時(shí)間：2018-09-11 18:18:37來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺(jué)得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中，孩子開(kāi)始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。
對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒;對(duì)男孩而言，則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。
如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子正處于青春期里，該怎么辦呢?不用著急，下面是解決的方法。
一.對(duì)于自我意識(shí)萌發(fā)的孩子
方法一：走到孩子身邊，蹲下來(lái)告訴孩子“我需要幫助”
當(dāng)你要求孩子做某件事的時(shí)候，只需要提醒或者鄭重告訴孩子一遍或者兩遍就夠了。如果他們?nèi)栽谧灶欁缘刈鲋掷锸拢蛘咴趯?zhuān)注于玩兒時(shí)，請(qǐng)不要再說(shuō)第三遍了，因?yàn)楹⒆訅焊蜎](méi)聽(tīng)你說(shuō)啥，更沒(méi)有去執(zhí)行的意愿。
面對(duì)充耳不聞的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)冷靜地走到孩子身邊，不妨蹲下來(lái)，靜靜地看著孩子，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)注于手里事情的孩子，會(huì)逐漸把目光轉(zhuǎn)移到你的身上。抬起頭望著你，這時(shí)做為家長(zhǎng)，當(dāng)能和孩子進(jìn)行目光交流，表情交流時(shí)，意味著你可以用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴孩子你要做什么的時(shí)候了。
這里要提醒家長(zhǎng)一點(diǎn)：盡可能不要用命令的話語(yǔ)，而是用請(qǐng)求幫助的口吻。因?yàn)閷?duì)于這么大的寶寶來(lái)說(shuō)，非常愿意幫助人，甚至他會(huì)毫不推辭地愿意接受你的請(qǐng)求。
·方法二：巧妙運(yùn)用注意力轉(zhuǎn)移法應(yīng)對(duì)孩子的單向思維
對(duì)待“第一反抗期”的寶寶們，家長(zhǎng)無(wú)需急三火四地給他們講道理，孩子理解能力有限，對(duì)于成人語(yǔ)言并不會(huì)完全理解，正處于情緒里的孩子，也不能聽(tīng)得進(jìn)去，相反家長(zhǎng)會(huì)越講心里火氣越大。更用不著武力來(lái)制止孩子，只需要轉(zhuǎn)移孩子的注意力，便可以讓孩子順著你的思路走了。
比如有個(gè)三歲寶寶晚上要吃餅干，天已經(jīng)黑不方便去買(mǎi)，這時(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶一起想像，我們要買(mǎi)好多好多的餅干，我們要那種巧克力的餅干……當(dāng)和孩子一起展開(kāi)豐富的想像時(shí)，基本上就會(huì)忘記買(mǎi)餅干這件事了，也不再鬧著要餅干了，一切都在快樂(lè)的想像氛圍中解決了。
注意力轉(zhuǎn)移法，家長(zhǎng)要靈活運(yùn)用，在寶寶們鬧情緒的時(shí)候，不妨采取冷處理的方式，暫時(shí)給自己一個(gè)尋找方法的間隙，同時(shí)也避免了激起孩子的倔強(qiáng)的心理。
二.準(zhǔn)大人期
方法一：孩子是在玩耍中讓自發(fā)性得到成長(zhǎng)的
小學(xué)二、三年級(jí)，也就是孩子在7-9歲的時(shí)候，這一階段還被稱(chēng)為“小團(tuán)伙時(shí)代”。相互投機(jī)的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來(lái)吵去，或跑到老遠(yuǎn)的地方去玩耍。這是孩子確立自我的關(guān)鍵時(shí)期。如果缺乏對(duì)孩子心理了解的話，就很容易去片面地限制孩子的自由。
當(dāng)孩子感覺(jué)到自己不自由時(shí)，第一反應(yīng)就是反抗，表現(xiàn)出來(lái)的行為，諸如：頂嘴，父母讓讓這樣，孩子偏不，并且會(huì)說(shuō)出一大堆理由。或者有的孩子在反抗無(wú)果的情況下，干脆就沉默下來(lái)，用不說(shuō)話來(lái)反抗。
這樣一來(lái)，親子溝通關(guān)系就急轉(zhuǎn)直下，讓家長(zhǎng)有些束手無(wú)策了。其實(shí)，在與小朋友的玩耍中，孩子們的自發(fā)性會(huì)不斷地發(fā)展著。
如果不給孩子充分的自由，過(guò)分地加以強(qiáng)制，往往會(huì)孩子心情壓抑，不能感受到來(lái)自于父母的愛(ài)，使孩子人格形成發(fā)展受阻。如果家里有這樣的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)首先要思考一下了，你是否過(guò)度地限制孩子玩耍這一天性和自由，如果有，就需要我們的家長(zhǎng)趕快解除緊緊束縛孩子自由心靈的繩索吧。
方法二：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意愿
缺乏學(xué)習(xí)意愿是自發(fā)性發(fā)育遲緩的緣故。家長(zhǎng)也應(yīng)該反省一下，形成這種局面的原因還是在于前期的發(fā)展受阻，而不能歸于孩子自身。更不要用打擊性、誘導(dǎo)性的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)教孩子，比如“不好好學(xué)習(xí)，大了只能撿破爛了”等等，這種說(shuō)教反而更容易引起孩子的逆反。
“無(wú)言之行”比空洞的說(shuō)教更具說(shuō)服力，給孩子創(chuàng)造一個(gè)“學(xué)習(xí)”的氛圍，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣孩子學(xué)習(xí)的意愿就逐漸形成了。家長(zhǎng)必須要明確告訴孩子：時(shí)間由你自己來(lái)支配，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和玩兒都是自己的事兒。
學(xué)習(xí)是你每天必須要完成的事兒，但是如果你每天及時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，你就會(huì)獲得更多玩兒的時(shí)間。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做時(shí)間成本計(jì)算，讓孩子明白他用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間有多少，花在玩兒上的時(shí)間有多少，讓孩子在對(duì)比中通過(guò)效率提高來(lái)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，增加用在娛樂(lè)和玩耍上的時(shí)間，這樣就會(huì)增加孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性。
方法三：發(fā)覺(jué)孩子的潛能，認(rèn)真地培養(yǎng)一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)
家長(zhǎng)們要認(rèn)真去觀察孩子對(duì)哪方面有潛能，不要盲目給孩子報(bào)興趣特長(zhǎng)，否則當(dāng)孩子對(duì)特長(zhǎng)逐漸失去了好奇心時(shí)，便在枯燥和無(wú)奈下應(yīng)付了事，時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)煩惱和痛苦。細(xì)細(xì)想來(lái)，孩子到了初中以后，幾乎絕大部分孩子都因?qū)W習(xí)緊張而放棄了。那么與其這樣，為什么還要讓孩子犧牲大好的自由玩耍天性呢?
所以，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)講，自由選擇或許比毫無(wú)意義的強(qiáng)加干預(yù)更能發(fā)掘孩子的潛能，成人的態(tài)度與選擇強(qiáng)加于孩子身上往往會(huì)受到相反的效果，其結(jié)果招致逆反或罷工，以至于關(guān)系緊張。
三.青春期
方法一：放棄系在孩子身上的束縛，還其自由
12—16歲這個(gè)年齡段，孩子們基本上已經(jīng)到了獨(dú)立放飛的階段，如果這時(shí)家長(zhǎng)們?nèi)匀痪o緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強(qiáng)烈抗?fàn)帯Ｋ裕瑢?duì)待“第三反抗期”的孩子們，用疏導(dǎo)的方式，給孩子們以自由。這樣，很容易讓孩子們體驗(yàn)到翱翔的快樂(lè)后，認(rèn)真對(duì)待爸爸和媽媽的意見(jiàn)。
方法二：面對(duì)親子關(guān)系中的矛盾和沖突，要冷處理
經(jīng)常會(huì)看到一些家長(zhǎng)與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針?shù)h相對(duì)，毫不示弱。面對(duì)親子關(guān)系中的矛盾和沖突，我想告誡家長(zhǎng)們：您一定要冷靜下來(lái)! “忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這句話，在親子關(guān)系中仍是非常適用的。
方法四：了解青春期孩子心理和生理特點(diǎn)，理性應(yīng)對(duì)
很多家長(zhǎng)缺乏對(duì)青春期孩子身心特點(diǎn)的了解，平時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的資料，這就導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀不懂，看不透，更不知道如何針對(duì)孩子的心理和生理特點(diǎn)去溝通和交流了。
事實(shí)上，“第三反抗期”的孩子們正值生理發(fā)育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動(dòng)和不安，特別是感情的變化，注意力的轉(zhuǎn)移，往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問(wèn)題的偏激。
而這時(shí)，家長(zhǎng)必須要在了解孩子心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去理性做好親子溝通，從說(shuō)話的語(yǔ)氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見(jiàn)。
總之，叛逆期并不可怕，父母了解了這個(gè)成長(zhǎng)規(guī)律，應(yīng)對(duì)方式對(duì)了，這3個(gè)叛逆期，大部分孩子都能夠順利度過(guò)。
需要提醒的是，不管是哪個(gè)階段，都不要跟叛逆期的孩子硬碰硬。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆优c自己的想法相左，而強(qiáng)迫孩子按照自己的要求去做。這樣做，實(shí)際上漠視孩子真正的需要，不利于孩子健康成長(zhǎng)。
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