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時(shí)間：2022-09-30 11:35:30來源：本站整理作者：xl點(diǎn)擊：
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子懶惰，沒有上進(jìn)心的時(shí)候，家長要反思自己的教育方式有沒有問題，查看自己的家庭氛圍，那么，不上進(jìn)的孩子有什么特質(zhì)？怎么激勵(lì)孩子的上進(jìn)心？下面八寶網(wǎng)小編就帶來介紹。
1、孩子提不起勁，先看看家庭氛圍咋樣
一個(gè)父母每天在孩子面前躺平，總是丟孩子自娛自樂的家庭，孩子耳讀目染，大多對生活也“提不起勁”。
一個(gè)父母積極自律，有計(jì)劃有干勁，對自己有一定要求，時(shí)常一起學(xué)習(xí)、互動、出游的家庭，孩子也很難對自己“毫無要求”。
父母是孩子的鏡子，孩子從父母身上尋找對生活的認(rèn)知。家庭的整體氛圍和節(jié)奏，勾勒出孩子內(nèi)心對生活的不同憧憬。
如果家庭環(huán)境過于消極與懶散的成長環(huán)境，孩子自然覺得生活索然無趣，對什么都心不在焉，提不起勁。
2、習(xí)慣“被安排”，不愿動腦
當(dāng)代家長對孩子有多上心，就將孩子的生活安排得有多滿。
每天的任務(wù)清單一目了然，但活在計(jì)劃表里的孩子卻迷失了自我。習(xí)慣了父母追在后面耳提面命，時(shí)刻督促，漸漸的就不再愿意自己動腦。
如果父母事事給孩子規(guī)定、計(jì)劃好，從未曾傾聽過孩子心底的聲音，沒關(guān)注過孩子的喜怒哀樂。慢慢地，不被看見的孩子，也就“看不見”自己。
如同提線木偶般，失去了動力，也失去了想法。隨之被貼上的，就是“不上進(jìn)”的標(biāo)簽。
3、經(jīng)歷長期打壓，變得“習(xí)得性無助”
大部分在學(xué)習(xí)和生活上問題重重的孩子，并非真的能力不足，而是一路伴隨的挫折感連連，讓他們對學(xué)習(xí)和生活充滿了悲觀情緒。
“我不行的，我做不到，所以我放棄。”長期對自我的負(fù)面解釋，讓孩子慢慢就放棄嘗試，屈服于現(xiàn)狀，變得一蹶不振。
孩子是不思進(jìn)取嗎?不，他們是放棄自我了。
1、目標(biāo)激勵(lì)法。對于中小學(xué)生來說，對于自己的成長目標(biāo)，發(fā)展方向，努力程度都是比較模糊的，沒有目標(biāo)和方向，孩子們的努力程度就會動力不足，積極性也就發(fā)揮不出來，在生活和學(xué)習(xí)就會顯得消極和被動。于是，他們的行動往往會在家長和老師的監(jiān)督下進(jìn)行，我們就會感覺到孩子們?nèi)狈ψ灾髯杂X的上進(jìn)之心。
所以，幫助孩子制定目標(biāo)，協(xié)助孩子制定發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)孩子為了自己的發(fā)展目標(biāo)不懈的努力，調(diào)動孩子的積極主動性，讓孩子在目標(biāo)的激勵(lì)下自覺成長和發(fā)展，就會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
2、正反激勵(lì)法。對于孩子來說，榜樣的力量是巨大的。榜樣是孩子成長發(fā)展過程中看得見摸得著學(xué)習(xí)目標(biāo)，榜樣的言行都會成為孩子的模仿的對象。因此，在孩子的成長過程中，家長和老師要利用身邊的榜樣，激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，努力趕超，讓孩子在與榜樣的比學(xué)中，不斷前進(jìn)，不斷超越自己，這就是孩子傷心的具體表現(xiàn)。
與此同時(shí)，家長和老師也要經(jīng)常性地利用身邊的反面事例，幫助孩子提高辨別是非的能力，在拒絕錯(cuò)誤的行為方式過程中，促進(jìn)自己積極向善，積極向上，實(shí)現(xiàn)自己對美好事物的追求。
3、揚(yáng)長激勵(lì)法。每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)與長處，我們家長和老師的責(zé)任就是要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上獨(dú)特的閃光點(diǎn)，并且要讓孩子長處不斷發(fā)揚(yáng)光大，引導(dǎo)孩子自信的成長。
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