時間：2018-11-18 11:51:08來源：本站整理作者：xl點擊：
目前，蒙氏教育在早教理念中受到很多父母的推崇，畢竟很多父母開始逐漸意識到早教對于孩子的重要性，因此無論是哪種早教觀念都是愿意去試一試的，那么，什么是蒙氏教育呢？蒙氏教育的核心觀點是什么呢？今天，八寶網小編就來說一說。
蒙氏教育是蒙臺梭利女士提出的一種教育方法，蒙臺梭利女士認為兒童具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立。因此，蒙氏教育反對傳統的填鴨式教學，提倡以兒童為主，給兒童提供良好的學習環境，良好的教育資源，且老師作為輔助來誘發他自我學習的樂趣。蒙氏教育重在激發兒童潛能，在愉快的環境下學習發展，培養獨立的、自信的、有創造力的孩子。
1、有準備的環境
蒙臺梭利特別重視環境創設在幼兒發展中的影響，她把環境喻為人的頭部，主宰著人的一切行為。
2、自發性的學習
蒙臺梭利說：“沒有一個人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。兒童生來具有一股發自內心的對于未知事物的好奇及熱愛。”
3、精神胚胎
蒙臺梭利博士在《童年的秘密》中寫道：“每一個兒童誕生的時候，同時是一種寓于肉體之中的精神也在這個世界中出現了。科學不考慮兒童的實體化，把新生兒簡單看做一個器管和組織的混合物，它們構成了一個活生生的統一體。而這就是一種神秘。如此復雜的一個生物是怎樣產生的呢。”精神和智慧是人類與動物的最大區別，人類最大的力量是人格和精神的力量。所以我們要關注兒童精神和心理的發展。
4、“工作”的自然法則
蒙臺梭利把幼兒操作蒙氏教具的過程稱為“工作”，幼兒應該在教具操作的過程中獲得身心發展。
5、吸收性的心智
成人可借助已有經驗學習，而幼兒沒有經驗心智也不成熟，他們的學習方式就類似于照相機的底片，把外界的信息全部攝入，內化為自己的東西。
6、發展的敏感期
在幼兒成長的過程中，根據環境和幼兒自己發展特點的不同而呈現不同的敏感期，及某時段孩子會專注某一件事，如模仿敏感期的孩子，就喜歡模仿別人的言行；繪畫敏感期的孩子，就會持續很長時間的繪畫，等。
7、無獎懲
蒙臺梭利博士認為幼兒是不喜歡獎懲的，他們有自己追求的目標，成人不應該有獎懲來誘導孩子，利用敏感期對幼兒進行教育、引導和幫助，錯過后就很難達到敏感期發展的效果與速度。
1、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。
2、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
3、除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子，為孩子打造一個以他們為中心，讓他們可以獨自“做自己”的“兒童世界”。
4、激發生命，讓生命自由發展，這是教育者的首要任務。
5、兒童通過自立獲得身體的獨立;通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立;通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。
6、兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。
7、教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的。
8、兒童教育是人類最重要的一個問題。
9、教育并不是老師教什么給孩子，而是人類個體自行實現的自然過程，不是憑著說教、聽訓而來，而是在環境的體驗。
10、兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。
12、教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發展這種精神。
13、教師必須為形成較好人類而獻出一切。
14、我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。
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