時間：2018-12-20 14:18:46來源：本站整理作者：xl點擊：
關于快養(yǎng)和慢養(yǎng)的爭論重來沒有停止過，但對孩子的教育存在保留的態(tài)度，提前給孩子的思想裝束不屬于他的東西，往往會帶來更壞的后果，那么孩子慢養(yǎng)好孩子快養(yǎng)好呢，慢養(yǎng)教育怎么做？接下來八寶網(wǎng)小編就來說一說。
對于慢養(yǎng)和快樣，很多父母表示，“孩子根本慢養(yǎng)不起來!”“如果慢養(yǎng)讓孩子無法適應這個社會怎么辦?”“慢養(yǎng)是對孩子自私和懶惰的縱容!”
其實事實上，家長不僅僅要注意關注孩子“贏在起跑線上”，還要關注孩子未來有能力“贏在轉折點上”。 人生是一場長跑，否則對于人生這場長跑，不應該僅僅拼命讀書，贏了上半場，下半場就沒有了持續(xù)力。
在抓孩子學習技能的同時，我們還應同時關注孩子在各個階段的心理成長需求。
同時說，所謂的快養(yǎng)和慢養(yǎng)，并不是絕對的。
自從多元化的教育觀念開始普及后，孩子假期似乎都是在輔導班過的，舞蹈、鋼琴、英語、跆拳道~很多孩子和父母都有一種狀態(tài)，不是在輔導上課就是在上輔導班的路在陪伴孩子的教育的過程，有時可能“慢養(yǎng)”才是孩子最適合的教育方式。
1、想象力的空間被固化的知識填滿
孩子有自己的成長規(guī)律，3歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，8-12歲是記憶力最好的時期。
三歲的孩子本身充滿想象力，充滿創(chuàng)造力，如果讓他們去記憶漢字，背出一百以內的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了。
一項研究表明：在學前班認識較多漢字的孩子，一年級的語文會領先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。
2、給孩子身體發(fā)育帶來影響
幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學輪滑，其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。
3、興趣學的太早，反而會扼殺孩子的想象力
一名專門教授鋼琴的老師無奈地說：“興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好。“很多鋼琴十級的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因為音樂奪走了他們玩樂的時間。”。
對于孩子的慢養(yǎng)教育，家長首先不要自己焦慮，家長可以從以下幾方面來調整：
放慢節(jié)奏，按孩子的節(jié)奏來。比如，孩子想用積木搭城堡，花了很長時間也沒搭成，家長不要催他，更不要越俎代庖，讓孩子按照自己的節(jié)奏來探索，即使不能成功，也會有收獲，在不斷的嘗試中體驗到積木的奇妙和游戲的快樂。
別把“快點”掛嘴邊。平時不要總催促孩子，老指責“你怎么這么磨蹭”等。要坦然接納孩子的慢速度，成人和孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏、心理節(jié)奏都不同，家長不能用自己的標準來衡量孩子。
別刻意提前教知識。“搶跑”不一定能跑到最后，可適當引導，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)真正喜歡的東西。
別總批評孩子或與別的孩子比較。每個孩子都是一朵獨特的花，都有自己的花期，家長要做的，就是尊重個性差異，讓他享受到雨露陽光的滋潤，然后靜待花開。
別怕孩子走彎路。家長要有足夠的耐心，不可急于求成。有些彎路，必須要孩子自己去走。有的家長看見孩子犯錯誤就迫不及待地指出，想要孩子馬上糾正。孩子還沒弄明白錯在哪里，家長就急著向他灌輸正確做法。應該留些時間給孩子，讓他自己學會反省、觀察、思考和比較，在思考中反思得失。
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