時間：2022-06-07 17:12:47來源：本站整理作者：xl點擊：
孩子的智商和遺傳是有關(guān)系的，但這不意味著就定型了，后天的培養(yǎng)和成長環(huán)境同樣重要，那么，孩子智商水平靠后天努力有用嗎？聰明的孩子是怎么培養(yǎng)出來的？下面八寶網(wǎng)小編就帶來介紹。
小編認為是有用的，孩子的智商水平是和遺傳有一定的關(guān)系的，但是在后天能夠表現(xiàn)出多高的水平，則會受到后天很多成長環(huán)境因素的影響。
所以，孩子先天的智商遺傳水平更像是孩子個人的智商潛能，而后天的教育引導(dǎo)則是開發(fā)孩子潛能的工具和方式，決定了孩子具體的實際水平。
對于普通家庭來說，后天努力對于孩子的智力發(fā)展來說要比先天遺傳要更重要得多。因為我們普通人的智商水平普遍都沒有太大的差異，而孩子日后的智力表現(xiàn)則是與成長中的教育環(huán)境有著很大的聯(lián)系。
在正常的智商水平之下，能夠獲得好的教育引導(dǎo)的孩子往往都要比教育引導(dǎo)質(zhì)量較差的孩子，所表現(xiàn)出來的智力水平要高很多。
在大家印象里，聰明指的是孩子感覺和知覺靈敏，學(xué)習(xí)、理解能力強，善于創(chuàng)造。
于是有些家長會買來很多所謂的“益智玩具”，和孩子一起玩“益智游戲”，希望借此開發(fā)孩子的腦力，刺激智力發(fā)育。
事實上，每個孩子都有變聰明的潛力，我們在教育孩子時，應(yīng)該做的是順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，提供積極健康的成長環(huán)境，只需要通過日常生活中的一些小事，完全可以開發(fā)孩子的潛能，讓娃變得更聰明。
日本文教大學(xué)特殊教育學(xué)教授成田奈緒子認為，人體大腦分為身體腦、思考腦、心靈腦3部分，兒童大腦發(fā)育也會遵循這樣的先后順序。
其中身體腦主要負責(zé)維持生命所需的各種基本生理功能，比如呼吸、吃飯、睡覺、行走等等;
思考腦主要負責(zé)智力思考方面的功能，比如寫字、讀書、計算等等;
心靈腦主要負責(zé)想象、溝通、情緒控制等等。
我們在促進孩子智力發(fā)育，幫孩子變聰明時，只需要從以上3個方向出發(fā)，循序漸進鍛煉，就能達到目的。
比如0-5歲時，主要培養(yǎng)孩子的身體腦，讓孩子好好吃飯、好好睡覺、正常玩耍即可;
6-8歲時，主要培養(yǎng)孩子的思考腦，讓孩子閱讀、學(xué)習(xí)，多和孩子說話，提高孩子的語言能力;
9歲以上，培養(yǎng)孩子的心靈腦，在前兩者的基礎(chǔ)上，有意識地培養(yǎng)孩子的情緒控制能力，與孩子共情，幫孩子排解負面情緒，變得更積極。
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