時間：2018-08-08 16:08:40來源：本站整理作者：liliang點擊：
天下父母無不希望自己的孩子能在學業上獲得滿意成就，為了讓寶貝贏在起跑點，總汲汲營營、著重認知方面的教導。但對學齡前孩子來說，數學、外語、注音符號，并非最重要的教育關鍵，若過度拔苗助長，反而可能造成小朋友日后對學習的恐懼與排斥。
2歲寶寶正值語言爆炸期，此階段的孩子對于語言相當敏銳，學習、模仿的能力也出乎意料的高，許多家長因此認為，讓寶寶從小接觸英語再好不過。陳宜男治療師說明，家長期許孩子能「自然而然」的學會說英文，首先除了要評價寶寶對語言是否真的存在興趣及天分，例如有些孩子到了2歲多，中文仍講得不甚理想，若想同時學習英語，可能增加寶寶學習開口說話的壓力;但也有部分寶寶語言能力佳，聽、說方面都發展得不錯，家長則可透過聆聽英語歌謠、閱讀英文繪本等方式讓孩子初步接觸外語。
陳治療師提醒，若是送小朋友到雙語幼兒園或外語補習班的家長，則更要注意，孩子語言發展的其中一個關鍵環節即為環境，寶貝在課程結束后，生活中有無聽、說外語的情境，讓孩子能進行延伸性的學習，是相當重要的，家長可嘗試投入孩子的學習課程，平時以孩子學習到的簡易英文進行溝通，增加學習外語的實用性。
多數家長注重認知發展
談到「學習」，大多數人會立刻聯想到紙本上的作業，但對年紀如此小的寶寶來說，所謂「學習」，真有其必要性嗎?學習所指的范圍相當廣，但家長們往往較注重認知領域的發展，例如陳治療師目前接觸到的許多個案中，最常遇到日常生活功能有問題的孩子，像是無法自己拿湯匙吃東西或是手部操作技巧不佳，但不少家長竟認為這些技巧「長大了自然就會變好」，帶孩子前來治療的主因，皆為針對孩子語言或認知發展落后的現象。尤其小朋友的年齡越大，家長更會要求加強其寫字、認字方面的技能，忽略了人際互動或其他的行為問題。
認知學習輕松融入生活
如果家長真的希望加強學齡前孩子的認知發展，送孩子去補習或是采取強迫式的教育，恐怕并非最佳方式，陳宜男治療師建議，即使幼兒園沒有特別針對認知領域加強，家長也能將認知發展的元素以輕松、自然的方式，融入寶貝的生活。
無處不在的數學概念
其實小朋友的日常生活中，很難完全不接觸有關于數字的概念，例如平時爸比媽咪請小朋友幫忙時，可能會發出一些與數字有直接相關性的指令，像是請孩子幫忙拿取物品時、教導小朋友分享觀念時，都可能會接觸到相關的數學概念。陳宜男治療師指出，可以藉由機會教育替寶貝腦力激蕩，譬如：孩子有6顆糖果，要怎么公平的與2個小朋友分享?分享過后一個小朋友可以獲得幾顆糖果?
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