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根據(jù)現(xiàn)在的政策要求，很多的培訓(xùn)機構(gòu)都歇業(yè)了，不過孩子家長就對這個很擔(dān)心了，擔(dān)心孩子的成績下降，擔(dān)心孩子沒有才藝，那么真的會有很大的影響嗎，八寶網(wǎng)小編就來說說吧。

教育部辦公廳印發(fā)通知，要求各省在4月中旬前向社會公布校外培訓(xùn)機構(gòu)整治方案。該停業(yè)的停業(yè)。

為貫徹落實《教育部辦公廳等四部門關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》(教基廳〔2018〕3號)的相關(guān)要求，為扎實推進專項治理工作，切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)，教育部辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于加快推進校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作的通知》強調(diào)，各地教育行政部門務(wù)必高度重視，堅定改革決心，壓實責(zé)任舉措，確保專項治理工作取得決定性勝利。

政策如此嚴肅之下，民間的氛圍卻大不相同，家長一邊支持國家減負，一邊偷偷把孩子送到輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班關(guān)了，家長咨詢可不可以換個地方繼續(xù)上!潛臺詞就是：大家都不上了，我家孩子上了才有效果，上名校有希望了!

家長們非常清楚，社會競爭只會越來越激烈，現(xiàn)在的社會工作單位對文憑的要求只會越來越高，以前是考上大學(xué)就行，現(xiàn)在是必須211、985大學(xué)才能找到差不多的工作，甚至還需要有研究生學(xué)歷、海外留學(xué)經(jīng)驗才能進入精英階層，找到好工作。巨大的現(xiàn)實擺在面前，減負，基本是空談，學(xué)生這里減的有成效了，家長該焦慮了。

在我看來教育不應(yīng)該減負，反而應(yīng)該增加，中國學(xué)習(xí)的氛圍真是太淡薄，我知道你們想的是書山題海里的孩子，那個氛圍濃烈著呢，但是那不叫學(xué)習(xí)，叫應(yīng)試!

現(xiàn)在從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，方向沒問題，社會國家、教師個人都認可，素質(zhì)教育一上來，原有的學(xué)生們早出晚歸的學(xué)習(xí)氛圍，完全消散，然后集中到課后的各大補習(xí)班中，幾乎每個孩子都從學(xué)校轉(zhuǎn)移到補習(xí)班，這個時候補習(xí)班里至少能讓我們感受到熱烈的氛圍，相信每位送孩子去補習(xí)班的家長應(yīng)該都有深刻的體會，從減負到治理補習(xí)班，熟讀一下治理條款就知道，大部分補習(xí)班要關(guān)了，只能是有規(guī)模、有資質(zhì)、有背景的補習(xí)班才能留下，資源減少，必不可免的一部分孩子無處可去，連這點虛假繁榮的學(xué)習(xí)氛圍都沒有了。

除了上學(xué)的孩子之外，沒事去象牙塔里的大學(xué)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氛圍夠嗎?看到的鶯鶯燕燕情情愛愛可能更多，不過情情愛愛沒什么不好，這也是學(xué)習(xí)的一種，學(xué)習(xí)如何建立親密關(guān)系。是大學(xué)生畢業(yè)之后婚姻生活的基礎(chǔ)，大學(xué)里設(shè)立如何戀愛這門選修課是非常有必要的!

再往后看一看，離開學(xué)校，整個社會學(xué)習(xí)的氛圍如何呢?

現(xiàn)在比以前好很多，國家推廣圖書閱讀，2017年網(wǎng)絡(luò)瞬間火爆的線上付費課程，這些多多少少可以說明，社會上的一些精英群體還保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

整體的學(xué)習(xí)氛圍不夠，活到老學(xué)到老的精神應(yīng)該深入每個華夏人的骨髓才對，教育不應(yīng)該減負，應(yīng)該增加!孩子怎么學(xué)、如何學(xué)是孩子自己說的算嗎?給孩子減負，不如給父母增加家庭教育!父母的教育理念是功利的，是急于求成的，無論政府怎么做，怎么減，怎么調(diào)控，都是治標不治本，補習(xí)班封了，可以隱蔽不掛牌繼續(xù)補，還被查，不行就送老師家里去，自己請大學(xué)生家教!

減負，不折磨孩子，折磨的是家長，要逼瘋家長!讓家長的焦慮無處安放，之前至少可以寄托于校外補習(xí)，找到好機構(gòu)好老師，讓孩子努力勤奮一些，就有希望突破限制進入名校，這是逼瘋了孩子。

現(xiàn)在，減負一執(zhí)行，以前質(zhì)優(yōu)價美的補習(xí)班沒有了，教師資源緊缺，導(dǎo)致的就是家長大量投入金錢，上符合規(guī)格的補習(xí)班，或者無可奈何眼睜睜地看著自己的孩子落后于人，哪個家長能夠冷靜?家長無處安放的焦慮怎么辦?

減負，不如給家長開設(shè)課堂，專門學(xué)習(xí)家庭教育，了解教育規(guī)律，正確的培養(yǎng)孩子。去年大火的付費學(xué)習(xí)，看似熱鬧，但是去各大APP轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就會發(fā)現(xiàn)賣的好的課程，都是如何升職加薪的、如何營銷溝通的、領(lǐng)導(dǎo)力、商學(xué)院等課程，在教育方面，孩子的教育方面，少之又少，更別提家庭教育了!

我們剛剛跟比較大的幾個APP平臺達成戰(zhàn)略合作，專門進駐平臺講家庭教育，但是平臺的負責(zé)人卻跟我們建議，先進行0-6歲的吧，這部分家長群體意識還是比較高的，家庭教育方面的需求比較高，推起來應(yīng)該沒問題，但是面對孩子再大一些的家長就不行了，從數(shù)據(jù)看，沒有家長關(guān)心這個(家庭教育)。

可喜的是，現(xiàn)在年輕一代的父母尚沒有走進擇校之爭，有時間、有心力，能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育，能知道什么才是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重點是分數(shù)還是能力，孩子的成長德行責(zé)任、自信上進如何培養(yǎng)，如何讓孩子擁有學(xué)習(xí)力，這些將是家長在未來面對擇校、升學(xué)上能夠放下焦慮的根基，除了給孩子猛補課，家長能找到的一條“逃生”之路，面對風(fēng)云變化的政策，清楚知道教育的本質(zhì)，從而內(nèi)心篤定，陪伴孩子健康成長。

苦的是那些正掙扎在學(xué)校分數(shù)、成績排名的家長，他們心力交瘁，生活、工作、孩子，焦慮重重，任何變動都是對他們的新挑戰(zhàn)，減負的同時，如何讓家長能夠吸收心理營養(yǎng)?如何處理家長無處安放的焦慮才是問題的本質(zhì)根源。

教育不是學(xué)科學(xué)習(xí)的單行線，支持孩子學(xué)科學(xué)習(xí)好壞的是孩子的學(xué)習(xí)力決定的，包括了孩子的智力水平(注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力、邏輯推理能力)、個性品質(zhì)(責(zé)任德行、自信上進等)、知識儲備(知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式)，而這些都可以通過家庭教育完成，打好根基，在此基礎(chǔ)上才是學(xué)科的學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)力為基礎(chǔ)，孩子興趣為動力，學(xué)習(xí)目標為方向，學(xué)校學(xué)習(xí)還是課外補習(xí)都只是學(xué)習(xí)的不同渠道，面對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，學(xué)習(xí)渠道的無線拓寬，只有孩子本身有了學(xué)習(xí)力，孩子自動自發(fā)的就會找到學(xué)習(xí)的渠道。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的今天，唯有教育實難進行，究其根本原因就是孩子在傳統(tǒng)教育模式外根本不具備學(xué)習(xí)力。