發(fā)育，他們開始理解這個世界，以及規(guī)則的意義。
開始嘗試與他人平等協(xié)商，創(chuàng)造共享規(guī)則。
樂于分享(6歲后)心理特點：
這個階段，寶寶的分享意識漸漸趨近于成人，道德觀念開始傾進于公正。
發(fā)展出了關心與同情的道德觀念，所以就不會再那么“自私”了。
學會拒絕，從肢體語言開始
我們要試著告訴孩子，如果你不知道如何用語言表達拒絕，那么，可以借助肢體動作表達自己的意愿。
如，小朋友搶奪你的玩具，那么，你可以擺手表示不可以;遇到別人侵犯自己，可以雙手交叉，做出拒絕的姿勢。
這樣說“拒絕”，別人不難受
直接說出當下自己的真實感受，是表達拒絕最恰當?shù)姆绞健?/p>
如，班里有個同學分享零食，可是自己又不喜歡吃，怎樣拒絕既不讓同學尷尬，又能表達自己的感受呢?
那么，你可以這樣說：“這個看起來真的很不錯，可是我不喜歡這個口味，謝謝你喲!”
把我們當下的感受用善意的語言說出來，別人就能知道你的拒絕只是因為這件事情，這樣，對方就不會感到難過了。
如何表達清楚自己的意思而不讓他人誤解，是孩子不斷學習的說話藝術，只有在日常生活中加強鍛煉，才能應對各種情境喲!
委婉的拒絕這樣做——推遲
對于別人的請求或者做法，當下自己不知如何決定或者回應，那么可以適當推遲別人的請求。
如，別人想借用你的文具，但你并不確定自己想不想借給他，那么就可以這樣說：“讓我想想好嗎?”“我考慮一下吧”等。這是表達拒絕的一種委婉的方式，對方會從你的推遲中，讀懂你的意愿。
玩情境游戲，教孩子勇敢說“不”
運用以上技巧，爸爸媽媽可以和孩子一起玩情境表演喲!遇到以下情況，“我”該怎樣拒絕呢?請孩子來說說吧～
情境一：排隊玩游戲，有人在自己前面插隊，我該怎么辦?
【我會這么說】：“請不要插隊，在后面排隊好嗎?”
【我會這么做】：擺手告訴他“不可以”。
情境二：不太熟悉的叔叔阿姨非要親親我，我該怎么辦?
【我會這么說】：“我不喜歡這樣，請你放開我，好嗎?”
【我會這么做】：趕緊跑開。
情境三：當同學請我?guī)兔Τ鳂I(yè)，我該怎么辦?
【我會這么說】：“自己的事情自己做，這個我?guī)筒涣四銌选！?/p>
【我會這么做】：拍拍他，告訴他自己也可以完成。
情境四：當有小伙伴搶了我心愛的玩具，我該怎么辦?
【我會這么說】：“你如果愿意，咱們一起玩吧～我現(xiàn)在不想把它分享給你!”
【我會這么做】：雙手抱胸前，告訴小伙伴不可以!
以上就是孩子學會拒絕的重要性，拒絕比分享更重要，請大家繼續(xù)關注。
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