時間：2021-12-31 13:15:02來源：本站整理作者：xl點擊：
現(xiàn)在電子產(chǎn)品越來越多樣化了，看書也變得越來越方便了，很多父母喜歡拿著平板電腦給孩子讀書，但這其實會有干擾性，那么，如何實現(xiàn)高質(zhì)量閱讀？下面八寶網(wǎng)小編就帶來介紹。
當(dāng)然可以，但是這會帶來很多問題。和手機(jī)一樣，平板電腦可能會造成潛在的干擾，可能讓孩子不專心。大家都知道，有時候手指輕輕一滑，我們的注意力就不知道去了哪兒，對于孩子來說也一樣。看起來是在讀電子書，實際上大人小孩分分秒秒都有可能分心，這會削弱閱讀時的沉浸式體驗。
正如佩里·克拉斯博士所言：“即便生活在數(shù)字化時代，我們也要適時地遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。家庭的壓力越大，或者說孩子的壓力越大，電子產(chǎn)品對他的吸引力就越大，這是我們不得不面對的關(guān)鍵問題。”
如果聽眾是成年人，用平板電腦讀書通常沒有什么問題，但如果聽眾是孩子的話——要想在閱讀過程中最大限度地和孩子進(jìn)行溝通和情感交流，促進(jìn)其語言發(fā)展——最好還是摒棄平板電腦，用紙質(zhì)書。
閱讀塑造大腦，閱讀也塑造社會，塑造國家。因此有效閱讀素養(yǎng)培育，對于一個國家來說十分重要，也就是說閱讀不僅僅是個人問題，群體閱讀能力是國家的核心競爭力。
一、研究閱讀理論，形成中文閱讀的本土理論體系。我們曾經(jīng)的經(jīng)典閱讀理念是“中醫(yī)式”閱讀，通過大量閱讀，通過悟，悟出來的人，就可以“讀書治家平天下”，這就是精英閱讀。但是大眾閱讀，總是會有大量的人無法實現(xiàn)頓悟，怎么辦?
閱讀是有興趣關(guān)鍵期、發(fā)展關(guān)鍵期和閱讀能力的梯度的，在關(guān)鍵期如何有效地指導(dǎo)，如何很好地把握閱讀梯度，十分關(guān)鍵。
二、開展多樣化的閱讀實踐。實踐研究主要是解決一些非常實際的問題，比如孩子讀多少書是適切的?如何增強(qiáng)閱讀理解力?如何解決讀書的輸入輸出問題?
三、建設(shè)中文分級閱讀的評估體系和閱讀材料庫。英文閱讀經(jīng)過幾十年積累后，形成了非常完備的階梯型閱讀評估體系，也有完備的閱讀語料，對于循序漸進(jìn)地建立學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力，有強(qiáng)有力的支持作用。特別是人工智能技術(shù)成熟后，會更有針對性。
四、造良好的閱讀社會環(huán)境，包括家庭閱讀指導(dǎo)，也包括閱讀的社會力量和市場力量的培育和整合。有線下的圖書館的環(huán)境建設(shè)，也有線上的閱讀環(huán)境建設(shè)。
閱讀是一種對話，是一種精神進(jìn)食，是現(xiàn)代人生活的一部分。
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