時(shí)間：2019-02-25 09:50:10來(lái)源：本站整理作者：yj點(diǎn)擊：
一位4歲半的小女孩下體流血被送到急診室急救，醫(yī)生在診斷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的下面竟然伸著芭比娃娃的兩條塑膠腿，因?yàn)樗寻疟韧尥奕疥幍揽诶锪恕＿@讓很多人都唏噓不已。作為家長(zhǎng)平時(shí)要盡到做家長(zhǎng)責(zé)任。作為家長(zhǎng)正確教育孩子，給他們合適的關(guān)心。
1. 打罵孩子，真的沒(méi)有用。
很多人說(shuō)，打罵怎么沒(méi)效果?打罵會(huì)讓孩子害怕，孩子害怕了就不敢再淘氣。所以，我們看到，那些認(rèn)為打罵孩子有效果的情況，也是希望通過(guò)然給孩子害怕或向父母的強(qiáng)勢(shì)妥協(xié)，即使短時(shí)間終止淘氣的行為，并毫無(wú)疑問(wèn)，并不能通過(guò)打罵，真正讓孩子的認(rèn)識(shí)發(fā)生改變。
我們不妨設(shè)身處地回憶一下，自己童年時(shí)因?yàn)槭裁词虑楸蝗素?zé)罵或體罰時(shí)，內(nèi)心最真實(shí)的心理感受是什么樣的，有沒(méi)有因?yàn)楸回?zé)罵或體罰，而真正認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，恍然大悟理解父母苦心的?
雖然，最終有些謹(jǐn)慎的孩子因害怕而妥協(xié)，短時(shí)間內(nèi)孩子行為能被控制住，像我在文體中心看到的情況一樣。但長(zhǎng)期看，因?yàn)闆](méi)有讓孩子真正接受背后的邏輯，很難真正與孩子達(dá)成共識(shí)，從而規(guī)范孩子行為。而且孩子可能因?yàn)?，害怕被懲罰不得不時(shí)時(shí)要觀察大人臉色行事，生活在恐懼中，甚至發(fā)展成討好型人格。(點(diǎn)藍(lán)字，了解討好型人格有什么危害)
相反，其他一部分意志堅(jiān)定的孩子，因?yàn)椴](méi)有覺(jué)得自己有錯(cuò)，即使被責(zé)罵或體罰，短時(shí)間內(nèi)也未必會(huì)屈服。因覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)被懲罰而決定委屈和憤怒，反而從此出現(xiàn)逆反情緒，有的甚至表現(xiàn)出叛逆行為。
所以打罵孩子某種程度上只能反映父母的無(wú)能，實(shí)際真的沒(méi)太大用。
2.1 打罵孩子，降低他的情商和智商。
打罵孩子不僅沒(méi)有用，而且有研究表明，經(jīng)常打罵孩子還會(huì)影響孩子的智商和情商。美國(guó)范德比爾特大學(xué)兒童醫(yī)院的兒科醫(yī)生莎麗?巴爾金，曾做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)兩年的研究，通過(guò)對(duì)2到9歲的孩子進(jìn)行認(rèn)知測(cè)試，發(fā)現(xiàn)被打的孩子智力發(fā)展水平低于沒(méi)被打過(guò)的孩子。
日本曾有一項(xiàng)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，被體罰3年以上的兒童額葉皮質(zhì)區(qū)內(nèi)側(cè)部分平均比未受體罰者小19.1%，這與感情和決策能力密切相關(guān)，同時(shí)，與注意力相關(guān)的扣帶前回以及與認(rèn)知力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)背外側(cè)部份分別要小16.9%和14.5%。
還有一些相關(guān)研究表明，經(jīng)常被打罵的孩子，情緒管控能力也會(huì)明顯低于未受體罰的孩子，未來(lái)更有可能出現(xiàn)暴力傾向;另一些孩子還會(huì)變成更容易撒謊，希望以此來(lái)逃避懲罰;有的孩子還會(huì)出現(xiàn)一定程度的人際溝通能力障礙。
2 打罵孩子，危害孩子身心健康。
經(jīng)常打罵孩子很難產(chǎn)生長(zhǎng)期效果，同時(shí)會(huì)影響孩子智商，也可能?chē)?yán)重影響孩子的身心健康。有研究表明，經(jīng)常被打罵的孩子，更容易產(chǎn)生焦慮行為，與焦慮相關(guān)的疾病發(fā)生概率都會(huì)增加。有一項(xiàng)針對(duì)沙特40歲到60歲癌癥和心臟病患者的研究表明，頻繁毆打(每月一次以上)和侮辱與心臟病、癌癥及哮喘等的發(fā)生呈現(xiàn)正相關(guān)。
心理健康方面，經(jīng)常打罵除可能導(dǎo)致討好型人格等心理問(wèn)題外，還可能讓孩子更容易自卑、個(gè)性壓抑。
父母平時(shí)要和孩子好好說(shuō)話
1.說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言
有的父母覺(jué)得寶寶什么都不懂，和他溝通能有效嗎?其實(shí)寶寶不如爸媽想像中得笨，只是爸媽老用成人的語(yǔ)法和他溝通，很多情況下他可能并沒(méi)有聽(tīng)懂。如果下達(dá)指令，寶寶卻不明了時(shí)，不妨嘗試用不同的語(yǔ)法重新說(shuō)要求，如：將要求分段告知，可以讓寶寶先去鞋柜拿鞋，待寶寶完成后，再說(shuō)下一個(gè)要求;或用簡(jiǎn)單的句子重新說(shuō)明。
重復(fù)要求
如果發(fā)出要求，寶寶卻聽(tīng)不懂，或是不肯照著做，也先別急著發(fā)脾氣，罵寶寶笨。不妨轉(zhuǎn)換另一種說(shuō)法，清楚、明確地再重復(fù)一次要求，讓寶寶的小腦袋有重新整理、組合的機(jī)會(huì)。
2.和孩子講道理
嘗試著用說(shuō)故事的方式和寶寶講道理，說(shuō)明事情的原委，寶寶自然就能理解。爸媽可以盡量簡(jiǎn)化語(yǔ)言的復(fù)雜度，用故事、比喻的方式來(lái)引導(dǎo)寶寶，例如：借由“狼來(lái)了”的故事來(lái)解釋“為什不能說(shuō)謊”，當(dāng)寶寶懂得個(gè)中道理后，自然就能理解“yes”或“no”的差別，那么當(dāng)然比用打罵來(lái)的有效嘍!
3.維持一致性教養(yǎng)模式
家中成員應(yīng)先達(dá)成共識(shí)。如果家中的長(zhǎng)輩，或其他家庭成員無(wú)法建立一致的教養(yǎng)模式，那么也會(huì)出現(xiàn)你打、我疼，讓寶寶愈來(lái)愈難以教養(yǎng)的情況。建議家中的長(zhǎng)輩應(yīng)維持一致的教養(yǎng)模式，讓寶寶明確知道什么是可以做的、什么是不可以做的。如果犯錯(cuò)，其他人也不會(huì)偏袒或是縱容，那么寶寶就不易出現(xiàn)讓人惱怒的哭鬧行為。
與老師建立相同的教育模式。如果寶寶已經(jīng)到了上幼兒園的年紀(jì)，那么經(jīng)常與老師溝通也是很好的模式。爸媽不妨將寶寶在家的情況記錄下來(lái)，帶至學(xué)校與老師溝通，討論當(dāng)寶寶表現(xiàn)不佳時(shí)，該如何處理。與老師建立一套相同的教育模式，讓教養(yǎng)方式趨于一致，才不會(huì)使教養(yǎng)模式因時(shí)、因地而改變，讓寶寶無(wú)所適從，且也較易引導(dǎo)、糾正寶寶的行為。
所以，有網(wǎng)友表示，在被父母打的瞬間，曾經(jīng)父母對(duì)他的愛(ài)和好全部都忘記了。演員陳喬恩就曾在一期訪談節(jié)目中表示，從小在媽媽的打罵聲中長(zhǎng)大的，因?yàn)殡S時(shí)擔(dān)心會(huì)被媽媽打，所以很長(zhǎng)一段時(shí)間生活在恐懼中，那段時(shí)間她和媽媽的關(guān)系都非常不好。
正是因?yàn)榇蛄R孩子有這么大的危害，美國(guó)民間反體罰組織“有效管教中心”，自1998年發(fā)起一個(gè)新的節(jié)日，叫International Spank Out Day，翻譯為“國(guó)際不打小孩日”或“無(wú)巴掌日”，希望藉此節(jié)日，父母?jìng)兡軐W(xué)會(huì)正面且非暴力的教育方法，不要再對(duì)孩子進(jìn)行體罰。
既然打罵孩子不僅沒(méi)用，還有這么多壞處。所以不管是于情還是于理，理論上都不應(yīng)該再打罵孩子了。那么，在未來(lái)教育孩子的實(shí)踐過(guò)程中，如果孩子淘氣，你還會(huì)采用打罵孩子的方式來(lái)渴望解決眼前的問(wèn)題嗎?
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